2019春遼師大版品社三上《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》word教案.doc

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2019春遼師大版品社三上《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道火和電都是危險(xiǎn)的。 2. 讓學(xué)生知道有些場所容易發(fā)生危險(xiǎn)，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。 3. 增強(qiáng)自我保護(hù)，防止發(fā)生意外。 教學(xué)難重點(diǎn)： 使學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入 1. 出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識。 2. 提問：你看到了什么？哪些地方危險(xiǎn)？ 3. 討論：生活中有哪些危險(xiǎn)？ （對于教師來說，必須認(rèn)識到，學(xué)生心理素質(zhì)的形成與發(fā)展，并不是教師單項(xiàng)傳授的結(jié)果，而是師生相互交往、共同創(chuàng)造意義的結(jié)果。教師的任務(wù)主要是促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的自我構(gòu)建和自主發(fā)展。學(xué)生在觀看錄像的時(shí)候必定在不停地思考，所以教師不必急于去問該怎樣做？為什么？在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上要先學(xué)后教，先思后問，先問后講，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并保證學(xué)習(xí)過程的充分性、完整性和連續(xù)性。） 二． 新授 1. 認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。 學(xué)生活動(dòng)——觀察書32頁交通標(biāo)志。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)常見的標(biāo)志，了解安全的重要性。 2. 學(xué)生觀察 學(xué)生觀察40頁中的小朋友行為對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣改正？ 3. 思考身邊生活或?qū)W習(xí)中存在的危險(xiǎn)。 結(jié)合書41頁小組討論。 知道了危險(xiǎn)哪里就應(yīng)該樹立積極地安全意識，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 4. 實(shí)情回放，強(qiáng)化意識 結(jié)合書42頁案例，分析事故是什么原因造成的？事故會帶來什么后果？強(qiáng)化安全意識。 5. 學(xué)會自我保護(hù) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，要學(xué)會保護(hù)自己，牢記重要電話，匪警110，火警119，急救中心120. 6. 學(xué)生交流了解的安全常識。（不要輕信陌生人的話等） （教師要由傳統(tǒng)的在講臺上講授為主的家長式形象轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻哂卸嘀亟巧慕M織者：教師只是一個(gè)背景材料的提供者，對話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，對話教學(xué)的主持人，學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解的傾聽者和欣賞者。） 7. 了解當(dāng)煤氣泄漏，有人觸電或中暑時(shí)，應(yīng)該怎么做才安全。學(xué)生間交流生活中的小經(jīng)驗(yàn)。（速凍食品不能用油炸等） 8. 自然災(zāi)害中的自救 介紹當(dāng)火災(zāi)，水災(zāi)，地震等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自護(hù)自救。 9. 教師小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 樹立安全意識 學(xué)會自我保護(hù) 自然災(zāi)害中的自救 附送： 2019春遼師大版品社三上《遵守交通規(guī)則》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 2.懂得上學(xué)、放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、提前板書課題 教學(xué)程序： 一、課前導(dǎo)入： 1.跟著音樂唱《假如幸福的話拍拍手吧》 2.過渡：幸福是棵樹，安全是沃土。只有保證了安全這份沃土，幸福之樹才能越長越旺，四季常青。 