《四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史 專題七第二節(jié)《美國(guó)1787年憲法》1課件 人民版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史 專題七第二節(jié)《美國(guó)1787年憲法》1課件 人民版必修1（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題七專題七 近代西方民主政治的確近代西方民主政治的確立與發(fā)展立與發(fā)展二二 、美國(guó)、美國(guó)1787年憲法年憲法溫馨提示溫馨提示 請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，地圖冊(cè)，聚焦課堂，雙色筆和地圖冊(cè)，聚焦課堂，雙色筆和筆記本，還有你的激情。筆記本，還有你的激情。全力投入會(huì)使你與眾不同全力投入會(huì)使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！ 1.1.牢記美國(guó)牢記美國(guó)17871787年憲法的年憲法的主要內(nèi)容主要內(nèi)容和聯(lián)邦制和聯(lián)邦制權(quán)力結(jié)構(gòu)權(quán)力結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)整合的能力。，提高知識(shí)整合的能力。 2.2.通過(guò)閱讀教材，合作探究美國(guó)總統(tǒng)制與通過(guò)閱讀教材，合作探究美國(guó)總統(tǒng)制
2、與英國(guó)君主立憲制的英國(guó)君主立憲制的異同異同，學(xué)會(huì)分析比較歷史，學(xué)會(huì)分析比較歷史問(wèn)題的方法。問(wèn)題的方法。 3.3.激情投入激情投入, , 享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，認(rèn)識(shí)人類社享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)政治文明的會(huì)政治文明的統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一性與多樣性。（2分鐘）分鐘） 優(yōu)秀 優(yōu)秀小組： 優(yōu)秀個(gè)人： 不足 不足小組：注意：注意關(guān)鍵字詞的有效利用要求要求：（：（5 5分鐘）分鐘）1 1、組長(zhǎng)組織成員有序地、組長(zhǎng)組織成員有序地、有重點(diǎn)地討論。有重點(diǎn)地討論。 審題頭、解讀材料審題頭、解讀材料獲取有效信息、審設(shè)問(wèn)獲取有效信息、審設(shè)問(wèn)及材料出處。及材料出處。 聯(lián)系相關(guān)知識(shí)、明聯(lián)系相關(guān)知識(shí)、明確思路、組織答案。確思路、組
3、織答案。 探討如何規(guī)范做題探討如何規(guī)范做題思路和規(guī)律方法的總結(jié)。思路和規(guī)律方法的總結(jié)。2 2、組長(zhǎng)分好工，選好代、組長(zhǎng)分好工，選好代表準(zhǔn)備展示，表準(zhǔn)備展示，記錄好本記錄好本組內(nèi)仍存在的疑問(wèn)，準(zhǔn)組內(nèi)仍存在的疑問(wèn)，準(zhǔn)備質(zhì)疑備質(zhì)疑探究問(wèn)題：1. 1. 研讀教材研讀教材p123-124p123-124回答回答美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制衡，保障民主的？如如何制衡，保障民主的？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？小州，南方和北方的關(guān)系？2.2.談?wù)勀銓?duì)美國(guó)談?wù)勀銓?duì)美國(guó)17871787年憲法年憲
4、法的評(píng)價(jià)？（注意根據(jù)憲法的的評(píng)價(jià)？（注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）3.3.比較美國(guó)總統(tǒng)制共和制與比較美國(guó)總統(tǒng)制共和制與英國(guó)君主立憲制的異同英國(guó)君主立憲制的異同展示要求：展示要求：1 1、展示同、展示同學(xué)：學(xué)：脫稿展示；書面脫稿展示；書面展示答案要點(diǎn)化、序展示答案要點(diǎn)化、序號(hào)化，可簡(jiǎn)單寫關(guān)鍵號(hào)化，可簡(jiǎn)單寫關(guān)鍵詞；口頭展示聲音洪詞；口頭展示聲音洪亮邏輯清楚，關(guān)鍵語(yǔ)亮邏輯清楚，關(guān)鍵語(yǔ)句強(qiáng)化。句強(qiáng)化。2 2、非展示同學(xué)：、非展示同學(xué)：再次再次強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)；強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)；然后觀察其他小組展然后觀察其他小組展示的內(nèi)容，并結(jié)合自示的內(nèi)容，并結(jié)合自己組內(nèi)討論的結(jié)果對(duì)己組內(nèi)討論的結(jié)果對(duì)其內(nèi)容
