《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第二講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第二講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版（55頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.1.列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古 代政治制度的特點(diǎn)。代政治制度的特點(diǎn)。2.2.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君 主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。主專制的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。課課標(biāo)標(biāo)要要求求一、中央集權(quán)的發(fā)展一、中央集權(quán)的發(fā)展1 1西漢西漢(1)(1)問題：漢初郡縣、封國并存，封國有時(shí)會(huì)與朝廷問題：漢初郡縣、封國并存，封國有時(shí)會(huì)與朝廷對(duì)抗。對(duì)抗。(2)(2)措施：漢景帝平定措施：漢景帝平定“七國之亂七國之亂”，漢武帝頒布，漢武帝頒布 “ “ ”。(3)(3)影響：王國越分越小
2、，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。影響：王國越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。推恩令推恩令2 2宋朝宋朝(1)(1)軍事：主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央軍事：主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央 。(2)(2)行政：中央派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)行政：中央派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè) 負(fù)責(zé)監(jiān)督。負(fù)責(zé)監(jiān)督。(3)(3)財(cái)政：中央掌控地方大部分財(cái)政。財(cái)政：中央掌控地方大部分財(cái)政。(4)(4)作用：改變了唐末、五代以來作用：改變了唐末、五代以來 的局面，加的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。強(qiáng)了中央集權(quán)。禁軍禁軍通判通判藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù)3 3元朝元朝行省制度。行省制度。(1)(1)內(nèi)容：河北、山西、山東等由內(nèi)容：河北、山西、山東等由中央中央直
3、接管轄。地方設(shè)直接管轄。地方設(shè) ，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司，行省擁有經(jīng)濟(jì)、，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)。軍事大權(quán)。(2)(2)作用：便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了作用：便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了 ，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。是古代地方行政制度的重鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。是古代地方行政制度的重大變革，是中國大變革，是中國 的開端。的開端。行中書省行中書省中央集權(quán)中央集權(quán)省制省制 形象理解形象理解 中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)二、專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)二、專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)1 1漢朝漢朝(1)(1)漢初：丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身，漢初：丞相集決策、司法、行政
