2019-2020年鄂教版五年級下冊《約客》WORD教案.doc

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2019-2020年鄂教版五年級下冊《約客》WORD教案 教學(xué)要求： 　?。?吟誦、背誦課文。能讀出詩歌的語調(diào)和節(jié)奏。 　?。?掌握7個(gè)生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：吟誦課文，能讀出詩歌的語調(diào)和節(jié)奏。 教學(xué)用具：生字卡片、課文幻燈、古箏音樂伴奏帶。 教學(xué)過程： 　　一、課前談話。 　　　?。ò鍟摆w師秀”）同學(xué)們，趙師秀是南宋詩人。 　　　　今天，我們來學(xué)習(xí)趙師秀寫的詩《約客》。 　　二、吟誦詩文。 　　　1.初讀詩文。 　　　?、懦鍪驹娢幕脽?。 　　　?、茖W(xué)生小聲自由練習(xí)讀詩文。 　　　　⑶學(xué)生同桌互相讀。 　　　?、戎该麑W(xué)生讀詩文，教師正音。 　　　2.吟誦詩文。 　　　?、沤處熡泄?jié)奏、有語調(diào)地配樂范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生吟誦興趣。 　　　?、茖W(xué)生小聲自由練習(xí)吟誦詩文。 　　　?、侵该髡b詩文。（多次進(jìn)行）（表揚(yáng)讀得正確、讀得有感情的同學(xué)。） 　　　?、确指鞣N形式吟誦詩文。 　　　　⑸集體吟誦詩文，并配上古箏音樂。 　　　3.簡單理解詩文。（逐行由老師簡單講解） 　　　　教師講解，學(xué)生只須了解，不須理解。 　　　　“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”：黃梅時(shí)節(jié)家家聽到雨聲滴答， 　　　　“青草池塘處處蛙”：青草池塘處處是鼓噪的青蛙。 　　　　“有約不來過夜半”：朋友有約不來已經(jīng)過半夜了， 　　　　“閑敲棋子落燈花”：我閑坐輕敲棋子震落了燈花。 　　　4.背誦詩文。 　　　?、沤處燁I(lǐng)背。 　　　　⑵學(xué)生分各種形式論著領(lǐng)背。 　　　　⑶學(xué)生集體配樂背誦詩文。 　　三、學(xué)習(xí)生字。 　　　1.出示生字卡片。 　　　2.學(xué)生逐一認(rèn)讀卡片上的生字：約、梅、塘、蛙、敲、棋、燈。 　　　3.給本課田字格中的生字寫拼音。 　　　4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 　　　　約：左右結(jié)構(gòu)，絞絲旁。 　　　　梅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。 　　　　塘：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。 　　　　蛙：左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。 　　　　敲：左右結(jié)構(gòu)。 　　　　棋：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。 　　　　燈：左右結(jié)構(gòu)，火字旁。 　　四、布置作業(yè)。 　　　1.背誦課文。 　　　2.抄寫生字。 附送： 2019-2020年鄂教版五年級下冊《語文樂園（七）》WORD教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《我的研究報(bào)告》 過程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 ５課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。 教學(xué)過程： 一、 讀一讀 1．自由讀讀這些詞語 想一想這些詞語中都在講什么？ 2．交流：這些詞語都是贊美京劇的詞語，且概括京劇的幾個(gè)方面特點(diǎn)。 3．讀一讀，記一記。 4．你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點(diǎn)？ 二、讀一讀 1．自由讀句子 先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。 2．再連起來讀句子。 3．講解“要么……要么……”表選擇一項(xiàng)。 4．自學(xué)二、三句。 5．你能用這些詞再造幾個(gè)句子嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：積累名言，閱讀練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、讀一讀、記一記 1．自由讀句子 2．教師簡單介紹含義 3．練習(xí)背誦 二、讀一讀 1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2．全班交流 第三課時(shí) 口語交際　請幫幫我 教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入 師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。 二． 交流 1． 哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。 2． 分組表演，小組交流。 3． 全班展示交流。 三． 評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。 第四課時(shí) 習(xí)作：我的研究報(bào)告 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、能寫清楚研究的問題。 2、能講述清楚研究的過程和基本情況。 3、表達(dá)具體通順，得出研究結(jié)果。 （二）過程與方法 觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：能寫出研究的過程和方法。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到一些值得研究的問題，我們可以通過自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！ 導(dǎo)出課題。 二、指導(dǎo)寫作 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認(rèn)清研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對協(xié)研究報(bào)告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。 2．學(xué)生交流：研究報(bào)告該寫什么 3．學(xué)生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好 4．想一想：這些題目中，哪個(gè)問題我最想研究，最有研究價(jià)值，開展研究。 三．練習(xí)寫作 師巡視輔導(dǎo) 同時(shí)選擇典型習(xí)作隨堂講評 注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。 第五課時(shí) 生自由習(xí)作、修改謄寫作文。