《八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 交往藝術(shù)新思維課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 交往藝術(shù)新思維課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維四校聯(lián)考分析四校聯(lián)考分析年份年份選擇題選擇題大題大題20102010201120111717、1818、2020、22 22 20112011201220128 8、1616、1919、2020、2121、2222、2323、24242626、29 29 20122012201320137 7、8 8、1111、1212、1313、1414、1515212120132013201420147 7、8 8、9 9、1010、1111、1313、1515、1717、1919知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.1.懂懂得什得什么么是是禮禮貌貌; ;禮禮貌貌的的作用作用；理解；理解禮禮
2、貌貌與與尊重之尊重之間間的的關(guān)關(guān)系系2.2.在生活在生活實(shí)踐實(shí)踐和和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的基的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，上，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)以以禮禮待人，待人，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)在不同情境中表在不同情境中表達(dá)達(dá)自己的自己的禮禮貌。貌。3.懂得禮儀有何作用，從懂得禮儀有何作用，從而提高禮儀表達(dá)的意而提高禮儀表達(dá)的意4.了解并掌握生活中基本的社交禮儀。了解并掌握生活中基本的社交禮儀。5 5、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì) 6.6.懂得競(jìng)爭(zhēng)懂得競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則和違背規(guī)則的危害。的規(guī)則和違背規(guī)則的危害。7.7.知道
3、公平競(jìng)爭(zhēng)最基本的準(zhǔn)則。知道公平競(jìng)爭(zhēng)最基本的準(zhǔn)則。8.8.競(jìng)爭(zhēng)的目的競(jìng)爭(zhēng)的目的9.9.理解合作的意義。理解合作的意義。10.10.知道在合作中競(jìng)爭(zhēng)知道在合作中競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)如何對(duì)待對(duì)手應(yīng)如何對(duì)待對(duì)手11.11.明確在合作中競(jìng)爭(zhēng)的目的明確在合作中競(jìng)爭(zhēng)的目的12.12.理解在理解在競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)中合作需要形成團(tuán)隊(duì)精神爭(zhēng)中合作需要形成團(tuán)隊(duì)精神1313懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。1414知道誠(chéng)知道誠(chéng)信守則的具體要信守則的具體要求求; ;理解誠(chéng)信與
4、謊言、隱私的關(guān)系理解誠(chéng)信與謊言、隱私的關(guān)系; ;把握誠(chéng)信的核心把握誠(chéng)信的核心能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 培養(yǎng)培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力的能力 3 3 培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力 4 4、能夠理解合作是事業(yè)成功的土壤，初步形成善于合作、能夠理解合作是事業(yè)成功的土壤，初步形成善于合作的能力的能力 5 5、懂得把對(duì)誠(chéng)信的理解與具體的情緒結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)、懂得把對(duì)誠(chéng)信的理解與具體的情緒結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)信的人、能夠理解合作是事業(yè)成功
5、的土壤，初步形成善誠(chéng)信的人、能夠理解合作是事業(yè)成功的土壤，初步形成善于合作的能力于合作的能力 6 6、懂得把對(duì)誠(chéng)信的理解與具體的情緒結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)、懂得把對(duì)誠(chéng)信的理解與具體的情緒結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)信的人誠(chéng)信的人7 7、在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)平等待、在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人、尊重他人人、寬容他人、尊重他人8 8、提高分辨誠(chéng)信的能力。、提高分辨誠(chéng)信的能力。能在能在不同的情境中自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則，運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所不同的情境中自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則，運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。面臨生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。深化網(wǎng)絡(luò)深化網(wǎng)絡(luò)交往藝術(shù)新思維交往藝術(shù)新思維友好
