第6課《拿破侖的文韜武略》（定稿）

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1、 鎮(zhèn)江市丹徒實驗學(xué)校九年級歷史教學(xué)案006 2013年9月 校訓(xùn)：精業(yè) 求真 課題： 拿破侖的文韜武略(定稿) 課型：新授 主備：朱 潔 教師： 備課組長： 教研組長： 班級 姓名 學(xué)號 【教材分析】 課程標(biāo)準(zhǔn)：講述拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。 拿破侖是法國歷史上著名的軍事家和政治家，是一位具有傳奇色彩，同時也是頗有爭議的歷史人物。盡管人們對拿破侖有這樣或那樣的評價，但是“拿破侖這一歷史人物的存在，

2、他的內(nèi)外政策，他的軍事活動，他的經(jīng)濟思想和法學(xué)觀念等，對19世紀(jì)的歐洲和歐洲國際關(guān)系發(fā)生過深遠的影響”。本課四目緊扣課題，橫向上展示了拿破侖的“文韜武略”，縱向上敘述了拿破侖的一生。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解“霧月政變”、《拿破侖法典》、拿破侖的對外戰(zhàn)爭、滑鐵盧慘敗、“拿破侖時代”等； 2、講述拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖的歷史作用；認識到拿破侖戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)，既有反干涉、反侵略的正義一面，也有侵略、掠奪的非正義一面； 一批時間 二批時間 教師評價 家長簽字 【重點難點】 重點：拿破侖失敗的原因，評價拿破侖。 難點：通過正確評價拿破侖，學(xué)會用正確的方法評

3、價歷史人物、事件，評價身邊的人和事，評價自己。 【溫固知新】 1、1799年11月9日， 發(fā)動政變，奪取了國家政權(quán)，史稱“ ”。 2、為了加強統(tǒng)治，拿破侖先后制定和頒布了《 》、《 》和《 》等法律文獻，其中《 》最著名，又稱《 》。 3、《拿破侖法典》第一次確認了 、廢除貴族特權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由等資產(chǎn)階級民法的基本原則，是資產(chǎn)階級國家的 民法典，它的立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。

4、 4、拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響：一方面，他用刺刀加速了歐洲社會從 向 過渡的重要階段，使 的某些成果通過暴力被推廣到他所征服的歐洲國家。另一方面，戰(zhàn)爭有威脅了 的主權(quán)，侵犯了 ，遭到了 。 5、1815年，拿破侖在 被反法同盟的軍隊打敗，從此退出了法國的政治舞臺。 【課堂助學(xué)】 在革命暴風(fēng)雨中崛起，他為法蘭西的新生立下赫赫戰(zhàn)功；在硝煙無邊的戰(zhàn)火中，他也給歐洲人民留下了難以撫平的創(chuàng)傷。他雖然身材并不高大，但在

5、歷史上留下了屬于他自己的“拿破侖時代”。下面讓我們帶著驚奇、感嘆共同走入鑄就他輝煌的“歷史回眸”。 步驟一：收集材料，走進歷史 ●連一連：下面是某位同學(xué)設(shè)計的“了解拿破侖”的信息簡表，請你幫助完成信息的整理。 ①霧月政變，執(zhí)政掌權(quán) 權(quán)力顛峰 ②創(chuàng)立帝國，自稱皇帝 榮辱征戰(zhàn) ③法典傳世，永垂不朽 驚人之舉 ④滑鐵盧敗，煙消云散 依法治國 步驟二：創(chuàng)設(shè)情境，體驗歷史 ●讀一讀：“拿破侖

6、帝國形勢圖”（見課本P35） ●說一說：假如你是拿破侖時代的一名老兵，哪些國家曾成為拿破侖帝國的附庸國、結(jié)盟國？（各舉兩例） 步驟三：聚焦人物，評價歷史 ●議一議：對他的評價：或褒或貶，或揚或抑。有人稱他為“時代英雄”，也有人稱他為“戰(zhàn)爭惡魔”，請查閱相關(guān)資料，請對拿破侖戰(zhàn)爭前期、后期的行為分別評價。 【當(dāng)堂檢測】 （一）精挑細選 1、我們通常用“遭遇滑鐵盧”來比喻失敗，與此事件相關(guān)的歷史人物是（ ） A羅伯斯比爾 B拿破侖 C克萊武 D克倫威爾 2、1804年拿破侖建立了法蘭西第一帝國，當(dāng)時最高興的階級應(yīng)該是（ ） A資產(chǎn)階

7、級 B地主階級 C無產(chǎn)階級 D封建王朝貴族 3、對拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)理解最正確的一項是 A具有反侵略反干涉的性質(zhì) B具有對外侵略、掠奪、爭霸的性質(zhì) C威脅了歐洲國家的主權(quán)，侵犯了別國人民的利益 D具有雙重性，既有反干涉、反侵略的正義面，又有侵略、掠奪的非正義面 4、拿破侖的赫赫戰(zhàn)功隨著滑鐵盧的硝煙悄然而去，但他制定的《法典》卻與世長存。下列被稱為《拿破侖法典》的是（ ） A《民法典》 B《商法典》 C《刑法典》 D《人權(quán)宣言》 （二）閱讀探究 5、回顧自己榮與辱、勝與敗交織的一生，拿破侖曾不無得意地說“我真正的

8、光榮并非打了40次勝利，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽，………………”以下選取的資料就來自于“它”，請閱讀后回答相關(guān)問題。 “所有權(quán)是無限地利用并支配物品的權(quán)利，但利用以不受法律的禁止為限?！? “除非供公共用并有公正的賠償，不得強迫任何人放棄自己的財產(chǎn)。” “工人以同時停止工作、禁止在某種工場工作，阻撓進入工場或在一定時間以前或以后留在工場，完全停止、阻礙生產(chǎn)工作或提高工價為目的的任何結(jié)盟，在蓄意或企圖作出此等行為時，處以一個月以上、三個月以下的徒刑?！? 思考探究： （1）令拿破侖如此得意的“它”是什么文獻？它有何重大的歷史意義？

9、 （2）結(jié)合《人權(quán)宣言》的內(nèi)容來看，該文獻與其中相同的思想主張是什么？ （3）該文獻中關(guān)于禁止工人結(jié)盟的規(guī)定，是否符合《人權(quán)宣言》中關(guān)于“人們生來就是而且始終是自由平等的，任何政治結(jié)合……，這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫”的規(guī)定？為什么都是資產(chǎn)階級文獻，二者卻相互矛盾？ 【課后鞏固】 感悟——他生來個子矮小，性情古怪，雖出身貧寒，卻能在短短的幾年內(nèi)，從一個炮兵上尉一躍而成為縱橫法國和歐洲的風(fēng)云人物?！澳闷苼鰰r代”是他在漫長的歷史長河中留下的屬于他自己的烙印。至今，仍有許多人對他充滿欽佩，津津樂道?！赌闷苼龅奈捻w武略》，令人感慨的神奇歷史之旅?！? 【教學(xué)后記】 第 3 頁 共 3 頁