2019年四年級美術(shù)上冊 第8課 色彩對印教案 湘美版.doc

《2019年四年級美術(shù)上冊 第8課 色彩對印教案 湘美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級美術(shù)上冊 第8課 色彩對印教案 湘美版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級美術(shù)上冊 第8課 色彩對印教案 湘美版 教學目標： 1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。 3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。 教學重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 教學難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。 教學過程： 一、欣賞導入 1、學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根 2、師問：這是什么?像什么? 小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。 二、認知了解 1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。　 這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：…… 小結(jié)：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。 (板書課題) 三、方法指導 教師演示，請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍濃。 2、點水滲化開來。 3、覆蓋紙張，輕抹。 4、揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。 5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。 向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。 6、學生為老師演示的作業(yè)命題。 四、創(chuàng)作訓練 1、作業(yè)要求： （1）請每位同學按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 （2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 2、教師巡視指導。 五、展示評價 1、請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。 2、其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞評價他人作品。 3、教師總結(jié)。 附送： 2019年四年級美術(shù)上冊 美麗的鞋教學設(shè)計 蘇少版 教材分析：鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常用品之一。鞋，不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時，更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧，通過從各個角度去觀察鞋、描繪鞋，了解鞋的基本造型極其裝飾特點。為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。 認知目標：初步了解鞋文化，了解各種不同民族、不同時代、不同功用鞋的基本造型和裝飾特點； 技能目標：用自己喜歡的作畫方法畫鞋，提高美術(shù)表現(xiàn)力和實踐能力； 情感目標：使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋的造型美和色彩美，培養(yǎng)學生善于觀察身邊熟悉事物的習慣和熱愛生活的情感。 教學重點：了解鞋的基本造型和裝飾特點，并用自己喜歡的作畫方法畫鞋。 教學難點：了解鞋文化和鞋的基本造型及裝飾特點。 教學準備：教師：鞋的圖片、供寫生的鞋、PPT課件 學生：黑色油性筆、水彩筆或油畫棒等 教學過程： 一、情境揭題： 課前用鞋的圖片布置墻壁，在黑板的四周畫上“鞋”為主題的邊框。 師：看，現(xiàn)在我們走進了一個什么的世界？ 生：“鞋”的世界。 師：好看嗎？其實，在人類誕生的一開始，沒有鞋。 （PPT出示圖片：光腳） 猜猜看，后來為什么有了鞋？ 生：結(jié)合鞋的作用自由回答。 師：今天就讓我們一起來學習新的一課：《美麗的鞋》一同去尋找歷史的足跡，感受時代的步伐、體會民族的特色！ 板書：20.美麗的鞋 二、新授階段 1、考考你 師：鞋是腳的衛(wèi)士，是腳的衣服，我們一年四季都離不開鞋，人的腳大同小異，可我們的鞋卻是千變?nèi)f化，不信，伸出你的腳，看看鞋與周圍同學的比比看，一樣嗎？ 生：不一樣。 師：我來考考你們：拿出一張白紙，用最快的速度，最簡練的線條勾畫自己的鞋，待會我們一起來比一比。師生共同速寫練筆。（教師提示：畫大些，畫出外形和主要的特征） 2、比比看 師：收部分同學的作業(yè)，實物投影上展示，分析線條和基本造型，同學們畫得真不錯！你看鞋子雖然造型各不相同，但鞋子幾個部分組成是差不多的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帶 等，教師隨即板書。 師：這些當中，哪些部分是絕對不能少的？（生：鞋面、鞋底） 3、看鞋展 師：說了這么多，下面就讓我們一起去看看鞋展！ ★層次1：從古到今的各種各樣的鞋（最后由古到今排列） 師：看了這排鞋你有什么感想？師：好看的還在后面呢！ ★層次2：各民族的鞋 師：你們看，從這里你可以看出主人的身份嗎？ ★層次3：職業(yè)和身份的鞋，師：看看這些鞋是什么用途？ ★層次4：側(cè)重功能的鞋，師：看了這么多，你有哪些收獲？你想不想畫一個更美麗的鞋？ 4、露一手 ★教師演示:（教師繪制一只鞋，引導注意學生構(gòu)圖、造型、作畫順序） 師：師出示繪制兩張的作品，一張用色彩裝飾的，一張用線條裝飾的。同學們可以選擇自己喜歡的方式畫鞋。 三、學生作業(yè) ★作業(yè)要求： 用自己喜歡的作畫方法畫一畫自己認為最美麗的鞋；注意鞋的基本造型；可以用黑白裝飾，也可以用色彩裝飾； ★教師巡導，播放音樂。 四、相互評價 師：（將學生的作業(yè)展示于展臺上） ★學生互評：你喜歡哪一幅？喜歡它什么地方？ ★學生自評：這是誰的作品，請你自己介紹一下？ ★教師總評：同學們畫的真不錯， 五、課后拓展 師：同學們，鞋是人類文明的一個縮影，通過今天的學習，我們感受了鞋的美，其實鞋就在我們的身邊，美就在我們的身邊！