4、大權(quán)于一身， 。(2)(2)武帝時(shí)：讓身邊侍從擔(dān)任武帝時(shí)：讓身邊侍從擔(dān)任 、侍中等，參、侍中等，參與軍國大事。與軍國大事。位高權(quán)重位高權(quán)重尚書令尚書令 輕巧識(shí)記輕巧識(shí)記 漢代專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)的措施漢代專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)的措施郡國并行七國亂，推恩令刺史以強(qiáng)干?？⑿衅邍鴣y，推恩令刺史以強(qiáng)干。起初丞相集大權(quán)，漢武帝強(qiáng)權(quán)中朝建。起初丞相集大權(quán)，漢武帝強(qiáng)權(quán)中朝建。2 2魏晉魏晉逐步形成逐步形成 、中書省及門下省三省體制。、中書省及門下省三省體制。3 3隋唐隋唐 實(shí)行三省六部制。實(shí)行三省六部制。(1)(1)內(nèi)容：中書、門下和尚書三省分別負(fù)責(zé)內(nèi)容：中書、門下和尚書三省分別負(fù)責(zé) 、審議和、審議和 執(zhí)
5、行，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。執(zhí)行，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。(2)(2)影響：三省相互影響：三省相互 和和 ，削弱了相權(quán)，保證了皇，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。是古代政治制度的重大創(chuàng)造，歷朝基本沿襲。權(quán)的獨(dú)尊。是古代政治制度的重大創(chuàng)造，歷朝基本沿襲。尚書省尚書省決策決策牽制牽制監(jiān)督監(jiān)督 走出誤區(qū)走出誤區(qū) 三省六部制與西方的三權(quán)分立形式相似，都體現(xiàn)了三省六部制與西方的三權(quán)分立形式相似，都體現(xiàn)了分權(quán)，但是三省六部制的目的在于加強(qiáng)皇權(quán)專制，而西方分權(quán)，但是三省六部制的目的在于加強(qiáng)皇權(quán)專制，而西方的三權(quán)分立是現(xiàn)代意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主原則，目的是防的三權(quán)分立是現(xiàn)代意義上的資產(chǎn)
6、階級(jí)民主原則，目的是防止專制，兩者有本質(zhì)的區(qū)別。止專制，兩者有本質(zhì)的區(qū)別。4 4宋朝宋朝(1)(1)宋初設(shè)立宋初設(shè)立 為最高行政機(jī)構(gòu)，行使宰相職權(quán)。為最高行政機(jī)構(gòu)，行使宰相職權(quán)。(2)(2)后增設(shè)后增設(shè) 、樞密使、三司使，分割宰相的行政、樞密使、三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。5 5元朝元朝(1)(1) 是最高行政機(jī)關(guān)，行使宰相職權(quán)。是最高行政機(jī)關(guān)，行使宰相職權(quán)。(2)(2)后期宰相權(quán)勢(shì)擴(kuò)大，甚至左右皇位繼承。后期宰相權(quán)勢(shì)擴(kuò)大，甚至左右皇位繼承。中書門下中書門下參知政事參知政事中書省中書省6 6明朝明朝(1)(1)宰相制度的廢除：宰相制度的廢除：13801380年明太祖裁
7、撤年明太祖裁撤 和丞相，以六部負(fù)責(zé)政務(wù)，和丞相，以六部負(fù)責(zé)政務(wù)，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)， 進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)一步加強(qiáng)。(2)(2)內(nèi)閣的出現(xiàn)：內(nèi)閣的出現(xiàn)：明太祖時(shí)，設(shè)置明太祖時(shí)，設(shè)置 為侍從顧問，明成祖時(shí)，為侍從顧問，明成祖時(shí)，出現(xiàn)出現(xiàn)“內(nèi)閣內(nèi)閣”，后來大學(xué)士有了票擬權(quán)。但內(nèi)閣不是，后來大學(xué)士有了票擬權(quán)。但內(nèi)閣不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的提供顧問的 。中書省中書省君主專制君主專制殿閣大學(xué)士殿閣大學(xué)士?jī)?nèi)侍機(jī)構(gòu)內(nèi)侍機(jī)構(gòu)7 7清朝清朝(1)(1)背景：背景： 凌駕于內(nèi)閣、六部之上，皇凌駕于內(nèi)閣、六部之上，皇權(quán)受到很大限制。權(quán)受