5、進(jìn)行討論，準(zhǔn)其內(nèi)容進(jìn)行討論，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。備點(diǎn)評(píng)。3 3、展示分工、展示分工: :內(nèi)容內(nèi)容地點(diǎn)、地點(diǎn)、方式方式展示小展示小組組點(diǎn)評(píng)小點(diǎn)評(píng)小組組課堂探究（課堂探究（1）7組組B28組組A2課堂探究（課堂探究（2）9組組B21組組A3課堂探究（課堂探究（3）2組組B33組組A3點(diǎn)評(píng)要求點(diǎn)評(píng)要求：1、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮脫稿脫稿，注重自己的，注重自己的“教態(tài)教態(tài)”。2、點(diǎn)評(píng)講究、點(diǎn)評(píng)講究方法方法：先評(píng)書寫、再評(píng)對(duì)錯(cuò)，可加：先評(píng)書寫、再評(píng)對(duì)錯(cuò)，可加上自己的見(jiàn)解。上自己的見(jiàn)解。3、點(diǎn)評(píng)講究、點(diǎn)評(píng)講究效率效率：言簡(jiǎn)意賅，遇不明白時(shí)及時(shí)：言簡(jiǎn)意賅，遇不明白時(shí)及時(shí)讓給其他同學(xué)讓給其他同學(xué)非點(diǎn)評(píng)同學(xué)：非點(diǎn)
6、評(píng)同學(xué)： 注意傾聽(tīng)、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補(bǔ)注意傾聽(tīng)、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)、大膽提出。充或不明白的地方及時(shí)、大膽提出。美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制衡，保障民主的？衡，保障民主的？對(duì)對(duì)立立法法否否決決權(quán)權(quán)以以2/3以上多數(shù)再次通過(guò)以上多數(shù)再次通過(guò)任任命命最最高高法法官官宣布總統(tǒng)行為違憲宣布總統(tǒng)行為違憲解釋憲法權(quán)解釋憲法權(quán)總統(tǒng)總統(tǒng)（行政權(quán)）（行政權(quán)）國(guó)會(huì)國(guó)會(huì)（立法權(quán)）（立法權(quán)）最高法院最高法院（司法權(quán)）（司法權(quán)）總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過(guò)總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過(guò)探究一探究一 在加強(qiáng)中央
7、政府權(quán)力的同時(shí)，各州在行政上保持一定的獨(dú)立性在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，各州在行政上保持一定的獨(dú)立性大州和小州：大州和小州：中央和地方：中央和地方： 參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益。眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益。南方和北方：南方和北方： 沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，還把沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，還把5個(gè)黑人折合成個(gè)黑人折合成3個(gè)人來(lái)計(jì)個(gè)人來(lái)計(jì)算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北方算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北方的矛盾。的矛盾。如
8、何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？探究一探究一探究二探究二 “我們的憲法之所以恒久，就在于它簡(jiǎn)潔。它是一塊奠基我們的憲法之所以恒久，就在于它簡(jiǎn)潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核鞘?，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉皇峭昝赖奶?。而不是完美的藤?！?- 美國(guó)總統(tǒng)威爾遜美國(guó)總統(tǒng)威爾遜 “一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒(méi)有邁出同時(shí)給予一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒(méi)有邁出同時(shí)給予非洲人自由非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的。的第一步是不應(yīng)該的。” -美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁路德路德金金思
9、考：思考： 閱讀上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)閱讀上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)1787年憲年憲法的認(rèn)識(shí)并說(shuō)明理由法的認(rèn)識(shí)并說(shuō)明理由.（注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）美國(guó)聯(lián)邦憲法（美國(guó)美國(guó)聯(lián)邦憲法（美國(guó)1787年憲法）是世界是第一部年憲法）是世界是第一部成文成文憲法憲法。作用：作用：A、加強(qiáng)了美國(guó)中央政府的權(quán)力加強(qiáng)了美國(guó)中央政府的權(quán)力，使美國(guó)成為一個(gè)，使美國(guó)成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家；真正統(tǒng)一的國(guó)家；B、確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主
