2019春人美版美術(shù)五下第10課《自制小相框》word教案.doc

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2019春人美版美術(shù)五下第10課自制小相框word教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、照片導(dǎo)人，揭示課題。師：同學(xué)們怎么記錄美好的一瞬間呢？生：用照片師：今天老師也帶了王老師特別想留下的美好。1、 出示準(zhǔn)備好的照片，讓學(xué)生對美好的一瞬間感興趣。師：這么好的東西當(dāng)然要和大家一起分享了，在分享之前呢我們要把它裝飾一下。2、揭示課題。今天我們就一起自制小相框。二、探究活動。1、集體探究：設(shè)計(jì)者用了哪些材料來做相框？有哪些風(fēng)格的相框欣賞學(xué)生作業(yè)指出相框的組成部分。師親自示范自作相框的大體結(jié)構(gòu)拓展學(xué)生視野觀看相框的不同造型。2、小組研究：（1）怎樣用現(xiàn)有的材料來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）你還見過什么樣的支架的背板設(shè)計(jì)？研究如何更好地為相框設(shè)立支架。（4）比一比誰的相框外觀更新穎，制作更精細(xì)，支撐更穩(wěn)固。三、實(shí)踐活動：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評選設(shè)計(jì)之星。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？附送：2019春人美版美術(shù)五下第11課動漫動起來的漫畫word教案教學(xué)目標(biāo)1.欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。2.學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料課件、圖片等相關(guān)資料；鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字筆等。教學(xué)過程程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一下門。假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興地站起來，跑過去關(guān)上了門。設(shè)置懸念，引發(fā)創(chuàng)作熱情，了解優(yōu)秀的卡通造型都是源于生活的。小品示范快速示范兩幅小品卡通。作品1：學(xué)生高興地站起來。作品2：跑過去關(guān)門。明確卡通的概念。學(xué)生恍然大悟并看得津津有味。引導(dǎo)學(xué)生分析：1.卡通為什么叫動起來的漫畫？2.都在哪些方面可以表現(xiàn)“動”？(動態(tài)與表情。)引導(dǎo)學(xué)生了解有意思的卡通漫畫作品都是源于生活，只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具特點(diǎn)的動作與表情。知識分析引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”。教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”。教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、花木蘭中的小蟋蟀奔跑逃命等?？ㄍㄅc漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？查找資料，小組歸納：1.你找到多少種卡通的表情？2.這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？3.表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？4.我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下。分析：設(shè)計(jì)什么樣的動態(tài)能更好地演繹卡通人物的表情所傳達(dá)出的情感？了解連續(xù)畫面的處理方法。分析不同風(fēng)格的卡通作品。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生分析與處理信息的能力。創(chuàng)作作業(yè)要求：選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。可以結(jié)合教材中所提供的造型，也可以結(jié)合自己獲取的資料。鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)作激情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。評價(jià)組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)目展播”活動。結(jié)合創(chuàng)意、造型、動態(tài)進(jìn)行評價(jià)。提供交流平臺，延續(xù)創(chuàng)作熱情。