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1、
Unit3《My Friends》Lesson 1教學設計
一、教學內容
《My friends》是PEP教材四年級上冊第三單元第一課時,內容包括A let’s Learn, Let’s chant,第三單元是以“friends”為主題的。首先學生要掌握“friendly,quiet ,strong,her,his”這些新詞，然后通過練習利用適當?shù)男稳菰~來描述自己的朋友。
二、教學目標
知識目標：
1、能聽、說、認讀friendly, quiet ,strong,her,his等單詞和tall and strong詞組；能用He (She) is ... Who
2、is he (she) ? His(Her) name is ...的句型來介紹人物的外貌和名字。
2、能聽懂、會說friendly, quiet ,strong,her,his并能在實際中使用。
3、會唱歌曲《Friends》。
水平目標：
1、培養(yǎng)學生的英語聽力和用英語說話的水平。
2、 培養(yǎng)學生的語言創(chuàng)新水平。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。
2、對學生實行關心朋友，朋友間要互相協(xié)助的思想教育。
三、教學重點和難點
重點：能聽、說、認讀friendly, quiet ,strong,her,his以及使用這些
3、單詞描述My friends；能用句型She\He is ...Her\His name is ...來描述自己的朋友。
難點：quiet的準確發(fā)音。
四、教學準備
1、本課時的單詞卡片及相對應的教學課件。
2、學生的照片。
五、教學過程
1、熱身——在歌聲中愉快地開始學習英語
播放歌曲《My Friends》,讓學生聽了說出他們聽到次數(shù)最多的一個單詞是什么（friends）,學生說出后，教師說：你知道friends是什么意思嗎?今天我們就來談論我們的friends，教師用已學過的描述人的形容詞來簡單的描述一個人，Eg：I have a good friend,she
4、 is thin and tall.I have a good friend,he is short and funny.然后問學生，Who is she ? Who is he ? 引導生回答這兩個問題。從問答中導出新課。
2、新課表現(xiàn)
（1）在句子Who is he/she ?的問答的基礎上，引出怎么來描述朋友的特征呢？
a.借助大屏幕教學單詞strong,quiet,friendly,his,her.
b.再接著學習句型。
c.同時進行she is ... She is thin and quiet.Her name is ...句型的學習和練習。
（2）還可以從體
5、型上描述朋友的外貌
a.利用小熊維尼和小豬一胖一瘦的體型來對比學習strong和thin。
b. 再用比較瘦和比較胖的人物形象讓學生進一步鞏固strong和thin的詞義。同時告訴學生thin還有“薄”的意思。
c.同時用My friend /He/She is strong/thin.來描述人物。
（3）用英漢互譯來吧前面所學的新詞都來回顧一遍，之后老師做動作說:“Be quiet！” 讓學生安靜，學習quiet的發(fā)音及其含有性格恬靜的意義。
3、Let’s chant.
讓學看著大屏幕來聽并跟唱，體會里面的句型和單詞。
4、鞏固和操練
（1）完成課件最后的一
6、道填空題并讀一讀。
（2）學生自由搭檔用剛學過的形容詞描述自己的朋友或其他人物圖像。
（3）請幾組學生到講臺表演 ,給以激發(fā)鼓勵學生學習英語的熱情。
5、拓展和延伸
在時間充裕的情況下再一次一起欣賞歌曲《My Friends》，唱一唱自己的朋友。
六、作業(yè)布置
用今天所學的新知識寫一寫，你最好的一個朋友。
7、 板書設計
Unit 3 My friends
I have a good friend.
She (He) is short and thin.
strong friendly quiet
Her(His)name is ...
Unit3《My Friends》Lesson 1教學設計