6、交往禮為先友好交往禮為先禮貌顯魅力禮貌顯魅力禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采禮貌是尊重禮貌是尊重謝謝的魅力謝謝的魅力因禮儀而優(yōu)雅因禮儀而優(yōu)雅禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)！合作！競(jìng)爭(zhēng)！合作！平等競(jìng)爭(zhēng)平等競(jìng)爭(zhēng)合作共享合作共享在合作中競(jìng)爭(zhēng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作在競(jìng)爭(zhēng)中合作心有他人天地寬心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信是金誠(chéng)信是金做誠(chéng)信的人做誠(chéng)信的人言而有信，一諾千金言而有信，一諾千金對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)誠(chéng)信守則誠(chéng)信守則誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信的智慧海納百川有容乃大海納百川有容乃大換位思考與人為善換位思考與人為善平等尊重你我他平等尊重你我他禮貌的重
7、要性禮貌的重要性對(duì)人有禮的主要對(duì)人有禮的主要表現(xiàn)表現(xiàn)掌握禮儀的原因掌握禮儀的原因如何對(duì)待傳統(tǒng)少如何對(duì)待傳統(tǒng)少數(shù)民族的禮儀數(shù)民族的禮儀作用作用重要性重要性在競(jìng)爭(zhēng)合作在競(jìng)爭(zhēng)合作的過(guò)程中如的過(guò)程中如何處理好與何處理好與他人的關(guān)系他人的關(guān)系不講誠(chéng)信的危害不講誠(chéng)信的危害誠(chéng)信的重要性誠(chéng)信的重要性的內(nèi)容的內(nèi)容隱私、善意謊言隱私、善意謊言寬容、理寬容、理解尊重他解尊重他人、平等人、平等待人待人典型例題典型例題 2013 2013年年1010月月1 1日我國(guó)首部日我國(guó)首部旅游法旅游法正式實(shí)施。正式實(shí)施。旅游法旅游法明確要求旅游者在旅游活動(dòng)中應(yīng)遵守社會(huì)公共明確要求旅游者在旅游活動(dòng)中應(yīng)遵守社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德，遵
8、守旅游文明行為規(guī)范。這一要求秩序和社會(huì)公德，遵守旅游文明行為規(guī)范。這一要求A A表明道德規(guī)范是靠國(guó)家法律來(lái)保證實(shí)施的表明道德規(guī)范是靠國(guó)家法律來(lái)保證實(shí)施的B B說(shuō)明公民的人身自由會(huì)受到一定限制說(shuō)明公民的人身自由會(huì)受到一定限制C C有效制止了旅游活動(dòng)中的不文明行為有效制止了旅游活動(dòng)中的不文明行為D D有利于塑造良好的公民和國(guó)家形象有利于塑造良好的公民和國(guó)家形象近年來(lái)，我國(guó)游客的文明素質(zhì)在不斷提高近年來(lái)，我國(guó)游客的文明素質(zhì)在不斷提高，但不管是巴黎街頭，但不管是巴黎街頭“請(qǐng)勿喧嘩請(qǐng)勿喧嘩”的中文標(biāo)語(yǔ)，還是紐約的中文標(biāo)語(yǔ)，還是紐約地鐵站內(nèi)地鐵站內(nèi)“請(qǐng)勿插隊(duì)請(qǐng)勿插隊(duì)”的中文勸導(dǎo)牌，仍然都在警示我們的中文勸
9、導(dǎo)牌，仍然都在警示我們：必須進(jìn)一步提高國(guó)民的文明素質(zhì)。這是因?yàn)椋罕仨氝M(jìn)一步提高國(guó)民的文明素質(zhì)。這是因?yàn)锳 A文明素質(zhì)決定了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際影響力文明素質(zhì)決定了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際影響力B B中文告示更加方便中國(guó)游客的出行游玩中文告示更加方便中國(guó)游客的出行游玩C C文明素質(zhì)是一個(gè)人出國(guó)旅行的物質(zhì)基礎(chǔ)文明素質(zhì)是一個(gè)人出國(guó)旅行的物質(zhì)基礎(chǔ)D D文明素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家和民族的形象和尊嚴(yán)文明素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家和民族的形象和尊嚴(yán)平行訓(xùn)練平行訓(xùn)練合作才能共贏。下列與他人合作做法正確的有合作才能共贏。下列與他人合作做法正確的有以自己為中心以自己為中心學(xué)會(huì)為他人著想學(xué)會(huì)為他人著想合理分工，相互配合理分工，相互配合合合作要講究原則
10、合作要講究原則A A B B C C D D近年來(lái)，微創(chuàng)業(yè)模式悄然興起近年來(lái)，微創(chuàng)業(yè)模式悄然興起一個(gè)或幾個(gè)人牽頭，一個(gè)或幾個(gè)人牽頭，聚集眾人的微小力量，有錢出錢，有力出力，最終實(shí)現(xiàn)大聚集眾人的微小力量，有錢出錢，有力出力，最終實(shí)現(xiàn)大家的夢(mèng)想。微創(chuàng)業(yè)模式的興起說(shuō)明家的夢(mèng)想。微創(chuàng)業(yè)模式的興起說(shuō)明( )( )A. A. 當(dāng)前形勢(shì)下，已沒(méi)有適合個(gè)人創(chuàng)業(yè)的條件當(dāng)前形勢(shì)下，已沒(méi)有適合個(gè)人創(chuàng)業(yè)的條件 B. B. 合作合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于事業(yè)成功比競(jìng)爭(zhēng)更有利于事業(yè)成功C. C. 社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，已不需個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，已不需個(gè)人的艱苦創(chuàng)業(yè)人的艱苦創(chuàng)業(yè) D. D. 合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤 平行訓(xùn)