8、到很大限制。(2)(2)措施：康熙帝設(shè)措施：康熙帝設(shè) ，參與機(jī)要事務(wù)。雍正帝設(shè)，參與機(jī)要事務(wù)。雍正帝設(shè)置軍機(jī)處，軍機(jī)大臣置軍機(jī)處，軍機(jī)大臣 ，經(jīng)皇帝批閱后，傳，經(jīng)皇帝批閱后，傳達(dá)給官員執(zhí)行。達(dá)給官員執(zhí)行。(3)(3)影響：君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。影響：君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。議政王大臣會(huì)議議政王大臣會(huì)議南書房南書房跪受筆錄跪受筆錄 形象理解形象理解 古代君臣關(guān)系的變化古代君臣關(guān)系的變化圖中從左至右，皇帝都坐著，但大臣則由坐到站再圖中從左至右，皇帝都坐著，但大臣則由坐到站再到跪，反映出皇帝獨(dú)尊、君權(quán)強(qiáng)化的趨勢(shì)。到跪，反映出皇帝獨(dú)尊、君權(quán)強(qiáng)化的趨勢(shì)。三、選官、用官制度的
9、變化三、選官、用官制度的變化1 1漢朝漢朝實(shí)行察舉制，實(shí)行察舉制， 成為士大夫做官的主要途徑。成為士大夫做官的主要途徑。2 2魏晉南北朝魏晉南北朝(1)(1)實(shí)行九品中正制，選用官吏重實(shí)行九品中正制，選用官吏重 不重才能。不重才能。(2)(2)后期隨著后期隨著 的沒落，這一制度已無法繼續(xù)下去。的沒落，這一制度已無法繼續(xù)下去。孝廉孝廉門第門第世家大族世家大族3 3隋至元：科舉制隋至元：科舉制(1)(1)形成：形成：隋文帝開始采用隋文帝開始采用 方式。方式。 始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。(2)(2)作用：作用：有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高官員有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)
10、大官吏人才來源，提高官員 。把任命官吏的權(quán)力從世家大族手中集中到中央政府，把任命官吏的權(quán)力從世家大族手中集中到中央政府，大大加強(qiáng)了大大加強(qiáng)了 。分科考試分科考試文化素質(zhì)文化素質(zhì)中央集權(quán)中央集權(quán)隋煬帝隋煬帝 走出誤區(qū)走出誤區(qū) 科舉制的實(shí)行并不是一直以積極作用為主，到了科舉制的實(shí)行并不是一直以積極作用為主，到了明清時(shí)期的八股取士，束縛了知識(shí)分子的思想，桎梏明清時(shí)期的八股取士，束縛了知識(shí)分子的思想，桎梏了人才的成長(zhǎng)，消極作用更為明顯。了人才的成長(zhǎng)，消極作用更為明顯。要點(diǎn)一明清君主專制的加強(qiáng)要點(diǎn)一明清君主專制的加強(qiáng)1 1制度沿革重要時(shí)期制度沿革重要時(shí)期明太祖明太祖廢丞相；明成祖廢丞相；明成祖設(shè)內(nèi)閣；雍
11、正帝設(shè)內(nèi)閣；雍正帝設(shè)軍機(jī)處。設(shè)軍機(jī)處。2 2內(nèi)閣首輔與宰相的主要區(qū)別內(nèi)閣首輔與宰相的主要區(qū)別(1)(1)職責(zé)：宰相總領(lǐng)行政，參與決策，有屬官；內(nèi)閣首輔以職責(zé)：宰相總領(lǐng)行政，參與決策，有屬官；內(nèi)閣首輔以侍從咨詢?yōu)橹?，無屬官。侍從咨詢?yōu)橹?，無屬官。(2)(2)任免：宰相的任免要經(jīng)皇帝及大臣商議；內(nèi)閣首輔直接任免：宰相的任免要經(jīng)皇帝及大臣商議；內(nèi)閣首輔直接由皇帝任免。由皇帝任免。(3)(3)對(duì)皇權(quán)的影響：宰相制約皇權(quán)；內(nèi)閣首輔是君主專制強(qiáng)對(duì)皇權(quán)的影響：宰相制約皇權(quán)；內(nèi)閣首輔是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不能對(duì)皇權(quán)起到制約作用?；漠a(chǎn)物，不能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。3.3.軍機(jī)處的特點(diǎn)軍機(jī)處的特點(diǎn)“勤勤”“”“速
