2019年三年級品德與社會下冊 介紹我們的學校教案 未來版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 介紹我們的學校教案 未來版 教學目標： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。 4、以前寫的有關校園一景的文章 課時安排：兩課時 第一課時 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。 課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。 4、以前寫的有關校園一景的文章 教學過程： 一、觀察與走訪 1、談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？ 2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀” 3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二、爭做問不倒 1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒 2、那，我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法，看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：我們學校位于。學校創(chuàng)建于，我們學校今年歲，總面積。我們學校有個班，老師，學生數(shù)。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三、夸夸我們的學校 1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。 2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3、學生自由說 4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩 四、情感升華 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 1、學生準備 2、展示交流 五、歸納總結 學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。 第二課時 教學過程： 一、復習導入 1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有平面圖等 二、學畫平面圖 1、引言：通過上節(jié)課的學習，我們又對學校有了深入的了解，如果能給學校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學校。說一說要給學校畫圖你有什么好辦法。 2、學生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導學生在感性上認識景觀圖和平面圖的關系，認識什么是圖例及其作用。 3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學校平面圖”這句話下面的一段話，談談各自的理解，從理性上認識如何畫平面圖。 4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結合平面圖設計有個性的圖例，使學生在實踐中學會辨別圖上方向，會設計圖例，為下面畫學校平面圖做準備。 5、總結。 三、我給學校畫張圖 1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學校景觀圖和平面圖的關系，能辨別圖上的方向，也會設計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學校畫平面圖了。 2、結合教材第22頁上半部的圖文，引導學生確定自己畫學校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。 3、學生畫學校平面圖，教師巡視指導。 4、畫好平面圖后，結合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結合實際進行對照，引導學生相互幫助。 5、總結。 6、拿著自己畫的學校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學校。（延伸） 7、展示學生畫的平面圖。（延伸） 四、奇思妙想 看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來 1、學生各自發(fā)表意見；2、總結 板書： 4、介紹我們的學校 景色美麗 榮譽多多 （平面圖） 美好未來 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 公共場所的文明教案 未來版 一、教學背景分析 本課是小學《品德與社會》三年級下冊第第三單元“我們生活的地方”中主題——“公共場所的文明”之主題的內(nèi)容。 公共場所的文明關系到你我他，對小學生來講學會健康文明的生活是品德課的重要目標，也是孩子們成長與發(fā)展的前提。自覺遵守公共秩序，做個文明有教養(yǎng)的人。本課教學重點在引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民。難點是如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。教師如何將枯燥的知識教學變成學生能夠積極主動參與的趣味性教學，幫助實現(xiàn)學生情感、知識與技能的有效建構呢？可以利用遠教工程項目中豐富的教學資源，把教師從繁重的重復性講解中解放出來，把學生從灌輸?shù)慕逃姓瘸鰜恚浞旨ぐl(fā)教與學兩個主體的創(chuàng)造性。同時該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動畫、視頻等資源形式進行教學提供了可能，也為教師使用課件突破教學重難點、實現(xiàn)教學目標提供了可能。 因此在學習《公共場所的文明》這節(jié)課時，采用圖片讓學生更清楚地觀察文明在生活中的反映，從而潛移默化的學習。在培養(yǎng)學生講文明、樹新風意識時，利用視頻資源觸動學生心靈突破教學難點。最后，用文明奧運flash動畫來鞏固知識，讓教學回歸學生的生活，指導學生生活。 二、整合思路 講文明，樹新風方面的教學資源豐富多彩，種類繁多，必須進行優(yōu)化整合。本節(jié)課將結合學生的年齡特點和學習實際，利用網(wǎng)絡資源整合信息，設計制作多媒體課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學，充分發(fā)揮設備的效能，提高課堂教學效率。通過圖片、動畫、視頻使學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。本設計共分以下幾個部分： （一）、情景導入，引出主題 在這部分中通過教師展示破壞公共設施的相關圖片情景。讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。 （二）、出示公共設施破壞視頻 在這部分中通過教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生空間，有利于學生自主學習和活動。讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 （三）、學法知法 在這部分中通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關知識，從而學法知法。 （四）、遵守公共道德 在這部分中通過出示教師收集的有關文明方面的行為情景設置，重在發(fā)展學生的反思能力及批判精神，引導學生實事求是，知錯就改。最后通過播放Flash動畫----迎奧運，講文明，樹新風。通過動畫培養(yǎng)學生從我做起，做一個講文明的孩子！ 三、教學設計 【教學目標】 1．引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 2．知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。 3．培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。 【教學重點】 1．引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 【教學難點】 2．知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。 【課前準備】 1、學生搜集相關文明標志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。 2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標志，適當搜集一些本地方不常見的和學生不太熟悉的文明標志，以及一些不同語言的標志。 3、教師制作結構型交互式課件。 【教學過程】 第一課時 一、情景導入，引出主題 1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片） 思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果和危害? 2、討論,交流 3、師生共同小結，引出主題 圖片-----出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。 通過圖片的播放，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，激活學生的情感，為下面的學習打下基礎。 二、出示公共設施破壞視頻 1 、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。 2、引發(fā)學生思考，解決方法。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 教學環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生空間，體現(xiàn)了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。 三、學法知法 1、學習有關《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關規(guī)定 2、討論： （1）生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？ （2）說說自己身邊的文明行為。 出示破壞公共設施被迫壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關規(guī)定處罰。 通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關知識，從而學法知法。 四、遵守公共道德 1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？ 2、交流匯報。 3、引發(fā)學生反思：你有過這樣的行為嗎？ 4、想象延伸： （1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？ （2）播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風。從我做起，我該怎么做！ 圖片-----出示教師收集的有關文明方面的行為情景。讓學生來判斷。 Flash動畫----迎奧運，講文明，樹新風。 通過這個環(huán)節(jié)的設置，重在發(fā)展學生的反思能力及批判精神，引導學生實事求是，知錯就改。 通過動畫培養(yǎng)學生從我做起，做一個講文明的孩子！