二、教學(xué)新課 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 師問：在上學(xué)和放學(xué)的路上，我們的家長和老師強(qiáng)調(diào)最多的是什么？（注意交通安全）那怎樣才能避免交通事故的發(fā)生了呢？（生答師板書：遵守交通規(guī)則） 師：在生活中你是怎樣遵守交通規(guī)則的，但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規(guī)則？你能談?wù)勀憧吹胶吐牭降默F(xiàn)象嗎？老師也收集了一些資料。 師：請同學(xué)們聽看。 1．播放即將出現(xiàn)危險(xiǎn)的錄像。（汽車、自行車、路上等） 2．依次交流前兩種情形： 聽到了什么？看到了什么？即將發(fā)生什么事？為什么（將）會發(fā)生這樣的事呢？我們應(yīng)該怎樣做？ 3.從事故中，猜測什么原因會導(dǎo)致這些悲慘事故的發(fā)生？ 4.談交通事故的危害和xx每年的學(xué)生交通死亡人數(shù)。 師過渡小結(jié)：同學(xué)們，面對這場場悲劇和巨大的數(shù)據(jù)，你最想提醒自己和別人什么（強(qiáng)化：遵守交通規(guī)則） 過渡：現(xiàn)實(shí)中，我們都知道遵守交通規(guī)則的重要性，但是因?yàn)楦鞣N原因，往往我們還會有些時(shí)候認(rèn)為的造成一些交通事故的行為，教材P2頁的行為你有過嗎？ 活動(dòng)二：圖畫故事 1．師：認(rèn)真觀察圖畫故事，說一說，圖中的行為有哪些不當(dāng)之處？會造成什么樣的結(jié)果？如果你在當(dāng)場，你會如何規(guī)勸他們糾正這些錯(cuò)誤行為？ 2.學(xué)生先獨(dú)自看圖、思考，再于小組內(nèi)交流看法。 3.教師用各種形式引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。 4師：生活中，你還知道那些這類的不當(dāng)行為？ 5.學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)自己的見聞。 6.過渡：關(guān)于交通規(guī)則你知道什么？ 活動(dòng)三：安全博士 1．學(xué)生自主說出自己知道的簡單的交通規(guī)則。 2.師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P3頁“安全博士”的內(nèi)容。 3.師：學(xué)習(xí)了博士的提醒，你有了解了那些交通規(guī)則？ 4.生匯報(bào)并談體會。 5．小結(jié)：同學(xué)們這些知識都是常識性的 過渡：那么，在沒有交通標(biāo)志，也沒有交警的地方，我們?nèi)绾伟踩^馬路呢？ 活動(dòng)四：安全訓(xùn)練營 1.學(xué)生以P4頁內(nèi)容為主題，創(chuàng)設(shè)情景劇《對不對》 2.師：看著剛才的情景劇，你覺得東東說的對嗎？ 3.學(xué)生各抒己見。 4.師：本節(jié)課你知道了什么？學(xué)生匯報(bào)。 作業(yè)：做個(gè)遵守交通規(guī)則的小衛(wèi)士，當(dāng)好小宣傳員。 《安全做運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)安全的基本事項(xiàng)，避免運(yùn)動(dòng)傷害。 2.了解簡單的運(yùn)動(dòng)常識，樹立正確鍛煉的常識。 教學(xué)重、難點(diǎn)：合理鍛煉的理念及方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備情景劇 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.學(xué)生出演情景短劇《我怎么了？》（同學(xué)在冬天比跳繩時(shí)，突然腳抽筋） 2.師：明明正在做跳繩這項(xiàng)簡單的運(yùn)動(dòng)，可是卻受傷了。你能告訴他為什么受傷的總是他嗎？ 3.學(xué)生個(gè)性回答，教師引導(dǎo)得出：運(yùn)動(dòng)也要將方式，要安全做運(yùn)動(dòng)的主題并板書。 二、新知識的探索 活動(dòng)一：圖畫故事 1.師：其實(shí)，生活中向明明一樣不會鍛煉的人很多，明明是好事，但卻往往由于鍛煉的不當(dāng)，適得其反。 2.學(xué)生閱讀P6“圖畫故事”，交流看法或感受。 3.學(xué)生分小組匯報(bào)交流結(jié)果，說出華華出現(xiàn)問題可能出現(xiàn)的原因。 4.師小結(jié)：同學(xué)們想的都很多，但是生活中我們難免也會范小華一樣的錯(cuò)誤，不信的話請繼續(xù)看教材P7頁“安全博士給我們的提示，看一看，運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是否注意到這些方面？ 活動(dòng)二：安全博士 1.師布置閱讀任務(wù)。 2.學(xué)生快速閱讀資料。分小組交流自己的看法。 3.學(xué)生結(jié)合自己生活中的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，匯報(bào)自己運(yùn)動(dòng)中所存在的問題。 