11、練平行訓(xùn)練典型例題典型例題C CD D 心與心的交流需要專心聆聽。生活中與他人心與心的交流需要專心聆聽。生活中與他人交流時(shí)，下列做法正確的有交流時(shí)，下列做法正確的有東張西望東張西望認(rèn)真傾聽他人說(shuō)認(rèn)真傾聽他人說(shuō)話話不等他人說(shuō)完就插話不等他人說(shuō)完就插話對(duì)他人的談話表示出興趣對(duì)他人的談話表示出興趣A A B B C C D D 對(duì)右邊漫畫中開車人的行為評(píng)價(jià)正確的是對(duì)右邊漫畫中開車人的行為評(píng)價(jià)正確的是沒(méi)有做到換位思考與人為善沒(méi)有做到換位思考與人為善缺乏尊重他人的意識(shí)缺乏尊重他人的意識(shí)既違背了道德，又觸犯了法律既違背了道德，又觸犯了法律缺乏缺乏“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人”的品格的品格A A
12、B B C C D D典型例題典型例題平行訓(xùn)練平行訓(xùn)練B BB B 任慶河店鋪被拆，卻堅(jiān)守原地?cái)?shù)月，直到將任慶河店鋪被拆，卻堅(jiān)守原地?cái)?shù)月，直到將已售出的最后一張雞蛋票兌給顧客。他說(shuō)：已售出的最后一張雞蛋票兌給顧客。他說(shuō)：“人活一輩子，人活一輩子，信譽(yù)和良心這兩樣?xùn)|西任何時(shí)候都不能丟。信譽(yù)和良心這兩樣?xùn)|西任何時(shí)候都不能丟。” 他的言行他的言行啟示我們要啟示我們要A A愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) B B遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法C C平等待人平等待人D D誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信. .漫畫中這些報(bào)道發(fā)布者的行為漫畫中這些報(bào)道發(fā)布者的行為有利于促進(jìn)社會(huì)和諧有利于促進(jìn)社會(huì)和諧是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)是缺乏誠(chéng)信
13、的表現(xiàn)是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)有悖于社有悖于社會(huì)公德會(huì)公德A. A. B. B. C. C. D. D. 典型例題典型例題平行訓(xùn)練平行訓(xùn)練D DC C 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中， 一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用 干柴搭起干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他
14、魚帶湯就被他 吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步 步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力 氣也使氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣的人，他們同樣 得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定同
15、去找尋大沒(méi)有各奔東西，而是商定同去找尋大 海，他倆每次只煮一條魚，他海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為 生的日生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)建造的漁船，過(guò) 上了幸福安康的生活。上了幸福安康的生活。典型例題典型例題一個(gè)人只顧眼前的利益，只顧自身的利益，不懂得雙贏和共同發(fā)展，那么他得一個(gè)人只顧眼前的利益，只顧自身的利益，不懂得雙贏和共同發(fā)展，那么他得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，有合作精神；
16、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，有合作精神；懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，才有可能成為一個(gè)成功之人（展，才有可能成為一個(gè)成功之人（2分）。分）。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從正反兩方面回答即可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從正反兩方面回答即可。（2）作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)合作？（）作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)合作？（4分）分）合作是事業(yè)成功的土壤；合作能聚集力量、啟發(fā)思維、合作是事業(yè)成功的土壤；合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性；合作能培養(yǎng)同情心、利他心和奉開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性；合作能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神；合作能使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓獻(xiàn)精神；合作能使我們分享到
