2019春鄂教版語(yǔ)文六下《美麗的晉祠》word教案.doc

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2019春鄂教版語(yǔ)文六下《美麗的晉祠》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。 2、通過(guò)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)想象、感受、品讀體味晉祠自然風(fēng)景的“兩美”（山和樹(shù)），激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 3、品味優(yōu)美生動(dòng)、精準(zhǔn)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、對(duì)偶、等修辭手法的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能通過(guò)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)想象、感受、品讀體味晉祠自然風(fēng)景的“兩美”（山和樹(shù)），激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 2、品味優(yōu)美生動(dòng)、精準(zhǔn)的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、對(duì)偶、等修辭手法的作用。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、圖片欣賞 激趣導(dǎo)入： ① 指導(dǎo)“祠”讀音 字形 1、課件出示圖片欣賞 板書(shū)課題：17 美麗的晉祠 ②指導(dǎo)讀題 2、導(dǎo)：美麗的晉祠，吸引了作家梁衡，他游覽了晉祠之后，忍不住拿起手中的筆，寫(xiě)下了這篇《美麗的晉祠》，這節(jié)課，我們就跟隨作者去領(lǐng)略晉祠的美麗。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀文（要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到生字詞和不好讀的句子多讀幾遍。） ①課件出示詞語(yǔ)（點(diǎn)名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音） 2、了解初讀情況 ②質(zhì)疑：哪句話概括了文章的主要內(nèi)容？ 3、交流 ① 點(diǎn)名讀 課件出示句子 ②體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)（排比句，作者的觀察順序由高到低） ③齊讀（讀出排比句的表達(dá)效果） 導(dǎo)：我們抓住了晉祠的美，在山、在樹(shù)、在水（板書(shū)），那晉祠究竟如何美麗呢？我們走進(jìn)課文的字里行間，去真正感受到這份“美麗”請(qǐng)自由讀第二自然段，邊讀邊想邊畫(huà)晉祠山美在哪。有什么特點(diǎn)？ 三、品讀“山”美 ①點(diǎn)名說(shuō)、讀（課件出示句子） 學(xué)習(xí)第二自然段 ②引導(dǎo)體會(huì)山的美（板書(shū)：（形美）巍巍的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 ③讀出感受 過(guò)渡：晉祠除了形美，還有什么美？板書(shū)：（色美） ①體會(huì)表達(dá)特點(diǎn) 課件出示句子 ②能用四字詞說(shuō)說(shuō)你看到的景嗎？ ③讀出感受 閉目想象，齊讀。 導(dǎo)：我們通過(guò)讀、畫(huà)、議的方法感受了晉祠山的美，那晉祠的樹(shù)美在哪？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)讀第三自然段，用同樣的方法找出相關(guān)詞句，用心去感受。 四、品讀“樹(shù)”美 ①點(diǎn)名說(shuō)、讀 （板書(shū)：古老蒼勁 造型奇特） 學(xué)習(xí)第三自然段 ②引導(dǎo)讀中體會(huì)樹(shù)的美 （課件出示句子） ③引讀“晉祠在古木的蔭護(hù)下， 五、小結(jié)，布置預(yù)習(xí) 這節(jié)課，我們游覽了晉祠的山，晉祠的山巍巍的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。春天，這里山花爛漫，秋天，這里天高水清。觀賞了晉祠的樹(shù)，晉祠的樹(shù)古老蒼勁、造型奇特。那晉祠的水又是怎樣的美呢，請(qǐng)(出示預(yù)習(xí)) 板書(shū)設(shè)計(jì) （形美）巍巍的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 山： （色美） 山花爛漫 天高水清 17美麗的晉祠 樹(shù)： 古老蒼勁 造型奇特 水： 附送： 2019春鄂教版語(yǔ)文六下《自行車》word教案 課業(yè)類別：造型表現(xiàn) 課 時(shí)：2課時(shí) 教材分析： 自行車是一種騎用非常方便的交通工具，也是最節(jié)能環(huán)保的交通工具。在中國(guó)，約有自行車4.6億輛，約占世界自行車的1/3。平均每100個(gè)家庭約有自行車140多輛。 本課主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從生活中常見(jiàn)的交通工具—自行車入手，通過(guò)觀察其外形、了解其構(gòu)造、總結(jié)其形態(tài)特征等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的觀察方法，并嘗試用線的形式把自行車的整體形態(tài)或局部特征表現(xiàn)出來(lái)。 這是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、造型表現(xiàn)能力的寫(xiě)生練習(xí)課，教師在指導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)自行車的外形及局部構(gòu)造進(jìn)行觀察的同時(shí)，可通過(guò)一些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自行車的特點(diǎn)和構(gòu)造原理進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶骄浚⒁龑?dǎo)他們嘗試?yán)酶鞣N線條表現(xiàn)自行車的不同外型構(gòu)造或細(xì)部特征。教師還可以通過(guò)對(duì)自行車的發(fā)展史、自行車中的人性化設(shè)計(jì)、自行車與交通安全等相關(guān)知識(shí)的講解，拓展學(xué)生想象空間，使學(xué)生在用線條表現(xiàn)自行車的同時(shí)融入自己豐富的想象，例如可以加入設(shè)計(jì)個(gè)性車或設(shè)計(jì)個(gè)性零部件等環(huán)節(jié)。這樣會(huì)使所描繪出的自行車更加生動(dòng)，同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)人思想和情感得以宣泄和表達(dá)。 課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車. 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖. 2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思. 3、通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神. 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖. 教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車. 教學(xué)學(xué)具: 師:各種自行車的圖片資料. 生:繪畫(huà)工具及一些吸管,廢光盤之類的材料. 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像t字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)) 二、引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、自悟 1、再次欣賞課件中的自行車、進(jìn)行討論交流: (1) 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn)) (2) 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié). 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà): 師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車. 2、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維. 師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說(shuō)明. 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫(huà)筆,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意. 三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)與制作 學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo). 四、展示、評(píng)價(jià)、反思 1,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議. 2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料. 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新: 1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu),組成部分. 2、 根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料. 3、欣賞課本范圖,討論制作步驟. 二、學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)踐 小組合作,比一比哪一組制作的最好. 三、 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng)、總結(jié) 1、哪一組制作的應(yīng)用的最好、好在哪里? 2、師總結(jié)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.