4.師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的重要性，問：你覺得運(yùn)動(dòng)之前我們要做哪些準(zhǔn)備？ 5.學(xué)生各抒己見。 6.師進(jìn)一步指出本班部分學(xué)生體育課前準(zhǔn)備時(shí)不認(rèn)真的行為，教育他們一定要按照體育老師的要求做好熱身。 活動(dòng)三：安全訓(xùn)練營 1.教師組織學(xué)生完成教材P9《為什么受傷的總是我》的練習(xí)，重在指導(dǎo)學(xué)生說出體會。 2.教師組織學(xué)生小組討論P(yáng)8思考題 3.學(xué)生匯報(bào) 4.請學(xué)校的校醫(yī)（體育教師）講授簡單的護(hù)理常識知識，并示范（師生合作完成） 5.學(xué)生獨(dú)自以組為單位練習(xí)簡單的自救護(hù)理方法。 6.師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 作業(yè)： 自己課下收集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的常識知識，及時(shí)糾正自己在運(yùn)動(dòng)中的一些錯(cuò)誤行為。 《安全爬山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生掌握爬山前的準(zhǔn)備工作，警惕危險(xiǎn)地帶，避免爬山中的意外傷害。 2.了解簡單的爬山常識，知道簡單的自護(hù)常識。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對安全爬山的準(zhǔn)備的意識和安全意識的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備情景劇 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.教師出示一些美麗的大山圖片，讓學(xué)生欣賞。 2.師：大自然是美麗的，山川是壯麗的，但是，如果我們爬山時(shí)的準(zhǔn)備不足，安全意識不到位，那么可能會出現(xiàn)各種問題。 3.師出示上學(xué)期沙河寨小學(xué)六年級學(xué)生私自爬山墜崖身亡的事例資料。 4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全爬山的重要性，教師板書課題。 二、探究常識 活動(dòng)一：圖畫故事 1.學(xué)生把P11《圖畫故事》演成情景劇。 2.師：這個(gè)故事講述的就是一個(gè)爬山出現(xiàn)的小故事。他們們的行為對嗎？如果你在當(dāng)場，你會怎樣做？ 3.學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，全班交流。 4.教師引導(dǎo)學(xué)生從爬山準(zhǔn)備不周全、爬山時(shí)行為不當(dāng)、缺少自救和救護(hù)常識等方面認(rèn)識案例。 活動(dòng)二：安全博士 1.師：上面的故事告訴我們，爬山前應(yīng)該做好準(zhǔn)備，那你覺得應(yīng)該從哪些方面做準(zhǔn)備？ 2.學(xué)生個(gè)性發(fā)言，教師指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言后看P12——爬山必備物品資料，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析這些準(zhǔn)備的必要性。 3.師：充足的準(zhǔn)備是必要的，那么你知道在爬山時(shí)，我們可能遇見那些危險(xiǎn)嗎？你會那些自護(hù)和救護(hù)絕招？ 4.學(xué)生小組交流后匯報(bào)。 5.教師在學(xué)生匯報(bào)后組織學(xué)生閱讀P13內(nèi)容。 6.教師為學(xué)生講解一些簡單的自救和互救的知識。 活動(dòng)三：安全訓(xùn)練營 1.師生共同完成P14判斷對錯(cuò)。 2.引導(dǎo)學(xué)生說出判斷理由。 3.師小結(jié)：本節(jié)課中你學(xué)會了什么？ 作業(yè)：把這些爬山知識熟記并告知家長。做安全小報(bào)。 《防范踩踏》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有關(guān)踩踏事故知識，掌握在踩踏事故發(fā)生過程中怎樣預(yù)防，怎樣逃生的方法。 2.通過討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格和保護(hù)自己的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防踩踏事故要點(diǎn)及方法； 教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防踩踏事故要點(diǎn)及正確方法 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) “我們要學(xué)會在人多擁擠時(shí)如何自我保護(hù)，防范踩踏等意外事故?！? 