17、成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。（我們?nèi)〉酶蟮膭倮＃?分）分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給1分。言之有理即可得分分。言之有理即可得分 (1)上述材料說(shuō)明了什么道理？（上述材料說(shuō)明了什么道理？（2分）分）平行訓(xùn)練平行訓(xùn)練你認(rèn)為漫畫表達(dá)了什么道理（你認(rèn)為漫畫表達(dá)了什么道理（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明（）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明（4分）分）生活中既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。生活中既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。(2(2分分) )合作與競(jìng)爭(zhēng)是相合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的關(guān)系，合作之中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作。互依存的關(guān)系，合作之中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作。(2(2分分) )在日常生活中，既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高個(gè)人的素質(zhì)，在日常生活中
18、，既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高個(gè)人的素質(zhì)，又要學(xué)會(huì)合作，在合作中奉獻(xiàn)自己的力量。又要學(xué)會(huì)合作，在合作中奉獻(xiàn)自己的力量。(2(2分分) )典型例題典型例題九年級(jí)（九年級(jí)（1 1）班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)校）班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)校“共筑誠(chéng)信校園共筑誠(chéng)信校園”的號(hào)召，的號(hào)召，決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到1.1.請(qǐng)你提供兩種典型現(xiàn)象來(lái)反駁正方（請(qǐng)你提供兩種典型現(xiàn)象來(lái)反駁正方（2 2分）分）2.2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，闡述不誠(chéng)信的后果。（請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，闡
19、述不誠(chéng)信的后果。（2 2分）分）3.3.請(qǐng)你從誠(chéng)信守則的角度來(lái)證明正方的觀點(diǎn)。（請(qǐng)你從誠(chéng)信守則的角度來(lái)證明正方的觀點(diǎn)。（3 3分）分）4.4.通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深的認(rèn)識(shí)，你如何理解通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深的認(rèn)識(shí)，你如何理解“誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信的智慧”？（2 2分）分）5.5.為了實(shí)現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信校園誠(chéng)信校園”請(qǐng)你從學(xué)校、家庭、自身三個(gè)方面提議（請(qǐng)你從學(xué)校、家庭、自身三個(gè)方面提議（3 3分）分）（1 1）某校學(xué)生受到了含有暴力、色情內(nèi)容的不良圖書的誘惑和游戲機(jī)的誘惑）某校學(xué)生受到了含有暴力、色情內(nèi)容的不良圖書的誘惑和游戲機(jī)的誘惑或電子游戲的誘惑。（或電子游戲的誘惑。（2
20、 2分）分）（2 2）金錢的誘惑、毒品的誘惑、賭博的誘惑、邪教的誘惑）金錢的誘惑、毒品的誘惑、賭博的誘惑、邪教的誘惑等。（等。（ 2 2項(xiàng)得項(xiàng)得2 2分）分）（3 3）加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣。加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣。提高自控能力，遠(yuǎn)離不提高自控能力，遠(yuǎn)離不良誘惑。良誘惑。拒絕結(jié)交不良朋友。拒絕結(jié)交不良朋友。從改正不良習(xí)慣做起。等等。（答對(duì)從改正不良習(xí)慣做起。等等。（答對(duì)4 4點(diǎn)可點(diǎn)可得滿分）得滿分）（學(xué)生的答案，言之有理，即可給分。）（學(xué)生的答案，言之有理，即可給分。） 材料一材料一：期末考試如期而至，在進(jìn)行第一科考試時(shí)，曉芳同學(xué)就：期末考試如期而至，在進(jìn)行第一科考