12、速”“”“密密”。地近宮廷，便于宣召，為勤；。地近宮廷，便于宣召，為勤；辦事速度快，效率高，為速；皇帝召見軍機(jī)大臣，連辦事速度快，效率高，為速；皇帝召見軍機(jī)大臣，連太監(jiān)都不得在側(cè)，軍機(jī)大臣不得擅交臣僚，為密。太監(jiān)都不得在側(cè)，軍機(jī)大臣不得擅交臣僚，為密。 學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)分析 問問題題設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)(1)材料材料1中內(nèi)閣的職權(quán)和前代宰相有何區(qū)別中內(nèi)閣的職權(quán)和前代宰相有何區(qū)別(2)據(jù)材料據(jù)材料2概括清代軍機(jī)處的特點(diǎn)概括清代軍機(jī)處的特點(diǎn)獲取獲取關(guān)鍵關(guān)鍵信息信息(1)材料材料1指出了內(nèi)閣與前代宰相的不同。劃線部分指出了內(nèi)閣與前代宰相的不同。劃線部分“儒儒臣入直，備顧問而已臣入直，備顧問而已”反映了內(nèi)閣以侍從咨詢
13、為主，無反映了內(nèi)閣以侍從咨詢?yōu)橹?，無決策權(quán)，對(duì)皇權(quán)不能構(gòu)成制約決策權(quán)，對(duì)皇權(quán)不能構(gòu)成制約(2)材料材料2反映了軍機(jī)處的特點(diǎn)。劃線部分反映了軍機(jī)處的特點(diǎn)。劃線部分“軍機(jī)大臣只軍機(jī)大臣只是承旨辦事而已是承旨辦事而已”說明軍機(jī)大臣，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，負(fù)說明軍機(jī)大臣，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)傳達(dá)皇帝旨意責(zé)傳達(dá)皇帝旨意歷史歷史結(jié)論結(jié)論明朝內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置是中國專制時(shí)代晚期政治明朝內(nèi)閣和清朝軍機(jī)處的設(shè)置是中國專制時(shí)代晚期政治形式的新變化，體現(xiàn)了君主專制中央集權(quán)發(fā)展到頂峰形式的新變化，體現(xiàn)了君主專制中央集權(quán)發(fā)展到頂峰要點(diǎn)二古代選官制度的變化要點(diǎn)二古代選官制度的變化 學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)分析 問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)漢代、魏
14、晉、唐代各實(shí)行了哪種選官制度？選官漢代、魏晉、唐代各實(shí)行了哪種選官制度？選官標(biāo)準(zhǔn)各是什么標(biāo)準(zhǔn)各是什么鍵信鍵信息息從材料從材料1到材料到材料3分別反映了古代選官制度在選官分別反映了古代選官制度在選官標(biāo)準(zhǔn)方面的變化。標(biāo)準(zhǔn)方面的變化。劃線部分反映了漢察舉制以劃線部分反映了漢察舉制以德行為標(biāo)準(zhǔn)；德行為標(biāo)準(zhǔn)；劃線部分反映了晉代九品中正制劃線部分反映了晉代九品中正制重家世門第；重家世門第；劃線部分反映了隋唐科舉制重才劃線部分反映了隋唐科舉制重才學(xué)考試學(xué)考試歷史歷史結(jié)論結(jié)論選官標(biāo)準(zhǔn)從世襲門第到才學(xué)的變化，有利于選拔選官標(biāo)準(zhǔn)從世襲門第到才學(xué)的變化，有利于選拔有才能的人為官，維護(hù)封建國家大一統(tǒng)局面，促有才能的人
15、為官，維護(hù)封建國家大一統(tǒng)局面，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展 研一題研一題 例例11(2011(2011北京高考北京高考) )中國古代常常通過分割和削弱中國古代常常通過分割和削弱相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。下列表述準(zhǔn)確的是( () )A A西漢通過削弱諸侯王勢(shì)力分化相權(quán)西漢通過削弱諸侯王勢(shì)力分化相權(quán)B B北魏實(shí)行三長(zhǎng)制分割丞相的行政權(quán)北魏實(shí)行三長(zhǎng)制分割丞相的行政權(quán)C C宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財(cái)權(quán)宋代設(shè)立三司使來分割丞相的財(cái)權(quán)D D清設(shè)軍機(jī)處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾清設(shè)軍機(jī)處消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 本題考查中國古代專制皇權(quán)的加強(qiáng)，意在考查本題考查中國古代專制皇