二、導(dǎo)入 1.播放關(guān)于踩踏的視頻，引入新課 “據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個(gè)班級的學(xué)生消失！其中有一部分的事故就來自于踩踏?！? 2.出示踩踏的案例 三、什么叫踩踏呢？ 1.教師出示踩踏圖示來解釋。 2.教師出示相應(yīng)的案例。 [案例一]、湖南發(fā)生學(xué)生踩踏事件 2009年12月7日，湖南湘鄉(xiāng)市育才學(xué)校發(fā)生一起踩踏事故。下晚自習(xí)的初中學(xué)生在下樓的過程中，擁擠踩踏，造成8名學(xué)生當(dāng)場死亡，26名學(xué)生受傷。 [案例二]、北京踩踏事件 xx年2月，北京密云縣密虹公園舉辦迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人的特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。 [案例三]、陜西踩踏事件 xx年1月，陜西省寶雞縣某中學(xué)發(fā)生一起由于樓道停電，上下樓的學(xué)生相互擁擠而導(dǎo)致踩踏事故，2人被踩死，10多人受傷。 教師提問，學(xué)生討論： 如果你在現(xiàn)場你會怎么做？ 教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 出示預(yù)防踩踏的安全歌謠，學(xué)生誦讀。 四、安全博士 1.遭遇擁擠的人群怎么辦？ （1）發(fā)覺人群擁擠，應(yīng)馬上避讓，但不要急于奔跑，以免摔倒。 （2）進(jìn)入路邊的商店等場所，暫時(shí)躲避。 （3）一定不要往前倒或者蹲下去，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 （4）盡可能抓住一樣堅(jiān)固的物體，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。 2.出現(xiàn)混亂局面后怎么辦 ？ （1）防止絆倒，并尋求身邊成人的保護(hù)。 （2）設(shè)法靠近墻壁或抓其它最近的固定物。 （3）發(fā)現(xiàn)自己身旁有人摔倒，應(yīng)避免踩踏，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （4）隨人流前進(jìn)，切記不要逆行。 （5）若被推倒，身體盡量蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。（重點(diǎn)演示，學(xué)生跟做） 3.事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦 ？ 如果發(fā)生擁擠踩踏事故，要保持自己情緒穩(wěn)定，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110或120等。 五、安全訓(xùn)練營 1.出示案例： 星期天，東東去體育館看籃球賽。來到入口處，入場的人特別多，他仗著個(gè)子小，就貓著腰往人堆里鉆。中場休息時(shí)，雙方球迷爭吵起來，東東害怕地坐在中間的座位上，緊緊地抓住扶手。退場時(shí)，人群在通道中走，東東沿著墻壁走。他哪些地方做得不對？哪些地方做得對呢？ 2.學(xué)生思考并作答。 六、教師小結(jié) 老師送同學(xué)們一句話“安全常伴我身邊，我把安全帶回家”，希望同學(xué)們能夠時(shí)時(shí)刻刻把安全記心上。 《防范溺水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有關(guān)安全游泳的知識和技能，掌握在溺水事故發(fā)生過程中怎樣預(yù)防，怎樣自救。 2.通過討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格和保護(hù)自己的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：預(yù)防溺水事故要點(diǎn)及方法； 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.師：人們都說水火無情。是啊，每一年死于游泳的人很多，想想，一條條生命的代價(jià)不值得我們警醒嗎？ 2.布置學(xué)生觀看P20“圖畫故事” 3.學(xué)生說出感受及自身的經(jīng)歷。 4.師小結(jié)：其實(shí)我們防范溺水最好的方法就是不去游泳，至少不去一些情況不明的地方游泳。關(guān)于游泳你還知道些什么？ 二、安全博士 1.學(xué)生匯報(bào)自身對于游泳的一些常識性知識。 2.師生共同讀唱《牢記安全歌謠》，交流感受。 3.師：游泳時(shí)帶上泳圈是否就可以說一定安全呢？ 4.學(xué)生閱讀P21“救生圈不是萬能的”結(jié)合自身的實(shí)踐說感想（要求學(xué)生說真實(shí)的體會） 5.師：你覺得游泳時(shí)可能出現(xiàn)哪些問題？ 6.師：看來同學(xué)生知道的真不少。的確，游泳時(shí)最容易出現(xiàn)抽筋的現(xiàn)象，那抽筋了應(yīng)該怎么辦呢？ 7.