10、；C、協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為美國(guó)美國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D、還為其還為其它國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)政治制度的建設(shè)提供了它國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)政治制度的建設(shè)提供了借鑒借鑒。（比如中華。（比如中華民國(guó)的民國(guó)的臨時(shí)約法臨時(shí)約法） 沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視的烙印。沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視的烙印。 進(jìn)步性進(jìn)步性 ： 局限性局限性 ：美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同適應(yīng)國(guó)情適應(yīng)國(guó)情的制度就是好制度。的制度就是好制度。相同點(diǎn)相同點(diǎn)主要特點(diǎn)主要
11、特點(diǎn)權(quán)力中心權(quán)力中心立法權(quán)立法權(quán)行政權(quán)行政權(quán)英國(guó)君主立憲制英國(guó)君主立憲制美國(guó)總統(tǒng)制美國(guó)總統(tǒng)制總統(tǒng)總統(tǒng)首相首相/ /內(nèi)閣內(nèi)閣國(guó)會(huì)國(guó)會(huì) 議會(huì)議會(huì)總統(tǒng)總統(tǒng)議會(huì)議會(huì) 三權(quán)分立三權(quán)分立君主虛位君主虛位 內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)1.1. 選舉選舉 2. 議會(huì)立法議會(huì)立法 3 3、代議制的民主政度代議制的民主政度 啟示：?jiǎn)⑹荆禾骄咳骄咳龁讨螁讨稳A盛頓肖像華盛頓肖像奧巴馬奧巴馬 “ “在此宣誓就職之在此宣誓就職之際，際，愿上帝賜福，保佑愿上帝賜福，保佑一個(gè)為美國(guó)人民的自由和幸一個(gè)為美國(guó)人民的自由和幸福而組成的政府。福而組成的政府。我莊我莊嚴(yán)宣誓我將忠誠(chéng)執(zhí)行合眾國(guó)嚴(yán)宣誓我將忠誠(chéng)執(zhí)行合眾國(guó)總統(tǒng)職務(wù)，并將竭盡
12、所能監(jiān)總統(tǒng)職務(wù)，并將竭盡所能監(jiān)守、維護(hù)并保衛(wèi)合眾國(guó)之守、維護(hù)并保衛(wèi)合眾國(guó)之憲憲法法。” ” 華盛頓華盛頓華盛頓的總統(tǒng)就職演說(shuō)華盛頓的總統(tǒng)就職演說(shuō):（1789年年4月月30日）日） 2009年年: “我承諾將忠誠(chéng)地履行我承諾將忠誠(chéng)地履行美國(guó)總統(tǒng)的職務(wù)，竭美國(guó)總統(tǒng)的職務(wù)，竭盡所能，保護(hù)、遵守盡所能，保護(hù)、遵守和捍衛(wèi)美國(guó)和捍衛(wèi)美國(guó)憲法憲法。愿。愿上帝幫助我。上帝幫助我。 ”奧巴馬奧巴馬 新英格蘭（美國(guó)地名）出現(xiàn)的新英格蘭（美國(guó)地名）出現(xiàn)的騷亂騷亂，我們，我們商商業(yè)上的不景氣業(yè)上的不景氣以及籠罩在全國(guó)各地的那種普遍以及籠罩在全國(guó)各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上歸咎于低迷消沉情緒，在很大程度上歸
13、咎于最高權(quán)力最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無(wú)權(quán)機(jī)構(gòu)的無(wú)權(quán)。 華盛頓于華盛頓于17871787年年 一、憲法之艱一、憲法之艱（背景）（背景）年輕美國(guó)的窘境年輕美國(guó)的窘境 1 1、 結(jié)合教材思考美國(guó)當(dāng)時(shí)面臨什么困境？結(jié)合教材思考美國(guó)當(dāng)時(shí)面臨什么困境？（經(jīng)濟(jì)、政治、軍事）（經(jīng)濟(jì)、政治、軍事）2 2、 從材料中分析美國(guó)出現(xiàn)這一處境的原因是什么？從材料中分析美國(guó)出現(xiàn)這一處境的原因是什么？思考：思考：解決問(wèn)題解決問(wèn)題經(jīng)濟(jì)、債經(jīng)濟(jì)、債務(wù)務(wù)、安全、安全加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán) 制定憲法制定憲法 年輕美國(guó)的窘境人民反抗松散的“邦聯(lián)”體制( (一一) )憲法之艱憲法之艱（背景）（背景）年輕美國(guó)的窘境年輕美國(guó)的窘境 英國(guó)思想家英國(guó)
