2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 In the Park（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 In the Park（第1課 時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit5 In the Park 【課 時(shí)】第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)與公園景物有關(guān)的六個(gè)詞匯：lake, tree, flower, grass, boat和hill，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別單詞。 2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課歌謠。 3. 能夠嘗試用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的景物，并能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的功能句問答有關(guān)景物名稱，如：What’s this? It’s ... 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and chant. 1. 復(fù)習(xí)和導(dǎo)入 (1) 教師播放上一個(gè)單元的補(bǔ)充歌曲，讓學(xué)生跟唱。 (2) 通過(guò)與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)上一單元的詞匯和功能句。 (3) 教師出示課本P29情境圖，向?qū)W生提問：Look! Where is Bill going? 引出本課話題Park。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖：Look! This is a beautiful park. What can you see in the park? 讓學(xué)生根據(jù)圖片嘗試說(shuō)說(shuō)公園里都有什么，引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see some birds. I can see a hill/lake. Tip:學(xué)生在描述景物時(shí)，教師應(yīng)允許學(xué)生用中文表達(dá)不會(huì)的單詞，但教師要及時(shí)用英文加以提示。 (2) 教師呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片，并播放A項(xiàng)歌謠兩至三遍，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。 3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練 (1) 學(xué)習(xí)詞匯 教師通過(guò)呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片或畫簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個(gè)詞匯的教學(xué)步驟參考如下： ①教師在黑板上畫一棵樹，邊畫邊說(shuō)：This is a tree. Tree, tree. ②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。 ③學(xué)生分組讀出單詞后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀出單詞。 Tip:在教授單詞時(shí)，要注意運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的首字母發(fā)音知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀單詞。 (2) 操練詞匯 ①教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。 ②教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，看誰(shuí)說(shuō)得最快、最準(zhǔn)確。 ③教師在黑板上呈現(xiàn)幾張單詞卡片，讓學(xué)生逐一說(shuō)出單詞。然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師將其中的一張?jiān)~卡拿下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)少了哪張?jiān)~卡。 ④Look and say.教師請(qǐng)學(xué)生看新詞匯的剪影圖或輪廓圖，然后說(shuō)出單詞。 B. Act and say. 做一做，說(shuō)一說(shuō) 1. 告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)做動(dòng)作、說(shuō)景物的游戲。引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖，同桌之間討論三幅圖分別是什么。 2. 教師做動(dòng)作提問：What’s this?學(xué)生猜：It’s ... 3. 請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做動(dòng)作，全班同學(xué)猜。 C. Listen and chant again. 1. 再次學(xué)唱歌謠 (1) 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟隨錄音模仿說(shuō)歌謠，教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。 (2) 全班分成兩個(gè)大組，嘗試比賽說(shuō)唱歌瑤。 (3) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演并說(shuō)唱歌謠。 2. 教師評(píng)價(jià) 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上C項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 備選活動(dòng) 1. 小組競(jìng)賽：四人一組，在聽到老師讀某一單詞時(shí)，快速找到這張圖片，觸摸并重復(fù)該單詞，快者為勝。 2. 聽畫練習(xí)：聽老師描述，如：I see a tree in the park.等，讓學(xué)生邊聽邊畫關(guān)鍵詞tree。 3. 猜一猜：教師在黑板上一筆一筆畫出公園景物圖，看誰(shuí)先猜對(duì)老師畫的是什么。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 【教學(xué)反思】 附送： 2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 In the Park（第2課 時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit5 In the Park 【課 時(shí)】第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)描述某地有某物的功能句：There is/are ... 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動(dòng) 讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)公園景物的詞匯。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 教師出示A項(xiàng)掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回答：Where are Bill and Joy? What can you see in the picture/park? (2) 教師繼續(xù)提問：What do they see in the park? Tip:教師的提問是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察和推測(cè)的能力，此處學(xué)生的答案可以不唯一。 (3) 呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容：教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。 3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí) (1) 讓學(xué)生聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話。 (2) 教師和學(xué)生共同回答問題：What does Bill/Joy see in the park? (3) 讓學(xué)生再次聽錄音跟讀對(duì)話，要求盡量模仿出對(duì)話的語(yǔ)氣。 4. 語(yǔ)言操練 (1) 師生分角色朗讀對(duì)話，教師先扮演Bill，學(xué)生扮演Joy，然后互換角色。 (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)分角色朗讀對(duì)話。 (3) 師生示范：借助圖片表演對(duì)話。 (4) 讓學(xué)生兩人一組，借助圖片表演對(duì)話。 (5) 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星b方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 Tips: 1. 提醒學(xué)生注意單詞“there”中th的發(fā)音。 2. 提醒學(xué)生注意There is和There are的區(qū)別。 B. Look, point and say. 1. 師生示范 教師引導(dǎo)學(xué)生看PP36-37主情境圖，并問學(xué)生：Look! There is a boat in the park. What else are there in the park? 讓學(xué)生指圖回答。 Tip:當(dāng)有的學(xué)生描述復(fù)數(shù)的景物時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生使用功能句There are ...進(jìn)行表達(dá)。 2. 結(jié)對(duì)活動(dòng) (1) 教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察主情景圖片，用本課的功能句進(jìn)行描述，比賽看誰(shuí)說(shuō)得多。 (2) 學(xué)生兩人一組互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3. 拓展活動(dòng) 教師將黑板設(shè)計(jì)成一個(gè)公園情景，請(qǐng) 學(xué)生利用自己的小卡片幫忙設(shè)計(jì)公園里的景物，并進(jìn)行介紹：There is ... /There are ... in my park. 可以讓學(xué)生先結(jié)對(duì)在課桌上擺一擺，然后隨機(jī)抽取學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演示。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 【教學(xué)反思】