學(xué)生說出自己的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P22資料3. 8.學(xué)生演情景短劇《誰救救我》 9.師：短劇中出現(xiàn)的求救和救助方法對嗎？ 10.師講解并示范救護(hù)方法，學(xué)生練習(xí)。 11.師小結(jié)：為了我們的生命安全，我們決不能去沒有保障的地方，如水庫、池塘、大河去游泳，遇到別人溺水也不應(yīng)去盲目下水施救，應(yīng)及時(shí)采取更為安全的呼救、報(bào)警等方法。 三、安全訓(xùn)練營 1.出示安全訓(xùn)練營中的兩道思考題。 2.學(xué)生小組交流，重在說出理由。 3.師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？ 四、作業(yè)：課下寫一寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。 《防范傳染病》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解傳染病傳播的途徑，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防范傳染病的感染。 2.通過討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.師：近一段時(shí)間總是聽說有人的感冒，那為什么這段時(shí)間的感冒的人那么多呢？ 2.學(xué)生說出自己的想法。 3.師：的確，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是傳染病的高發(fā)期，我們總是容易感染，那今天老師就來和大家一起來探索一下傳染病的防治方法。 師板書課題，學(xué)生齊讀。 二、圖畫中的故事 1.學(xué)生自己閱讀P25“圖畫故事”。 2.師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖中學(xué)生被傳染的原因，幫助學(xué)生樹立防范意識，確立傳染病可防可治的理念。 3.師：你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎？ 4.學(xué)生說出自己的看法。 三、安全博士 1.教師布置學(xué)生閱讀P26-P27資料。 2.學(xué)生獨(dú)自說出所了解的知識。 3.師：看來，傳染病固然可怕，但只要我們正確的預(yù)防，及時(shí)的治療，那么，相信我們都能獲得健康。 4.師：你知道哪些有效預(yù)防傳染病的方法？學(xué)校和家里又是怎樣切斷傳染病的病原為我們創(chuàng)建良好的環(huán)境呢？ 5.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答，可以說出現(xiàn)在存在的問題，為學(xué)校提建議。 6.你自己又是如何預(yù)防傳染病的呢？ 7.學(xué)生說出自己的衛(wèi)生方面的做法，可以說以后打算怎樣做。 四、安全訓(xùn)練營 1.布置學(xué)生以小組為單位完成P28練習(xí)。 2.學(xué)生匯報(bào)，重在說出理由。 3.師小結(jié)，問：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：回家時(shí)，為自己和家里做一次大掃除。 《食品衛(wèi)生安全》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解腐變、不潔、過期等問題食品對身體健康的危害。 2.通過討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生食品安全意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生食品安全意識的培養(yǎng) 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.學(xué)生出演情景劇《我得了什么病》。 2.師：相信大家都通過短劇認(rèn)識到了，食品不是可以亂吃的！老師給大家準(zhǔn)備了一組資料，相信大家看后會更有感觸。 3.教師出示近幾年來食物中毒的資料（略，從網(wǎng)上直接收集展示） 4.你有什么感觸？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師板書課題。 二、圖畫故事 1.學(xué)生閱讀P30“圖畫故事” 2.師：這樣的行為你有過嗎？你還知道哪些行為不當(dāng)？ 3.學(xué)生說出自己生活中的一些問題，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識路邊攤食品的不潔、三無食品和過期食品的變質(zhì)問題。 三、安全博士 1.你知道食物中毒有什么表象嗎？哪些食物可能食物中毒？ 2.學(xué)生據(jù)實(shí)說出自己的見解。 3.組織學(xué)生閱讀P31資料，加深理解。 四、食物中毒的治療 1.食物中毒了怎么辦呢？ 2.學(xué)生獨(dú)立回答 3.教師指導(dǎo)學(xué)生說出食物中毒時(shí)應(yīng)及時(shí)打“120”就醫(yī)，教師介紹幾種簡單的自救常識知識。 