16、權(quán)的加強(qiáng)，意在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記和調(diào)用知識(shí)分析問題的能力。西漢通過學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記和調(diào)用知識(shí)分析問題的能力。西漢通過“推恩令推恩令”等措施削弱諸侯王勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，等措施削弱諸侯王勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，A A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；北魏以鄰長(zhǎng)、里長(zhǎng)、黨長(zhǎng)并稱三長(zhǎng)，三長(zhǎng)制屬于地方行政制北魏以鄰長(zhǎng)、里長(zhǎng)、黨長(zhǎng)并稱三長(zhǎng)，三長(zhǎng)制屬于地方行政制度，不能分割丞相的行政權(quán)，度，不能分割丞相的行政權(quán)，B B項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝為削弱宰相的權(quán)項(xiàng)錯(cuò)誤；宋朝為削弱宰相的權(quán)力，增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分別分割宰相的行政權(quán)、力，增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分別分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)，軍權(quán)和財(cái)權(quán)，C C項(xiàng)正確；明太祖廢除丞
17、相設(shè)六部，并且規(guī)定以項(xiàng)正確；明太祖廢除丞相設(shè)六部，并且規(guī)定以后不許設(shè)立丞相，消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾，后不許設(shè)立丞相，消除了皇權(quán)與相權(quán)矛盾，D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案答案 C C 通一類通一類 古代君權(quán)的強(qiáng)化與相權(quán)的弱化直至消亡古代君權(quán)的強(qiáng)化與相權(quán)的弱化直至消亡 秦朝的時(shí)候，丞相協(xié)助皇帝處理全國的政務(wù)，秦朝的時(shí)候，丞相協(xié)助皇帝處理全國的政務(wù)，“一人一人之下，萬人之上之下，萬人之上”，權(quán)力很大；隋唐時(shí)期三省六部制的實(shí)，權(quán)力很大；隋唐時(shí)期三省六部制的實(shí)行，宰相的權(quán)力被分散了，權(quán)臣無法獨(dú)攬大權(quán)，皇權(quán)得到行，宰相的權(quán)力被分散了，權(quán)臣無法獨(dú)攬大權(quán)，皇權(quán)得到了加強(qiáng)；北宋財(cái)、軍、政權(quán)分別歸屬不同的部門；明太祖
18、了加強(qiáng)；北宋財(cái)、軍、政權(quán)分別歸屬不同的部門；明太祖廢丞相，權(quán)分六部，六部歸皇帝直接掌控，專制皇權(quán)發(fā)展廢丞相，權(quán)分六部，六部歸皇帝直接掌控，專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度；清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，使專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度；清朝雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，使專制皇權(quán)發(fā)展到了頂峰。到了頂峰。 闖一關(guān)闖一關(guān) 1 1某大臣上書皇帝言：某大臣上書皇帝言：“宰相制國用，從古然也。今中宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知。書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知。中中書視民之困，而不知使樞密減兵、三司寬財(cái)以救民困書視民之困，而不知使樞密減兵、三司寬財(cái)以救民困者，制國用之職不在中書也。者，制國用之職不