14、思想家洛克洛克最先提出。最先提出。 法國(guó)思想家法國(guó)思想家孟德斯孟德斯鳩加以完善。鳩加以完善。美國(guó)人當(dāng)時(shí)心里很矛盾：一方面，心理上對(duì)權(quán)力美國(guó)人當(dāng)時(shí)心里很矛盾：一方面，心理上對(duì)權(quán)力不信任；另一方面，現(xiàn)實(shí)中又有集權(quán)的需要。如不信任；另一方面，現(xiàn)實(shí)中又有集權(quán)的需要。如何加強(qiáng)政府的權(quán)力、維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，同時(shí)何加強(qiáng)政府的權(quán)力、維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，同時(shí)又不至于侵犯到個(gè)人的權(quán)利自由呢？解決的思路又不至于侵犯到個(gè)人的權(quán)利自由呢？解決的思路應(yīng)該是有限集權(quán)。為此，美國(guó)人準(zhǔn)備制定一部新應(yīng)該是有限集權(quán)。為此，美國(guó)人準(zhǔn)備制定一部新憲法。憲法。 17871787年憲法是怎樣年憲法是怎樣解決這一難題的呢？解決這一難題的呢
15、？二、憲法之本二、憲法之本（內(nèi)容）（內(nèi)容）1、內(nèi)容：、內(nèi)容：美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制衡，保障民主的？制衡，保障民主的？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？ 制約權(quán)力、平衡利益的憲法和從制約權(quán)力、平衡利益的憲法和從“邦聯(lián)邦聯(lián)”到到“聯(lián)邦聯(lián)邦”美國(guó)三權(quán)分立的象征：國(guó)會(huì)（左圖）、白宮（右上圖）和最高法院（右下圖）美國(guó)三權(quán)分立的象征：國(guó)會(huì)（左圖）、白宮（右上圖）和最高法院（右下圖）美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何
16、構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制衡，保障民主的？衡，保障民主的？美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制美國(guó)中央政府的權(quán)力是如何構(gòu)建（分配）的？權(quán)力又是如何制衡，保障民主的？衡，保障民主的？對(duì)對(duì)立立法法否否決決權(quán)權(quán)以以2/3以上多數(shù)再次通過(guò)以上多數(shù)再次通過(guò)任任命命最最高高法法官官宣布總統(tǒng)行為違憲宣布總統(tǒng)行為違憲解釋憲法權(quán)解釋憲法權(quán)總統(tǒng)總統(tǒng)（行政權(quán)）（行政權(quán)）國(guó)會(huì)國(guó)會(huì)（立法權(quán)）（立法權(quán)）最高法院最高法院（司法權(quán)）（司法權(quán)）總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過(guò)總統(tǒng)任命法官需經(jīng)參議院通過(guò) 在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，各州在行政上保持一定的獨(dú)立性在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，各州在行政上保持一定的獨(dú)立性大
17、州和小州：大州和小州：中央和地方：中央和地方： 參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；參議員每州兩名，滿足小州的利益要求，避免大州控制小州；眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益。眾議院根據(jù)各州人口比例選出，照顧了大州的利益。南方和北方：南方和北方： 沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，還把沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，還把5個(gè)黑人折合成個(gè)黑人折合成3個(gè)人來(lái)計(jì)個(gè)人來(lái)計(jì)算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北方算南方各州人口的總數(shù)，兼顧了南北方的利益，協(xié)調(diào)了南北方的矛盾。的矛盾。如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？如何協(xié)調(diào)中央和地方，大州和小州，南方和北方的關(guān)系？“
18、制約和平衡制約和平衡”即即“分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡”原則原則 聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)力大大加強(qiáng)聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)力大大加強(qiáng)（集權(quán)集權(quán)），但各州在行政上仍保持一定的獨(dú)），但各州在行政上仍保持一定的獨(dú)立性（立性（分權(quán)分權(quán)）。）。2 2、原則：、原則：17871787年憲法在權(quán)力結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和各方矛盾的年憲法在權(quán)力結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和各方矛盾的協(xié)調(diào)上體現(xiàn)了什么原則（精神）呢？協(xié)調(diào)上體現(xiàn)了什么原則（精神）呢？世紀(jì)晚期，美國(guó)有一位總統(tǒng)在任職期間，沒(méi)經(jīng)國(guó)世紀(jì)晚期，美國(guó)有一位總統(tǒng)在任職期間，沒(méi)經(jīng)國(guó)會(huì)同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個(gè)會(huì)同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個(gè)人私怨，
