2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《一年四季》教案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《一年四季》教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《一年四季》教案設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《一年四季》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 能用閱讀資料和觀察的方法來(lái)研究四季對(duì)動(dòng)、植物的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)期的觀察季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物、植物的影響。 科學(xué)知識(shí) 1．知道四季變化對(duì)人類生活的影響。 2．認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)物、植物行為的影響。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 用閱讀資料和觀察的方法來(lái)研究四季對(duì)動(dòng)、植物的影響。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 不同季節(jié)里的動(dòng)物、植物的圖像資料。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、談話引入 1、同學(xué)們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？板書(shū)：一年四季 2、你知道每一個(gè)季節(jié)的主要特征是什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 3、播放關(guān)于四季變化的圖片或視頻。 二、新授： （一）四季對(duì)我們的影響——學(xué)習(xí)合理安排作息 1、春夏秋冬四季都有各自鮮明的特征，四季的變化影響著我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。請(qǐng)看我們學(xué)校各個(gè)季節(jié)的作息時(shí)間表。 2、出示學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照表。（要將四個(gè)季節(jié)的作息時(shí)間表綜合為一讓學(xué)生觀察） 3、你發(fā)現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的安排有什么不同嗎？為什么要這樣安排呢？ 4、你覺(jué)得學(xué)校的作息時(shí)間安排合理嗎？為什么？ 5、你能根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一份夏季和冬季的作息時(shí)間表嗎？試一試，填寫在28頁(yè)的表格中。 6、小組交流設(shè)計(jì)的情況，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理？為什么？ 7、季節(jié)的變化影響著我們的作息。季節(jié)的變化對(duì)我們的生活還有哪些影響呢？ （二）、四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 1．動(dòng)物的行為和植物的形態(tài)也會(huì)隨季節(jié)變化而發(fā)生改變，我們知道些什么呢？小組里說(shuō)一說(shuō)。 2.PPT出示拖足蜂的四季變化圖、雷鳥(niǎo)的羽毛變化圖，討論：除此之外，你還知道哪些動(dòng)物也有這樣的變化呢？（梅花鹿、雪兔、大雁等） 3.PPT出示銀杏等植物的四季變化圖。體會(huì)四季對(duì)植物的影響。 百花齊放的春天、郁郁蔥蔥的夏季、碩果累累的秋季、萬(wàn)物蕭瑟的冬季。四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響可真不小，讓我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)植物隨季節(jié)變化的秘密吧。 （三）、更多的觀察——我們的觀察計(jì)劃。 1.我們周圍的動(dòng)植物在各個(gè)季節(jié)又是什么樣子？你想觀察什么動(dòng)物或植物？（提示選擇安全的，變化明顯，易觀察的。） 2.制定觀察計(jì)劃：選一種身邊的動(dòng)植物，觀察它從冬季到春季的變化。學(xué)生把計(jì)劃寫在課本30面。 3.交流計(jì)劃，布置學(xué)生課外觀察，做好紀(jì)錄（可圖文結(jié)合）。 四季變化觀察紀(jì)錄 春季： 夏季： 秋季： 冬季： 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《從種瓜得瓜說(shuō)起》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 1．尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 2．調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。 3．能設(shè)計(jì)調(diào)查、觀察記錄表并實(shí)施研究，能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1．感受到探究生命奧秘的樂(lè)趣。 2．樂(lè)于和他人交流自己的研究方法和研究成果。 科學(xué)知識(shí) 1．知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。 2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。 難點(diǎn)：動(dòng)植物中遺傳和變異調(diào)查活動(dòng)的落實(shí)和組織。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：同一品種植物的果實(shí)（西瓜、米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表、植物遺傳和變異觀察記錄表。 學(xué)生準(zhǔn)備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、教學(xué)導(dǎo)入： 1.俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆” ，你知道是什么意思嗎？ 2．那“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”又是什么意思呢？ 3.剛才我們討論的現(xiàn)象似乎是里所當(dāng)然的事了，其實(shí)這些現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢？我們這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 4．