19、在中書也?！贝舜蟪贾鲝埓舜蟪贾鲝?( () )A A建立一省制提高行政效率建立一省制提高行政效率B B廢除宰相制以強(qiáng)化皇權(quán)廢除宰相制以強(qiáng)化皇權(quán)C C實(shí)行行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立實(shí)行行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立D D加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)解析：解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)中書主民，樞密院根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，指的是宋朝因加強(qiáng)皇權(quán)過分削弱相權(quán)而主兵，三司主財(cái)，指的是宋朝因加強(qiáng)皇權(quán)過分削弱相權(quán)而導(dǎo)致中央政府的權(quán)力過于松散，因此主張加強(qiáng)中央政府的導(dǎo)致中央政府的權(quán)力過于松散，因此主張加強(qiáng)中央政府的權(quán)力。所以此題正確選項(xiàng)是權(quán)力。所以此題正確選項(xiàng)是D D。答案：答案
20、：D D2 2閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。材料材料1 1：新唐書新唐書載：載：“初，唐因隋制，以三省之長(zhǎng)初，唐因隋制，以三省之長(zhǎng)中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也。其后，中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避，而不居其職，由是仆射為以太宗嘗為尚書令，臣下避，而不居其職，由是仆射為尚書省長(zhǎng)官，與侍中、中書令號(hào)為宰相。尚書省長(zhǎng)官，與侍中、中書令號(hào)為宰相?！辈牧喜牧? 2：朱元璋在總結(jié)元亡時(shí)說：朱元璋在總結(jié)元亡時(shí)說：“主荒臣專，威服下移，主荒臣專，威服下移，由是法度不行，人心渙散，遂至天下大亂。由是法度不行，人心渙散，遂至天下大亂?！泵魇访?/p>
21、史材料材料3 3：雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤值者雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤值者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣皆親臣、重臣。于是承旨、出政皆在于此矣。機(jī)大臣皆親臣、重臣。于是承旨、出政皆在于此矣。趙翼趙翼檐曝雜記檐曝雜記卷卷1 1軍機(jī)處軍機(jī)處請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)(1)根據(jù)材料根據(jù)材料1 1及所學(xué)知識(shí)，說明尚書省的主要職權(quán)及三省及所學(xué)知識(shí)，說明尚書省的主要職權(quán)及三省制的影響。制的影響。(2)(2
22、)根據(jù)材料根據(jù)材料2 2及所學(xué)知識(shí)回答，為吸取元朝滅亡的教訓(xùn)，及所學(xué)知識(shí)回答，為吸取元朝滅亡的教訓(xùn)，明太祖采取了哪些相應(yīng)措施？明太祖采取了哪些相應(yīng)措施？(3)(3)根據(jù)材料根據(jù)材料3 3及所學(xué)知識(shí)，指出軍機(jī)處成立的直接原因和及所學(xué)知識(shí)，指出軍機(jī)處成立的直接原因和軍機(jī)大臣的主要職權(quán)。軍機(jī)大臣的主要職權(quán)。(4)(4)根據(jù)以上材料，指出唐、明、清三朝中央機(jī)構(gòu)演變的根據(jù)以上材料，指出唐、明、清三朝中央機(jī)構(gòu)演變的趨勢(shì)。趨勢(shì)。解析：解析：第第(1)(1)問解題關(guān)鍵是緊扣問解題關(guān)鍵是緊扣“職權(quán)職權(quán)”和和“影響影響”兩個(gè)兩個(gè)核心詞解答。核心詞解答?！奥殭?quán)職權(quán)”主要結(jié)合示意圖歸納；主要結(jié)合示意圖歸納；“影響影響