19、他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭(zhēng)取連任，人私怨，他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭(zhēng)取連任，特意討好選民，否定國(guó)會(huì)提出的特意討好選民，否定國(guó)會(huì)提出的“增加個(gè)人所得稅增加個(gè)人所得稅”的立的立法草案，國(guó)會(huì)不服，經(jīng)國(guó)會(huì)再次討論，最后以以上法草案，國(guó)會(huì)不服，經(jīng)國(guó)會(huì)再次討論，最后以以上的總?cè)藬?shù)通過(guò)?？偨y(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解的總?cè)藬?shù)通過(guò)?？偨y(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解散國(guó)會(huì)，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違散國(guó)會(huì)，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違憲的，該總統(tǒng)十分郁悶憲的，該總統(tǒng)十分郁悶. 某同學(xué)撰寫介紹美國(guó)中央政府職責(zé)的歷史小論文，作某同學(xué)撰寫介紹美國(guó)中央政府職責(zé)的歷
20、史小論文，作了如下的表述。請(qǐng)你指出文中錯(cuò)誤之處。了如下的表述。請(qǐng)你指出文中錯(cuò)誤之處。 動(dòng)動(dòng)腦：情景辯史：動(dòng)動(dòng)腦：情景辯史：3 3、評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)（探究二）（探究二） “我們的憲法之所以恒久，就在于它簡(jiǎn)潔。它是一塊奠基我們的憲法之所以恒久，就在于它簡(jiǎn)潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核鞘?，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉皇峭昝赖奶?。而不是完美的藤?！?- 美國(guó)總統(tǒng)威爾遜美國(guó)總統(tǒng)威爾遜 “一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒(méi)有邁出同時(shí)給予一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒(méi)有邁出同時(shí)給予非洲人自由非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的。的第一步是不應(yīng)該的。” -美國(guó)黑人
21、領(lǐng)袖馬丁美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁路德路德金金思考：思考： 閱讀上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)閱讀上述材料并結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)1787年憲年憲法的認(rèn)識(shí)并說(shuō)明理由法的認(rèn)識(shí)并說(shuō)明理由.（注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)注意根據(jù)憲法的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）美國(guó)聯(lián)邦憲法（美國(guó)美國(guó)聯(lián)邦憲法（美國(guó)1787年憲法）是世界是第一部年憲法）是世界是第一部成文成文憲法憲法。作用：作用：A、加強(qiáng)了美國(guó)中央政府的權(quán)力加強(qiáng)了美國(guó)中央政府的權(quán)力，使美國(guó)成為一個(gè)，使美國(guó)成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家；真正統(tǒng)一的國(guó)家；B、確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免確立共和政體，權(quán)力相互制約，避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)