4.本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：學(xué)生把學(xué)到的知識講給父母聽。 《小心“電老虎”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)中注意用電安全，避免因使用不當(dāng)而導(dǎo)致意外傷害。 2.通過討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解用電常識。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入——圖畫故事 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀P34“圖畫故事” 2.你知道小蘭這次事故出現(xiàn)的原因嗎？ 3.學(xué)生自主說出自己的理解。 4.師：看，生活是充滿學(xué)問的。如果我們不小心，那么悲劇就絕對有可能發(fā)生。電，無疑給人們生活帶來了很多便利，但如果使用不當(dāng)，那么后果也是極其嚴(yán)重的。 二、安全博士 1.你能正確使用電器嗎？ 2.學(xué)生說出自己所知道的用電常識知識。 3.教師組織學(xué)生閱讀P35資料，并補(bǔ)充簡單的用電常識知識。 4.你知道這些行為有那些問題？ 5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P36資料，學(xué)生思考后，說出自己的想法。 三、安全訓(xùn)練營 1.教師出示“安全訓(xùn)練營”的問題。 2.學(xué)生認(rèn)真思考該問題，寫下備忘資料。 3.本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？ 4.師生齊讀用電常識歌。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 畫一幅“防觸電安全圖”，畫一畫家或?qū)W校附近不同用電的地方的危險(xiǎn)指數(shù)。 板書設(shè)計(jì)： 小心電老虎 小朋友用電防危險(xiǎn)； 不玩插孔，離斷線； 安裝電器要先斷電； 插板孔注意不插滿； 濕手濕布不碰電器； 電器不用要拔斷電。 《不盲目模仿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解不能隨意模仿危險(xiǎn)動(dòng)作，避免傷害到自己和他人。 2.通過討論交流使學(xué)生懂得自我保護(hù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解不能模仿的重要性。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.出示一段氣功表演的錄像，問：你知道為什么屏幕上出現(xiàn)了‘請勿模仿’的字樣？ 2.學(xué)生自主發(fā)言。 3.是啊，短片中的那些高難甚至危險(xiǎn)的動(dòng)作，不是我們普通人能夠模仿的，否則，我們就要付出慘痛的代價(jià)。 4.教師板書課題，學(xué)生齊讀。 二、圖畫故事 1.學(xué)生閱讀P39《流淚的模仿秀》，自覺說出感受。 2.你有過那樣的模仿經(jīng)歷嗎？ 3.學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作答。 4.你覺得那些動(dòng)作可以模仿。 三、安全博士 1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P40——P41“安全博士” 2.你了解了什么？ 3.學(xué)生匯報(bào)。 4.師放歌曲《好漢歌》，重點(diǎn)講解“路見不平，拔刀相助”的行為不當(dāng)。 5.你還想說什么有關(guān)模仿的知識。 四、安全訓(xùn)練營 1.教師組織學(xué)生閱讀P42《我能做蝙蝠俠嗎？》 2.學(xué)生小組交流身邊的有關(guān)于模仿的事例，共同討論是否安全？是否必要？ 3.教師問：通過本節(jié)課，你學(xué)習(xí)到了什么？ 五、作業(yè)：幫助身邊的小孩，讓他們能夠正確的體會模仿的利弊。 《安全網(wǎng)上沖浪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生注意上網(wǎng)安全問題，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界保護(hù)自己。 2.通過討論交流使學(xué)生懂得網(wǎng)上保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.組織學(xué)生閱讀P44“圖畫故事” 2.問：看了這樣的事例，你有什么感想？ 3.學(xué)生說出自己的想法。 4.師：是啊，看似平靜的網(wǎng)絡(luò)竟然也發(fā)生了這樣的事，看來網(wǎng)上也應(yīng)安全沖浪。 5.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。 二、安全博士 1.網(wǎng)上安全沖浪我們應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生自己說出自己的想法。 