23、”需需要結(jié)合教材知識(shí)回答。第要結(jié)合教材知識(shí)回答。第(2)(2)問解題關(guān)鍵是結(jié)合材料問解題關(guān)鍵是結(jié)合材料2 2中明中明太祖的言論理解太祖的言論理解“元朝滅亡的教訓(xùn)元朝滅亡的教訓(xùn)”是什么。第是什么。第(3)(3)問解問解題關(guān)鍵是從材料中獲取有效信息。第題關(guān)鍵是從材料中獲取有效信息。第(4)(4)問演變趨勢(shì)圍繞問演變趨勢(shì)圍繞專制主義中央集權(quán)內(nèi)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾歸納。專制主義中央集權(quán)內(nèi)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾歸納。答案：答案：(1)(1)職權(quán)：尚書省為行政中樞，下設(shè)吏、禮、兵、刑、職權(quán)：尚書省為行政中樞，下設(shè)吏、禮、兵、刑、戶、工六部，分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。戶、工六部，分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日
24、常事務(wù)。影響：三省職權(quán)既有分工，又有合作，相互牽制與監(jiān)督，有影響：三省職權(quán)既有分工，又有合作，相互牽制與監(jiān)督，有利于提高行政效率，加強(qiáng)中央的統(tǒng)治力量；完整相權(quán)被分割，利于提高行政效率，加強(qiáng)中央的統(tǒng)治力量；完整相權(quán)被分割，有利于削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；該制度是中國官制史上的重大有利于削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；該制度是中國官制史上的重大改革，以后歷朝基本沿襲這種制度。改革，以后歷朝基本沿襲這種制度。(2)(2)措施：裁撤中書省、廢除丞相；親自掌管六部，直接措施：裁撤中書省、廢除丞相；親自掌管六部，直接管理國家大事。管理國家大事。(3)(3)直接原因：為籌劃西北緊急軍務(wù)，要求嚴(yán)守機(jī)密。直接原因：為籌劃西北緊急
25、軍務(wù)，要求嚴(yán)守機(jī)密。職權(quán)：承旨、出政。職權(quán)：承旨、出政。(4)(4)趨勢(shì)：相權(quán)削弱，皇權(quán)加強(qiáng)；專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)，趨勢(shì)：相權(quán)削弱，皇權(quán)加強(qiáng)；專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)，并逐步達(dá)到頂峰。并逐步達(dá)到頂峰。 研一題研一題 例例22(2011(2011山東高考山東高考) )錢穆在評(píng)論中國古代某制度時(shí)錢穆在評(píng)論中國古代某制度時(shí)說，它說，它“可以培植全國人民對(duì)政治之興味可以培植全國人民對(duì)政治之興味可以團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治”。這一制度是。這一制度是 ( () )A A郡縣制郡縣制B B察舉制察舉制C C科舉制科舉制 D D行省制行省制 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 本題考查我國古
26、代的政治制度，旨在考查本題考查我國古代的政治制度，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析判斷問題的能力?？婆e制學(xué)生正確解讀材料信息和分析判斷問題的能力?？婆e制是我國古代重要的選官制度，這種制度以考試成績(jī)作為是我國古代重要的選官制度，這種制度以考試成績(jī)作為錄取官員的依據(jù)，不論貧富貴賤，這樣錄取官員的依據(jù)，不論貧富貴賤，這樣“可以培植全國可以培植全國人民對(duì)政治之興味人民對(duì)政治之興味”，在科舉制度下，官員錄用權(quán)在中，在科舉制度下，官員錄用權(quán)在中央政府和皇帝，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，央政府和皇帝，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，“可以團(tuán)結(jié)全國可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治各地域于一個(gè)中央之統(tǒng)治”。故本題選。故本題選C