22、階級(jí)民主在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主；C、協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為協(xié)調(diào)了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為美國(guó)美國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展繁榮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D、還為其還為其它國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)政治制度的建設(shè)提供了它國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)政治制度的建設(shè)提供了借鑒借鑒。（比如中華。（比如中華民國(guó)的民國(guó)的臨時(shí)約法臨時(shí)約法） 沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視的烙印。沒(méi)有廢除南方的奴隸制度，打上種族歧視的烙印。 進(jìn)步性進(jìn)步性 ： 局限性局限性 ：高考鏈接高考鏈接 （20082008年廣東文基，年廣東文基，3232）下列憲法中，首次）下列憲法中，首
23、次規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離的是規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離的是( )( ) A.A.英國(guó)英國(guó)權(quán)利法案權(quán)利法案 B. B.德意志帝國(guó)憲法德意志帝國(guó)憲法 C.C.美國(guó)美國(guó)17871787年憲法年憲法 D. D.法蘭西第三共和國(guó)憲法法蘭西第三共和國(guó)憲法C美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同適應(yīng)國(guó)情適應(yīng)國(guó)情的制度就是好制度。的制度就是好制度。相同點(diǎn)相同點(diǎn)主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)權(quán)力中心權(quán)力中心立法權(quán)立法權(quán)行政權(quán)行政權(quán)英國(guó)君主立憲制英國(guó)君主立憲制美國(guó)總統(tǒng)制美國(guó)總統(tǒng)制總統(tǒng)總統(tǒng)首相首相/ /內(nèi)閣內(nèi)閣國(guó)會(huì)國(guó)會(huì) 議會(huì)議會(huì)總統(tǒng)總統(tǒng)議會(huì)議會(huì) 三權(quán)分立三權(quán)分立君主虛位君主虛位 內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)
24、責(zé)內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)1.1. 選舉選舉 2. 議會(huì)立法議會(huì)立法 3 3、代議制的民主政度代議制的民主政度 啟示：?jiǎn)⑹荆?.4.比較：（探究三）比較：（探究三）第一條第一條：第一款第一款 憲法所規(guī)定的憲法所規(guī)定的立法權(quán)立法權(quán)，全屬合眾國(guó)的國(guó)會(huì)，全屬合眾國(guó)的國(guó)會(huì)第十款第十款 未經(jīng)國(guó)會(huì)同意，未經(jīng)國(guó)會(huì)同意，不得在和平時(shí)期保持軍隊(duì)和軍艦，不得在和平時(shí)期保持軍隊(duì)和軍艦，不得和另外一州或國(guó)締結(jié)任何協(xié)定或契約，除非實(shí)際遭受入侵，不得和另外一州或國(guó)締結(jié)任何協(xié)定或契約，除非實(shí)際遭受入侵，或者遇到刻不容緩的危急情形時(shí)，不得從事或者遇到刻不容緩的危急情形時(shí)，不得從事戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)。第四條第四條：第三款第三款 國(guó)會(huì)有權(quán)處置合眾國(guó)
25、之國(guó)會(huì)有權(quán)處置合眾國(guó)之屬地及其它產(chǎn)業(yè)屬地及其它產(chǎn)業(yè)，并制定有關(guān)，并制定有關(guān)這些屬地及產(chǎn)業(yè)的一切必要的法規(guī)和章則。這些屬地及產(chǎn)業(yè)的一切必要的法規(guī)和章則。 -美國(guó)美國(guó)1787年憲法年憲法 聯(lián)邦擁有立法、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等大權(quán)，如國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、聯(lián)邦擁有立法、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等大權(quán)，如國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)、外交、貨幣、征稅和外貿(mào)等。外交、貨幣、征稅和外貿(mào)等。聯(lián)邦成立后擁有哪些權(quán)力？聯(lián)邦政府成立后有什么作用？聯(lián)邦成立后擁有哪些權(quán)力？聯(lián)邦政府成立后有什么作用？ 經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上： 形成全國(guó)性市場(chǎng)，促進(jìn)資本主義形成全國(guó)性市場(chǎng)，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。的發(fā)展。 軍事上：軍事上： 有足夠的權(quán)威和軍隊(duì)來(lái)維護(hù)國(guó)內(nèi)有足夠的權(quán)威和軍隊(duì)來(lái)