3.組織學(xué)生閱讀P45——P46“安全博士” 4.你讀了這些資料后，你有什么感受？ 5.學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，教師用鮮活事例補(bǔ)充。 6.教師組織學(xué)生交流上網(wǎng)安全知識。 三、安全訓(xùn)練營 1.組織學(xué)生閱讀P46資料。 2.以小組為單位，討論問題。 3.安全上網(wǎng)沖浪，你懂得了什么？ 四、作業(yè);回家制定一份安全上網(wǎng)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。 《智斗綁匪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會如何冷靜面對綁匪，給自身爭取更多的逃生機(jī)會。 2.通過討論交流使學(xué)生懂得如何智斗綁匪。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生知道冷靜面對危險(xiǎn)更能獲得逃生的機(jī)會。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 1.師列舉去年村里出現(xiàn)的綁架小孩的謠言，并列舉真的事例。 2.看著這些事例，你有什么感想？ 3.師：看來危險(xiǎn)在我們身邊無處不在，所以我們就應(yīng)該提高警惕，學(xué)會一些與歹徒作斗爭的方法。 4.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。 二、圖畫故事 1.學(xué)生閱讀P48“圖畫故事” 2.讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你覺得小蘭為什么能最終脫險(xiǎn)？ 3.學(xué)生以小組為單位討論并匯報(bào)。 4.師從各方面總結(jié)出小蘭之所以能夠成功脫險(xiǎn)就是因?yàn)樗軌蚶潇o的機(jī)智的與綁匪作斗爭。 三、安全博士 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)——自救 2.教師給學(xué)生演示如何解開被綁的手腳，學(xué)生以小組為單位做簡單練習(xí)。 3.遇到歹徒你應(yīng)該怎樣做？ 4.學(xué)生閱讀P50——P51資料，提出自己的看法。 5.你還有那些與歹徒作斗爭的方法？ 6.學(xué)生自主回答。 7.師小結(jié)。 四、安全訓(xùn)練營 1.組織學(xué)生分小組討論P(yáng)52資料。 2.組織匯報(bào)交流結(jié)果，重在原因。 3.本節(jié)課你學(xué)到了什么？生回答后，師強(qiáng)調(diào)面對歹徒一定要冷靜。 五、作業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)本課知識，把體會寫出來。 《地震逃生術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了掌握地震發(fā)生時(shí)基本的應(yīng)對措施，最大限度的保護(hù)自身生命安全。 2.通過討論交流使學(xué)生懂得如何在地震時(shí)更好的保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生了掌握地震發(fā)生時(shí)基本的應(yīng)對措施。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.教師展示地震的相關(guān)圖片資料 2.你有什么感受？ 3.學(xué)生談感受。 4.地震時(shí)，是那樣的危險(xiǎn)，但只要我們能夠認(rèn)真的采取措施，相信，危險(xiǎn)會遠(yuǎn)離我們。 5.教師板書本課主題。 二、圖畫故事 1.關(guān)于地震你了解多少？ 2.學(xué)生獨(dú)立回答。 3.組織閱讀P54“圖畫故事”，說出對地震的了解。 4.師舉事例說出了解避震方法的重要性。 三、安全博士 1.閱讀P54——P57資料，學(xué)生說出感受。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從地震前準(zhǔn)備、室內(nèi)逃生、室外逃生、被困后逃生等方面提高認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的防震抗震能力。 3.組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)和室外逃生訓(xùn)練。 4.教會學(xué)生準(zhǔn)備和使用抗震工具。 5.教師出示資料，讓學(xué)生認(rèn)識到地震被困后等待救援的必要性，介紹保持體力的方法。 四、安全訓(xùn)練營 1.組織學(xué)生閱讀P58資料并討論交流。 2.匯報(bào)自己的結(jié)果，重在說明理由。 3.學(xué)習(xí)本課，你知道了些什么？ 五、作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的知識，制作一張關(guān)于地震的小報(bào)。