27、 C。 答案答案 C C 通一類通一類 科舉制是近幾年高考命題的重點(diǎn)。從形式上以選擇科舉制是近幾年高考命題的重點(diǎn)。從形式上以選擇題形式命題為主；從知識(shí)上著眼于對(duì)科舉制概念和縱向理題形式命題為主；從知識(shí)上著眼于對(duì)科舉制概念和縱向理解制度演變的考查；從方式上常引用有關(guān)史籍文獻(xiàn)考查知解制度演變的考查；從方式上常引用有關(guān)史籍文獻(xiàn)考查知識(shí)的遷移運(yùn)用。備考復(fù)習(xí)中一要注意提高獲取史料信息的識(shí)的遷移運(yùn)用。備考復(fù)習(xí)中一要注意提高獲取史料信息的能力，二要宏觀理解科舉制的演變歷程，三是緊貼當(dāng)前國能力，二要宏觀理解科舉制的演變歷程，三是緊貼當(dāng)前國家發(fā)展教育、高考制度改革的相關(guān)熱點(diǎn)信息。家發(fā)展教育、高考制度改革的相關(guān)熱
28、點(diǎn)信息。 闖一關(guān)闖一關(guān) 3 3甲：甲：“在每州設(shè)置大中正，郡縣設(shè)小中正，中正官以在每州設(shè)置大中正，郡縣設(shè)小中正，中正官以在中央任官的本處人充任?？たh中正官評(píng)定本地人的在中央任官的本處人充任?？たh中正官評(píng)定本地人的等第，作為政府用人授官的準(zhǔn)則。等第，作為政府用人授官的準(zhǔn)則。”乙：乙：“為了摧毀門閥，拔擢人才，故特準(zhǔn)士人自行報(bào)為了摧毀門閥，拔擢人才，故特準(zhǔn)士人自行報(bào)名，參加策試，及第者得任官職。名，參加策試，及第者得任官職?！北罕骸傲钐煜驴磕昱e孝子、廉吏各一人；孝廉之令天下郡國每年舉孝子、廉吏各一人；孝廉之舉，遂成定制。舉，遂成定制?！倍。憾。骸邦}目囿于四書五經(jīng)，文章須依八股形式，造成士題
29、目囿于四書五經(jīng)，文章須依八股形式，造成士人只讀闈墨制義的風(fēng)氣。人只讀闈墨制義的風(fēng)氣?！鄙鲜鏊亩钨Y料，是中國歷代選拔官僚的方法，依實(shí)施時(shí)上述四段資料，是中國歷代選拔官僚的方法，依實(shí)施時(shí)間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是 ( () )A A丙乙甲丁丙乙甲丁B B甲丙乙丁甲丙乙丁C C丙甲乙丁丙甲乙丁 D D乙丁丙甲乙丁丙甲解析：解析：甲是魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制；乙是隋唐科甲是魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制；乙是隋唐科舉制；丙是漢代察舉制；丁是明清八股取士。舉制；丙是漢代察舉制；丁是明清八股取士。答案：答案： C C4 4通典通典記載：記載：“隋氏罷中正，舉選不本鄉(xiāng)曲，故里隋氏
30、罷中正，舉選不本鄉(xiāng)曲，故里閭無豪族，井邑?zé)o衣冠。人不土著，萃處京畿閭無豪族，井邑?zé)o衣冠。人不土著，萃處京畿五五服之內(nèi)，政決王朝，一命免拜，必歸吏部。服之內(nèi)，政決王朝，一命免拜，必歸吏部?！币韵聦?duì)以下對(duì)材料的表述正確的是材料的表述正確的是( () )科舉取士促使社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣形成有利于防止世科舉取士促使社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣形成有利于防止世家大族壟斷官場(chǎng)提高了行政效率科舉制取代家大族壟斷官場(chǎng)提高了行政效率科舉制取代了九品中正制了九品中正制A A B BC C D D解析：解析：此題考查科舉制度。解題時(shí)需深入分析材料，把此題考查科舉制度。解題時(shí)需深入分析材料，把握材料觀點(diǎn)。握材料觀點(diǎn)。“罷中正罷中正里閭無豪族，井邑?zé)o衣里閭無豪族，井邑?zé)o衣冠冠五服之內(nèi)，政決王朝五服之內(nèi)，政決王朝”說明隋朝時(shí)科舉制取代了說明隋朝時(shí)科舉制取代了九品中正制，改變了以往士族門閥把持選舉、壟斷政權(quán)九品中正制，改變了以往士族門閥把持選舉、壟斷政權(quán)的局面，把選用人才的權(quán)力集中到中央，為普通地主甚的局面，把選用人才的權(quán)力集中到中央，為普通地主甚至寒門子弟參政開辟了道路，擴(kuò)大了封建政權(quán)的階級(jí)基至寒門子弟參政開辟了道路，擴(kuò)大了封建政權(quán)的階級(jí)基礎(chǔ)。在材料中未有反映，排除。礎(chǔ)。在材料中未有反映，排除。答案：答案： D D
高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第二講 漢代至明清政治制度的演變課件 新人教版
