2019年四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Go straight on練習(xí)題（無答案） 外研版（三起）.doc

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2019年四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Go st raight on練習(xí)題（無答案） 外研版（三起） 一、請判斷句子和圖畫內(nèi)容是（ √ ）否（ ）相符。 1 Turn right ( ) 2、 Turn left ( ) 3、 Go straight on( ) 4、 Turn right ( ) 5、 Turn right( ) 6、 Go straight on ( ) 二、給下面的英文單詞選擇合適的中文意思。（只填序號） A、 居住 B、超市 C、迷路的 D、在旁邊、在附近 E、號碼 F、筆直地 G、大街、街道 H、電影院 1、station __________ 2、lost___________ 3、beside________________ 4、number___________ 5、street__________ 6、live_________________ 三、給句子選擇合適的圖片。 （ ）1、Turn left.， You can see the zoo。 ( )2、I’m going to the cinema。 ( )3、The cat is lost。 ( )4、It’s next to a park。 ( )5、---Where are you？ ----We’re behind the door。 四、連詞成句。 1、①so ②you ③much ④Thank ______________________________________________________________________ 2、①It’s ②to ③a ④next ⑤supermarket ______________________________________________________________________ 3、①No.2 ②in ③Street ④live ⑤I ⑥Park ___________________________________________________________________________ 4、①cat ②lost ③This ④is _____________________________________________________________________________ 5、①Excuse ②where ③me ④the ⑤zoo ⑥is _______________________________________________________________________________ 聰明屋： 一 詞 多 義 rignt有兩個意思，也有兩個反義詞。一個指方位，意思 是“右邊”，它的反義詞是left（左邊）。另一個意思 是“正確的”，它的反義詞是wrong（錯誤的）。同學(xué)們記住了嗎? 附送： 2019年四年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Hello again（period1）教案 滬教牛津版 Objective: Vocabulary: my, his, her, our, this, sister, brother, friend, classmate Structure: can+write/swim/jump/cook/sing/dive/paint/run Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Function: Greeting people and responding to greetings Introducing someone to someone else Talking about/Asking about ability Saying the sound ‘ch-’ Period 1 Language focus: Using nouns to identify people Using demonstratives to refer to people Using demonstratives to refer to people Using formulaic expression to greet people and respond to greetings. Teaching aids: VCD, word cards PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE 1. Pre-task preparation 1. Warm-up Pupils listen to a story and try to remember what Hello Kitty likes to do. 通過聽故事復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞，并增養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 2.Questions and answers Pupils answer the question and tell the reasons. T: What does Hello Kitty like to do in spring? What do you like to do in spring/summer? Why? 讓學(xué)生根據(jù)實際情況陳述喜歡做某事的理由，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 3.Review the verbs learnt before (A game: Simon says) Pupils listen to the orders and respond. 小游戲既可讓學(xué)生再一次復(fù)習(xí)動詞，又增添了樂趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。 While-task procedure 1. Introduce Supergirl （Watch VCD） T: Why do we call the girl Supergirl? 借助多媒體，展示超級女孩的超級本領(lǐng)。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解super的含義。 2. Teach the new words ‘dive, fly, cook, paint’ 1) Pupils read the words on the word cards 2) T: Who can dive in your family? Which animal can fly? Who cooks meals in your family? 通過問答，讓學(xué)生掌握新詞；并在教師的引導(dǎo)下，靈活地運用這些動詞表達(dá)自己的所思所想。 3. Do a survey Pupils do a survey in groups. 1) Group leader: Who can dive? P1/P2: I can dive. 2) Group leaders present their reports. 在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)能力。 4. Structure: Who can…? Peter can…? （Memory game） 1)Some pupils tell the class what they can do, others listen and remember. 2) T: What can Peter/Lily do? P: He/She can… 通過游戲的形式，讓學(xué)生操練句型： He/She can… 5.Conclusion: The usage of the verb ‘can’ Pupils talk freely. Give a brief conclusion in the end. 教師指導(dǎo)學(xué)生對can的使用進(jìn)行歸納。 Post-task activity Watch an episode of ‘Superman’ and discuss about Superman Pupils watch an episode of ‘Superman’ and discuss about it. T: Why do we call the man Superman? If you are a Supergirl/ Supuerboy, what can you do? 幫助學(xué)生進(jìn)行新舊語言材料的整合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和想象能力。 Assignment Interview a capable person and make a report on him or her 讓學(xué)生在真實的生活中鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。