26、維護(hù)國(guó)內(nèi)統(tǒng)治秩序和應(yīng)付外來(lái)威脅，鞏固新政權(quán)。統(tǒng)治秩序和應(yīng)付外來(lái)威脅，鞏固新政權(quán)。 政治上：政治上： 美國(guó)成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家，美國(guó)成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家，協(xié)調(diào)了中央與地方的關(guān)系。協(xié)調(diào)了中央與地方的關(guān)系。聯(lián)邦政府成立的作聯(lián)邦政府成立的作用用聯(lián)邦成立后擁有哪些權(quán)力？聯(lián)邦政府成立后有什么作用？聯(lián)邦成立后擁有哪些權(quán)力？聯(lián)邦政府成立后有什么作用？ ( (二二) )憲法之本憲法之本（內(nèi)容）（內(nèi)容）( (三三) )憲法之治憲法之治（實(shí)踐）（實(shí)踐）兩黨制的雛形兩黨制的雛形( (三三) )憲法之治憲法之治（實(shí)踐）（實(shí)踐）兩黨制的雛形兩黨制的雛形( (三三) )憲法之治憲法之治（實(shí)踐）（實(shí)踐）兩黨制的雛形兩黨制
27、的雛形憲法之艱憲法之艱（背景）（背景）憲法之治憲法之治（實(shí)踐）（實(shí)踐）憲法之本憲法之本（內(nèi)容）（內(nèi)容）內(nèi)容內(nèi)容原則原則評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)比較比較一、選擇題一、選擇題1、獨(dú)立后的美國(guó)面臨著許多難以解決的問(wèn)題，其中最主、獨(dú)立后的美國(guó)面臨著許多難以解決的問(wèn)題，其中最主要的原因是（要的原因是（ ） A、缺乏統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、缺乏統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng) B、歐洲大國(guó)的威脅、歐洲大國(guó)的威脅 C、人民的反抗、人民的反抗 D、松散的、松散的“邦聯(lián)邦聯(lián)”存在諸多問(wèn)題存在諸多問(wèn)題2、下列不屬于美國(guó)、下列不屬于美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的是（年憲法內(nèi)容的是（ ） A、確立了三權(quán)分立的政府機(jī)構(gòu)、確立了三權(quán)分立的政府機(jī)構(gòu) B、明確了政府權(quán)力、
28、明確了政府權(quán)力 C、廢除了奴隸制，實(shí)現(xiàn)了人民民主權(quán)利、廢除了奴隸制，實(shí)現(xiàn)了人民民主權(quán)利 D、規(guī)定政府權(quán)力，限制了獨(dú)裁、規(guī)定政府權(quán)力，限制了獨(dú)裁DC檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋3、下列對(duì)于聯(lián)邦憲法評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確的是（、下列對(duì)于聯(lián)邦憲法評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確的是（ ）鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的成果加強(qiáng)了美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的成果加強(qiáng)了美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力具有一定的民主性存在一定局限性是世界上第一部資具有一定的民主性存在一定局限性是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法產(chǎn)階級(jí)成文憲法 A A、 B B、 C C、 D D、4、下列對(duì)于美國(guó)總統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（、下列對(duì)于美國(guó)總統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（ ） A、美國(guó)總統(tǒng)執(zhí)掌最高行政權(quán)，同時(shí)是武裝部隊(duì)總司令、美國(guó)總統(tǒng)執(zhí)掌最高行政權(quán)，同時(shí)是武裝部隊(duì)總司令 B、美國(guó)總統(tǒng)享有立法權(quán)，并負(fù)責(zé)國(guó)家外交事務(wù)、美國(guó)總統(tǒng)享有立法權(quán)，并負(fù)責(zé)國(guó)家外交事務(wù) C、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的總統(tǒng)是艾森豪威爾、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的總統(tǒng)是艾森豪威爾 D、獨(dú)立宣言的起草者杰弗遜是美國(guó)第二任總統(tǒng)、獨(dú)立宣言的起草者杰弗遜是美國(guó)第二任總統(tǒng)DA檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋
四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史 專題七第二節(jié)《美國(guó)1787年憲法》1課件 人民版必修1
