2019春浙教版語文二上《蜘蛛織網(wǎng)》word教案1.doc

2019春浙教版語文二上蜘蛛織網(wǎng)word教案1教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。2. 理解本課的詞語：蜘蛛雨點結(jié)實終于。3. 能夠流利的朗讀本課課文。教學(xué)重難點：掌握本課的生字。課前準(zhǔn)備：生字卡片課件。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題出示投影片（蜘蛛）同學(xué)們，你們看這是什么？平時見過嗎？簡單介紹一下：它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)課文蜘蛛織網(wǎng)，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。二、初讀1學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。2指名讀，分段朗讀。思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個自然段？（捉蟲、遇險）3、學(xué)生回答。三、深入學(xué)習(xí)課文1、齊讀第一自然段。這一段主要告訴我們什么？“?！弊挚梢钥闯鍪裁矗坑捎谧髡呓?jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。2、輕聲讀第二自然段。（1）這一段告訴我們什么？（2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。（3）蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來？ 捉到飛蟲容易嗎？哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。（4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。7學(xué)習(xí)第三段（1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。（2）為什么說甲蟲最難捉？（3）理解問句“抵抗”。8自學(xué)第四自然段甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。（1）默讀思考：這段告訴我們什么？（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?，它為什么會上?dāng)？（3）理解詞語“敏捷”。（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。四、總結(jié)今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會寫出這么精彩的文章來。第二課時1復(fù)習(xí)上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習(xí)）2學(xué)習(xí)本課6個生字3指導(dǎo)學(xué)生識記字音。（1）指名讀生字并組詞語。（2）輪讀，齊讀生字詞。（3）指導(dǎo)識記字形。（4）指導(dǎo)書寫。4完成課文后練習(xí)題3。5指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)中第三題。6總結(jié)。7作業(yè)：閱讀課外閱讀中的小壁虎。8板書：20、蜘蛛易捉蟲蜘蛛難遇險附送：2019春浙教版語文二上鋤禾word教案2教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。2.認(rèn)識10個生字，學(xué)會5個生字。（二）能力目標(biāo)：1.能用生字口頭組詞。2.能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。教學(xué)重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、電腦課件、生字卡片。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩：小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎？我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文。)聽了這個小故事你想到什么？(學(xué)生自由發(fā)言，引出鋤禾這首古詩)二、指名讀古詩。學(xué)生評價。三、自己練習(xí)讀，自學(xué)不認(rèn)識的字娃娃。四、匯報自己識字情況。五、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦，集體背誦。六、鞏固識字：學(xué)習(xí)這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。1.讓我們開動智慧小火車，師：火車，火車，開起來。學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識的生字由“檢修員”來幫助讀字。2.我們的火車開到了蘋果園?？矗瑯渖辖Y(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么？要摘蘋果吃有個要求，仔細(xì)聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個盤子里，聽明白了嗎？誰想來幫大家摘蘋果？(指名摘蘋果)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認(rèn)識的) 七、老師小結(jié)。第二課時一、 誦讀、評價。1. 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會詩的節(jié)奏與韻律。2. 生讀。自評，指名請小伙伴評一評。配樂朗誦。請其他同學(xué)閉目遐想。二、 聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约涸谄綍r的生活中應(yīng)該怎樣做到愛惜糧食？三、寫字：我們認(rèn)識了這么多生字朋友，你們想把他們漂亮的寫出來嗎？ 1.出示“當(dāng)”：(1)這是哪個生字朋友？請學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示“當(dāng)”的書寫筆順)。(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說在寫這個字的上半部分時應(yīng)注意哪一筆；寫下半部分時應(yīng)注意些什么。(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。(4)學(xué)生獨立練習(xí)書寫，書寫后進(jìn)行自我評價。(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星) (5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“汗、知、午、禾”。