21、試時(shí)，曉芳同學(xué)就發(fā)現(xiàn)好朋友小強(qiáng)趁監(jiān)考老師不注意，偷偷拿出一張小紙條。這不是作弊嗎怎么發(fā)現(xiàn)好朋友小強(qiáng)趁監(jiān)考老師不注意，偷偷拿出一張小紙條。這不是作弊嗎怎么辦？告訴老師吧，可小強(qiáng)是她的好朋友；置之不理吧，又違背了誠(chéng)信做人的原辦？告訴老師吧，可小強(qiáng)是她的好朋友；置之不理吧，又違背了誠(chéng)信做人的原則。曉芳陷入了進(jìn)退兩難的境地。則。曉芳陷入了進(jìn)退兩難的境地。材料二材料二:近日教育部學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)透露，我國(guó)將建立國(guó)家近日教育部學(xué)生司有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)透露，我國(guó)將建立國(guó)家考試誠(chéng)信檔案，作弊黑名單將令參加高考的不成心者付出慘重代價(jià)，考生的作弊考試誠(chéng)信檔案，作弊黑名單將令參加高考的不成心
22、者付出慘重代價(jià)，考生的作弊記錄將供高等學(xué)校、招生單位甚至將來(lái)的用人單位查詢。記錄將供高等學(xué)校、招生單位甚至將來(lái)的用人單位查詢。材料三材料三：我市某學(xué)校結(jié)合教育部建立誠(chéng)信檔案的提議開展了：我市某學(xué)校結(jié)合教育部建立誠(chéng)信檔案的提議開展了“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)。為此，你所在的班級(jí)決定開展一次主題活動(dòng)的活動(dòng)。為此，你所在的班級(jí)決定開展一次主題活動(dòng)平行訓(xùn)練平行訓(xùn)練閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：1.針對(duì)好朋友的行為曉芳此時(shí)應(yīng)該做出何種選擇？并簡(jiǎn)要說(shuō)明其理由。（針對(duì)好朋友的行為曉芳此時(shí)應(yīng)該做出何種選擇？并簡(jiǎn)要說(shuō)明其理由。
23、（4分）分）2.扼要說(shuō)明誠(chéng)信的基本含義和基本要求是什么？（扼要說(shuō)明誠(chéng)信的基本含義和基本要求是什么？（2分）分）3.圍繞圍繞“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)擬出你的活動(dòng)擬出你們班會(huì)的主題（們班會(huì)的主題（2分）分）4.圍繞此次班會(huì)的主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（圍繞此次班會(huì)的主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）分）1告訴老師。因?yàn)檎嬲挠颜x是坦誠(chéng)的，在原則面前一定告訴老師。因?yàn)檎嬲挠颜x是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)持，不能以犧牲原則為代價(jià)換取所謂的要堅(jiān)持，不能以犧牲原則為代價(jià)換取所謂的“友誼友誼”。 2.基本含義：基本含義：“誠(chéng)誠(chéng)”“”“就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)就是內(nèi)誠(chéng)于己，
24、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是；做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是；“信信” 就是外信于人，有就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。（信用、講信譽(yù)、守信義。（2分）（答出要點(diǎn)即可得分）分）（答出要點(diǎn)即可得分）3.“誠(chéng)信就在我身邊誠(chéng)信就在我身邊”、“誠(chéng)信永遠(yuǎn)小檔案誠(chéng)信永遠(yuǎn)小檔案”、“你不說(shuō)你不說(shuō)謊、我不作弊謊、我不作弊”等。（等。（2分）分）（答對(duì)（答對(duì)1 1點(diǎn)即可得點(diǎn)即可得2 2分，分，其他其他符合題意者可酌情給分符合題意者可酌情給分）4.演講比賽、辯論會(huì)、手抄報(bào)等等。（演講比賽、辯論會(huì)、手抄報(bào)等等。（2分）分）（答對(duì)（答對(duì)2 2點(diǎn)即點(diǎn)即可得可得2 2分，分，其他符合題意者可酌情給分其他符合題意
25、者可酌情給分）一 個(gè) 趕 路 學(xué) 生 向 一 拄 著 拐 杖 老 大 爺 問(wèn) 路 。一 個(gè) 趕 路 學(xué) 生 向 一 拄 著 拐 杖 老 大 爺 問(wèn) 路 。學(xué) 生 ：學(xué) 生 ： “ 喂 ！ 老 頭 兒 ， 到 鎮(zhèn) 政 府 還 有 多 遠(yuǎn) ？喂 ！ 老 頭 兒 ， 到 鎮(zhèn) 政 府 還 有 多 遠(yuǎn) ？ ”老大爺：老大爺：“還有還有200拐杖！拐杖！”學(xué) 生 ：學(xué) 生 ： “ 路 只 有 論 里 的 ， 哪 有 論 拐 杖 的 ？路 只 有 論 里 的 ， 哪 有 論 拐 杖 的 ？ ”老大爺：老大爺：“論禮（里），你該叫我一聲老大爺。論禮（里），你該叫我一聲老大爺。”請(qǐng)你思考：（請(qǐng)你思考：（1）這個(gè)故事說(shuō)明了什么？）這個(gè)故事說(shuō)明了什么？(2分分)（2）根據(jù)）根據(jù)友好交往禮為先友好交往禮為先所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你重新改所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你重新改寫這則故事吧。（寫這則故事吧。（4分）分）（1 1）不尊重他人，自己也受不到尊重，要使用禮貌）不尊重他人，自己也受不到尊重，要使用禮貌用語(yǔ)等。（用語(yǔ)等。（2 2分）分）（2 2）略。（符合題意要求可得）略。（符合題意要求可得4 4分）分）
八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 交往藝術(shù)新思維課件 新人教版
