2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》作業(yè).doc

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2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》作業(yè) 一、多音字組詞。 chǔ （ ） du（ ） nn（ ） 處 斗 難 ch （ ） dǒu（ ） nn（ ） 二、填上合適的動詞。 （ ）草鞋 （ ）斗笠 （ ）糧食 （ ）扁擔(dān) （ ）圍攻 （ ）隊伍 三、選詞填空。 1、儲備 儲藏 紅軍戰(zhàn)士（ ）了足夠的糧食。 小動物把過冬的糧食（ ）在洞里。 2、敬愛 親愛 我和（ ）的小伙伴一起度過快樂的節(jié)日。 （ ）的毛主席是人民的好領(lǐng)袖。 3、 堅守 堅持 不管別人怎么說，他一直（ ）自己的意見。 解放軍叔叔（ ）在海防前哨。 四、讀寫樂園。 一諾千金 秦朝末年，楚地有一個叫季布的年輕人，他為人豪爽，喜歡結(jié)交朋友。季布待人非常義氣，凡是答應(yīng)過別人的事，一定竭盡全力，因此深得當(dāng)?shù)匕傩盏馁潛P(yáng)。由于他的名聲越傳越遠(yuǎn)，甚至出現(xiàn)了這樣的民諺：得黃金百斤，不如得季布一諾。 1. 寫出下列詞語的近義詞。 喜歡（ ） 非常（ ） 贊揚(yáng)（ ） 2. 季布為什么會深得百姓贊揚(yáng)？ 附送： 2019-2020年蘇教版語文二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只認(rèn)識不寫，理解由生字組 成的詞語 　　3、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高 貴品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、生字詞的學(xué)習(xí)和理解 　　2、憑借課文的語言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的 高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、投影片 教學(xué)課時：三課時 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會本課的13個生字，理解生字詞 　　　2．了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個自然段。 　　　3、指導(dǎo)書寫生字：守、攻、必、 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)本課的生字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　課前預(yù)習(xí)：圈出生字，描紅，并認(rèn)讀。 　　　教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程： 　　1.啟發(fā)談話，揭示課題： 　　?。?）、出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲 　　　　　　你見過扁擔(dān)嗎？扁擔(dān)是干什么用的? 　　?。?）、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？ 　　　　　　扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個字 　　?。?）、“記”就是記號、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎？ 　　　　　　對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。 　　?。?）、聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？ 　　?。?）朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢? 　　　　　　朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔(dān)干什么呢？ 　　　　　　小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧 　　2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事? 　　3、自由讀課文； 　　　　要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。 　　　　遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 　　4．檢查自學(xué)情況： 　　?。?）指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個重點(diǎn)詞： 　　　　　井岡山根據(jù)地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 　　?。?）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。 　　?。?）通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？ 　　?。?）、生交流自己讀懂的； 　　　　　A、我知道因為井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧； 　　　　　　　板書：挑 　　　　　B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔(dān)藏了起來 　　　　　　　板書：藏 　　　　　C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記” 　　　　　　　板書：做 　　?。?）、小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑） 　　?。?）、指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？ 　　　　　生可能會質(zhì)疑；A：大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢？ 　　　　　　　　　　　　B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)？ 　　　　　　　　　　　　C：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字？ 　　5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段： 　　?。?）、要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔(dān)上作記號？咱們就必須要來仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段 　　　　　　A.自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？ 　　?。?）、根據(jù)生的回答，隨機(jī)講解“會師”（并隨及簡介背景）； 　　　　　　井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛主席帶領(lǐng)的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀！ 　　?。?）、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來了？ 　　　　　?。t軍所處的位置很危險） 　　?。?）、想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢？ 　　　　　　指名學(xué)生說。 　　　B、學(xué)習(xí)第二自然段： 　　　?。?）、邊讀第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點(diǎn)詞下做記號。 　　　?。?）