板書(shū)課題：1、從種瓜得瓜說(shuō)起 二、活動(dòng)：尋找相似與差異 1.同一品種的植物果實(shí)中，有哪些相似和差異之處呢？老師這里有同一品種的黃豆、玉米、花生、葵花籽，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組一些，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。 （科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。） 2.討論交流：你重點(diǎn)觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？ 3、植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？老師課件展示寵物貓的一家，提問(wèn)：圖中有貓爸爸、貓媽媽和它們的孩子，它們有哪些相同和差異之處呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。） 4.剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們?nèi)四?。?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？ （最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。） 5.討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？ 6.小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長(zhǎng)相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。 三、活動(dòng)：家族中的遺傳和變異。 1.閱讀：道爾頓的發(fā)現(xiàn)。 2.通過(guò)閱讀，你有什么疑惑呢？ （學(xué)生也許會(huì)感到奇怪——他們的母親并沒(méi)有色盲，為什么他們卻有色盲呢？如果學(xué)生能提出這樣的問(wèn)題，那正是教師需要引導(dǎo)他們明白的：色盲是一種遺傳體征，道爾頓有色盲是隔代遺傳的，因此在進(jìn)行家族遺傳特征調(diào)查時(shí)，必須調(diào)查3代人，同代人中也要調(diào)查。） 3．老師根據(jù)學(xué)生的疑惑相機(jī)講解什么是色盲，認(rèn)識(shí)色盲是一種遺傳體征。 4、你是色盲嗎？下面我們來(lái)測(cè)試一下：請(qǐng)看課本55面三組測(cè)試圖，迅速將答案寫在紙上，愈快愈好。 5.老師公布答案，學(xué)生對(duì)照。 （必須這樣，要關(guān)注那些是色盲的同學(xué)，保護(hù)其自尊心） 四、閱讀：奇怪的皇族病 1.閱讀《奇怪的皇族病》 2.說(shuō)說(shuō)血友病A在皇族中傳播的原因。 3.了解：還有哪些病也是常見(jiàn)的遺傳病。 五.布置課外實(shí)踐： 1、如果要對(duì)家庭的遺傳和變異的特征進(jìn)行調(diào)查的話，我們要調(diào)查哪些人？可以做哪些項(xiàng)目的調(diào)查呢？ 2、根據(jù)下發(fā)的調(diào)查表，調(diào)查自己家庭中還有哪些特征遺傳下來(lái)，有哪些特征發(fā)生了變異？ 遺傳特征調(diào)查表 調(diào)查人： 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 我 有無(wú)色盲 有無(wú)耳垂 單眼皮或雙眼皮 板書(shū)設(shè)計(jì)： 從種瓜得瓜說(shuō)起 植物 動(dòng)物 都繁殖相似的后代 后代之間、后代與上代都有差異 人 遺傳 變異 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 學(xué)生自備：整理好的家庭遺傳特征調(diào)查表 2. 教師準(zhǔn)備：植物特征調(diào)查表、課件：同類植物的相同和不同的圖片展示。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、匯報(bào)導(dǎo)入 1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外調(diào)查家庭遺傳特征，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下調(diào)查的情況。 2、學(xué)生匯報(bào)。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。） 3、通過(guò)課外的調(diào)查你有什么體會(huì)嗎？ 4、這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究這些方面的問(wèn)題。 二、觀察植物的遺傳和變異 1. 我們對(duì)人的遺傳和變異有了一定的了解。自然界的植物也是這樣嗎？讓我們帶著放大鏡，走進(jìn)自然進(jìn)行觀察。觀察之前同學(xué)們思考：我們可以觀察些什么項(xiàng)目？應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？ （學(xué)生可能會(huì)談到觀察同種植物不同植株的相似與不同，也可能會(huì)談到同一植株上的葉、花、果等，這都可以。） 2．學(xué)生看表格，說(shuō)一說(shuō)，表格中可以增加哪些項(xiàng)目。 葉 莖 花 根 顏色 大小 形成 （如果學(xué)生有困難，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。也可以放到觀察的時(shí)候根據(jù)情況填寫。） 3．帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室外觀察。 三、整理、匯報(bào)與交流 1、學(xué)生進(jìn)教室分小組整理觀察記錄。 （整理的時(shí)候小組組員可以商量，達(dá)到資源共享的目的） 2．匯報(bào)交流情況：你觀察的是什么植物？你觀察到了它哪些特征？ 3．討論：同學(xué)們剛才匯報(bào)的情況中，植物的哪些特征是遺傳？哪些特征是發(fā)生的變異現(xiàn)象？ 4、課件展示一組關(guān)于植物的遺傳與變異的圖片，邊播放老師邊講解。 四、總結(jié)拓展 1、欣賞了迷人的植物世界，讓我們來(lái)回顧一下，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、學(xué)生思考回答。 3、你知道袁隆平嗎？他有什么貢獻(xiàn)？他通過(guò)雜交育種使水稻獲得了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)你們課外搜集他的有關(guān)資料，將你感興趣的寫在科學(xué)文件夾上。 板書(shū)設(shè)計(jì) 從種瓜得瓜說(shuō)起 植物名稱 遺傳的特征 變異現(xiàn)象 （以下老師或?qū)W生在對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目下以簡(jiǎn)要文字隨堂板書(shū)相關(guān)內(nèi)容） 教學(xué)反思