2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 1教案 首師大版.doc

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2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）態(tài)度、情感 1.感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2.能夠樂(lè)于和積極參與探究活動(dòng) （二）科學(xué)能力 具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 （三）科學(xué)知識(shí) 1.知道一個(gè)完整的植物葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成 2.知道葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、教學(xué)重點(diǎn) 知道一個(gè)完整的植物葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成。 三、教學(xué)難點(diǎn) 感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 四、教具準(zhǔn)備： （一）教師準(zhǔn)備 1.教師收集桃葉、珍珠梅葉、紫荊葉（分組） 2.放大鏡、紅水、燒杯。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備 各種植物的葉子 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一） 導(dǎo)入課程 1.播放教師錄制的錄像（校園中的各種植物） 2.有同學(xué)知道老師錄的是什么嗎？在哪錄的？（早上錄制時(shí)故意讓學(xué)生看見(jiàn)） 3.你能認(rèn)出多少種植物來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 4.今天我們就來(lái)研究植物的奧秘 觀看校園植物錄像 學(xué)校的各種植物 有月季、牽?；ā顦?shù)等 激發(fā)學(xué)生的興趣 （二）引導(dǎo)學(xué)生研究植物的葉子是由哪幾部分組成的 1. 你看見(jiàn)植物的葉子能不能知道他們的名字？我們來(lái)試一試。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)14頁(yè)。 看看這五種葉都是哪種植物的？ 2.匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)（說(shuō)完后，把這種植物的葉畫(huà)在黑板上） 3.請(qǐng)大家欣賞的同時(shí)，看看這些植物的葉子有什么共同的地方？ 4.誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)？ 3.匯報(bào)：得出結(jié)論 4.教師總結(jié)，看書(shū)14頁(yè)相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)完全葉和不完全葉。 5.認(rèn)識(shí)單葉和復(fù)葉，教師發(fā)放教師收集的桃葉、珍珠梅葉、紫荊葉。請(qǐng)大家觀察這些植物的葉有什么不同。 6.匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)什么了? 7.教師講解，葉子分單葉和復(fù)葉，單葉一個(gè)葉子有一個(gè)葉柄，復(fù)葉很多葉子一個(gè)葉柄?？磿?shū)15頁(yè)，哪個(gè)是單葉，哪個(gè)是復(fù)葉？ 能 學(xué)生看書(shū)，辨識(shí)植物 學(xué)生把葉子 畫(huà)在黑板上 學(xué)生欣賞、思考 都有葉片、葉柄、葉脈 看書(shū) 學(xué)生分組觀察 有的葉子沒(méi)有葉柄 大豆、月季、國(guó)槐、香椿是復(fù)葉，楊樹(shù)葉是單葉 激發(fā)學(xué)生猜植物的興趣和欲望 激發(fā)學(xué)生的表演欲望 提高學(xué)生的觀察和思維能力 了解相關(guān)知識(shí) 了解單葉和復(fù)葉 （三）引導(dǎo)學(xué)生研究葉片內(nèi)部的構(gòu)造 （三）引導(dǎo)學(xué)生研究葉片內(nèi)部的構(gòu)造 1.葉片是由哪些部分組成的？ 請(qǐng)大家用房大鏡看看，按照觀察3的方法進(jìn)行觀察。 2.學(xué)生分組觀察 3.學(xué)生匯報(bào) 4.實(shí)驗(yàn)：老師課前把一支芹菜葉放到了紅色的水中，你猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象？ 現(xiàn)在我們看看（出示給學(xué)生） 5.教師講解：葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。各部分有什么作用？誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生分組觀察 由葉脈、葉肉、表皮構(gòu)成 葉子變紅了 觀察 表皮：保護(hù) 葉脈：支撐和運(yùn)輸 葉肉：進(jìn)行光和作用 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 （四）引導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉在枝條上的分布 1.請(qǐng)大家觀察課本17葉的圖片，這幾種植物葉在枝條上的分布相同嗎? 2. 葉在枝條上的分布，像丁香和薄荷這樣的叫對(duì)生葉序，像楊樹(shù)這樣的叫互生葉序，像夾竹桃這樣的叫輪生葉序。 3. 葉在枝條上的分布的意義。 學(xué)生觀察 把這幾種名稱記在書(shū)上 學(xué)生閱讀 了解葉在枝條上的分布的分類 （五）課后延伸 會(huì)去后收集各種各樣的葉，下次課我們接著研究植物的葉。 課下收集各種各樣的葉 課后延伸 附送： 2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 2教案 首師大版 教學(xué)設(shè)計(jì)： 葉是植物體的一個(gè)重要器官，也是識(shí)別植物的標(biāo)志之一。在學(xué)生親近自然的生活，或從其他途徑，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的液的外形特征。葉的外形特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切的聯(lián)系。本課是以植物的葉為例，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中，感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。知道一個(gè)完整的植物葉主要是由葉柄、葉片、托葉組成的；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 實(shí)驗(yàn)材料： 保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備： 采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)人新課 觀察幾種植物的葉（單葉）的組成 觀察楊樹(shù)葉 問(wèn)：楊樹(shù)葉是由哪幾部分組成？ 組織學(xué)生討論、交流。 小結(jié)：這片柳樹(shù)葉也是由葉片和葉柄組成的。 觀察柳樹(shù)葉 問(wèn)：柳樹(shù)葉是由哪幾部分組成？ 組織學(xué)生討論、交流。 小結(jié)：這片柳樹(shù)葉也是由葉片和葉柄組成的。 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征 問(wèn)：楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ 學(xué)生討論交流。 小結(jié)：這兩片樹(shù)葉都是由葉柄和葉片組成的。 看書(shū)：p14 提問(wèn)：這些植物的葉和楊、柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ 討論、交流 小結(jié)：完整葉和不完整葉。 觀察楊樹(shù)葉 學(xué)生思考、討論、交流 學(xué)生討論交流 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征，試著歸納。 觀察、比較、歸納。 觀察葉片的內(nèi)部構(gòu)造。 1.觀察楊樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 （1）問(wèn)：由外往里觀察，楊樹(shù)葉的內(nèi)部 是由幾部分組成的。 （2）組織學(xué)生觀察交流。 小結(jié)：葉片的組成。 2.觀察柳樹(shù)葉 3.觀察其他樹(shù)葉 總結(jié)：葉片是由表皮、葉肉、葉脈組成的。 討論：葉子這樣的結(jié)構(gòu)都有什么 作用呢？ 4.匯報(bào)交流作用 學(xué)生觀察 學(xué)生思考、表達(dá)、交流。 學(xué)生觀察、比較、和分析葉片的組成。 作業(yè) 采集樹(shù)葉，制作標(biāo)本。 教學(xué)反思 在觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，還不能看得很清楚，教師要能演示幻燈片效果會(huì)更好。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4．葉的組成 葉片 葉柄 托葉 表皮 葉肉 葉脈