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” 　　　?。?）、想象一下：“五六十里”會有多遠(yuǎn)？ 　　　　　　聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路。 　　　　　　“山高路陡”：師在黑板上畫出“高山”的簡筆畫，讓生體會山的高、險。 　　　　　　想象一下，山有多高，山路會怎么陡峭，紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時可能會遇到哪些困難呢？ 　　　　　　出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時，紅軍戰(zhàn)士們；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們 　　　　　　…… 　　　　（4）、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句 　　　　（5）、路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）----- 　　　　　　　從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團(tuán)結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？ 　　　　　　　對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。 　　　?。?）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。 　　6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天，小朋友們通過自己認(rèn)真讀書，已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來學(xué)習(xí)。 　　7、學(xué)習(xí)3個生字 　　　　守、攻、必、 　　　　重點(diǎn)：“必”的筆順及占格情況 　　8、完成課堂作業(yè)，書寫生字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 　　?、绷私庵斓峦竞图t軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作 則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 　　　2．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。 　　　3．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。 　　　4、學(xué)寫生字：攻、必、產(chǎn)、勸 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。 　　　教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程： 　　1．復(fù)習(xí)： 　　　課文1、2自然段講了什么? 　　　因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以( )。 　　　雖然山路又遠(yuǎn)又險，可是( )。 　　2．教學(xué)第3自然段： 　　　(1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 　　　　?、僮咴谧钋懊娴氖钦l? 　　　　　　誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 　　　　?、谥斓聽敔斒窃鯓犹艏Z的?誰能看圖用自己的話說說。 　　　(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動作。) 　　　　?、蹠鲜窃趺磳懙?讀1、2句。 　　　　　　朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?（一塊兒挑糧），而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明了什么? 　　　　?、苤笇?dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) 　　　(2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢? 　　　　?、佥p聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我們答案? 　　　　?、谡l能用上這些詞，用自己的話說說。 　　　　　　大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來 　　　　?、壑笇?dǎo)朗讀。 　　　　　　“不料”可以換成什么詞?(沒想到) 　　　　　　指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。 　　　　?、芤x：大家見了—— 　　　　　　大家心里怎么想? 　　　　　　口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德同志了。 　　　(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家， 　　　　　當(dāng)時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念) 　　　　　朱德挑谷上坳， 　　　　　糧食絕對可靠。 　　　　　大家齊心協(xié)力， 　　　　　粉碎敵人圍剿。 　　　(4)有感情地朗讀第3段。 　　?。?）有感情地朗讀全文。 　　3．課堂練習(xí)： 　　　　指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：：攻、必、產(chǎn)、勸 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文。 　　　2、復(fù)習(xí)生字詞，進(jìn)入課內(nèi)練習(xí)。 教學(xué)過程： 　　1．復(fù)習(xí)： 　　　(1)比一比，再組詞： 　　　　　帶( ) 記( ) 桃( ) 　　　　　戴( ) 紀(jì)( ) 挑( ) 　　　(2)聽寫詞語： 　　2．朗讀全文，總結(jié)課文： 　　　(1)一起有感情地朗讀全文。 　　　(2)總結(jié)填空： 　　　　　這個故事主要講了，朱德帶領(lǐng)部隊和毛澤東的部隊在井剛山會師，朱德和戰(zhàn)士們一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我們( )。 　　3．指導(dǎo)背誦第3段： 　　　(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思? 　　　(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 　　　(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。 　　　(3) 指名檢查，齊背。 　　4、把句子補(bǔ)充完整： 　　　　朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。 　　　　朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。 　　5、指導(dǎo)完成作業(yè)： 　　　　課堂作業(yè)本第4題： 　　　?。?）讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣? 　　　?。?）你能用更加說一句話嗎？ 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　朱德的扁擔(dān) 　　　　　　　　　　　　　　挑 　　　　　　　　　　　　　　五六十里?。愤h(yuǎn)） 　　　　　　　　　　　　　　穿草鞋挑糧戴斗笠 　　　　　　　　　　　　　　山高路陡?。y走）　滿滿 　　　　　　　　　　　　　　做 　　　　　　　　　　　　　　藏　連夜　趕