2019春浙教版語(yǔ)文三上《自動(dòng)人行道》word教案2.doc

2019春浙教版語(yǔ)文三上自動(dòng)人行道word教案2教學(xué)目標(biāo)：1.感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。 2.學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。 3.會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。 4.正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。 5.結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 2.教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。2.會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。3.能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭示課題。1.你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？2.今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書(shū)：自動(dòng)人行道）齊讀課題。3.讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文。1.聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)錄音朗讀）課文。2.聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。三、自學(xué)課文。1.師生共同商量擬定自學(xué)要求。2.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。四、檢查自學(xué)效果。1.學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）2.教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：（1）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。（2）教學(xué)多音字。的d ( ) 都du ( )de ( ) d( )（3）注意形近字的區(qū)別形速旅購(gòu)型束族鉤（4）強(qiáng)調(diào)“港”的寫(xiě)法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。（5）隨機(jī)完成課后作業(yè)第2題。五、研讀第1、2段。1.自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。集體交流。2.細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。問(wèn)：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）（1）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。、為什么有人叫它平面電梯？教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書(shū)）（2）“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！?、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。、讀讀、比比下面的句子。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。通過(guò)研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫(xiě)出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫(xiě)出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫(huà)，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。、概括特點(diǎn)：長(zhǎng)（板書(shū)）。六、小結(jié)并完成作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。完成課堂作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。2.結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧。通過(guò)上節(jié)課，你學(xué)到了什么。二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第3段。1.自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。研讀重點(diǎn)句，理解課文。（1）“自動(dòng)人行道分快速道和慢速道?！?、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與差不多）能不能換成“等于”？（不能）句式互換練習(xí)：快速道每小時(shí)可走25千米，相當(dāng)于公共汽車(chē)的速度。（用上“與差不多”）慢速道每小時(shí)走5千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書(shū)）2.“自動(dòng)人行道給人們帶來(lái)許多便利?！崩斫狻氨憷币辉~。自由讀讀下文，然后集體交流，說(shuō)說(shuō)給人們帶來(lái)哪些便利。想象說(shuō)話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？概括特點(diǎn)：便利（板書(shū)）3.朗讀這段話。三、學(xué)習(xí)第段。1.這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？2.是啊，希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來(lái)越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來(lái)到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)讀讀這段話吧。自由練讀這段話。3.這段話中，有不理解的地方嗎？請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。4.指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。四、寫(xiě)話練習(xí)。1.齊讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）2.我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.以下列內(nèi)容為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（任選一題，也可自由定題。）“假如我是城市設(shè)計(jì)師”“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)”“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)”4.集體交流，評(píng)議修改。五、作業(yè)完成課堂作業(yè)本附送：2019春浙教版語(yǔ)文三上葡萄溝word教學(xué)反思2葡萄溝是一篇老教材，在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)之下，如何能做到老課新上，上出新意？這是一直困繞在我腦海里的問(wèn)題。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力圖想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教師要用兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。2.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)組織的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。3.正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本4.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以評(píng)代講5.重視課上讀寫(xiě)的結(jié)合，著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高然而，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。課后，認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感到課堂上仍存在幾點(diǎn)不足：1.好文章要三讀：初讀讀通細(xì)讀讀懂品讀讀美。應(yīng)該放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說(shuō)“設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。”遺憾的是我沒(méi)有很好地讓學(xué)生的讀書(shū)，達(dá)到第三種境界，稍顯粗糙、匆忙了點(diǎn)。2.在課堂上沒(méi)有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說(shuō)、寫(xiě)等能力都得到不同程度的提高，在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，交流感受的機(jī)會(huì)，而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。此外，在把握課堂機(jī)制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。我還覺(jué)得每個(gè)人的課都應(yīng)有自己的特色，只要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，讓學(xué)生在充滿激情的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，這就是一節(jié)成功的課。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。