2019春西師大版數學一下3.1《圖形拼組》word教案6.doc
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2019春西師大版數學一下3.1《圖形拼組》word教案6.doc
2019春西師大版數學一下3.1圖形拼組word教案6素質教學目標:【知識教學點】通過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征?!灸芰虒W點】讓學生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學設計:一、引入新課:同學們還認識它們嗎?(出示圖片)它們的身上還有很多的秘密,這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現的秘密最多。二、動手操作,探索新知:1、教學例1(1)拿出一張長方形紙和正方形紙,讓學生沿所標虛線折一折,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。(2)帶著學生做風車,在做的過程中,讓學生說一說紙的每一步變化,從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。 如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關系,轉動風車時,又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。2、教學例2師:用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢,請同學們拼拼看。(讓學生分組拼,拼完后組內交流,后教師引導全班交流。)說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。三、鞏固練習(1)按P28上的“做一做”減正方形。(2)思考并做一做練習六的第2、5、6題。四、全課總結附送:2019春西師大版數學一下4.1整十數加、減整十數的口算word教案1素質教學目標:知識教學點:通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。能力教學點:培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了,進一步提高學生的計算能力。德育教學點:讓生通過動手操作探究新知識,體驗學習帶來的成功感和樂趣,讓生感受到數學知識來源于生活,學好數學知識可以幫助我們解決實際問題,從而激發(fā)學生的學習積極性。教學重難點:整十數加減整十數的算法及計算過程。教具準備:10捆小棒教學過程:一、鋪墊孕伏。口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92 對口令兩人一組,一人出小棒(如:3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是30”二 、合作探索1、40 + 20創(chuàng)設情景(出示例1圖)師口述:3個小動物到熊貓爺爺的文具店買文具,熊貓爺爺笑瞇瞇地說:“我要考考你們,看看誰最聰明,左邊有4盒鉛筆,右邊有2盒鉛筆,每盒10支,一共有多少支?(生口答并列式:40+20)提出問題“40加20等于多少呢?請同學們用小棒擺一擺,再數一數,算一算,看誰先算出答案?你能想出不同的方法嗎?動手操作,獨立思考學生動手操作,擺學具,師巡視,進行個別指導和交流,想好的同學再開動腦筋,有別的方法嗎?交流啟發(fā),師生互動點撥,提高對每種算法做出適當的點評,對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵,同時引導學生理解算理,梳理生的不同算法。探索6010創(chuàng)設情景,出示例2圖師口述:小白兔到熊貓爺爺的文具店買鉛筆,熊貓爺爺笑瞇瞇地問:“我一共有6盒鉛筆,每盒10支,你買走了10支,還剩多少支呢?生列式:6010提出問題“6010等于多少呢?請小朋友們用小棒擺一擺,再數一數,算一算看誰先算出答案,你能想出不同的方法嗎?自主學習,合作交流生動手操作,獨立思考,分小組相互交流,啟發(fā),師巡視,與各學習小組進行交流,指導分組匯報各組派代表匯報交流結果試一試50+30 9040生完成在書上,訂正時,說說是怎樣算的?課堂活動擺一擺,填得數教材P52、擺小棒,填得數看圖填得數生看圖,獨立計算,師巡視,進行個別輔導游戲兩人一組進行練習,互相出題,一人說算式另一人說得數三、課堂小結這節(jié)課你學習了什么知識?學會了什么?還有什么問題嗎?