2019年三年級品德與社會上冊 爸爸媽媽真辛苦教案 未來版.doc

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2019年三年級品德與社會上冊 爸爸媽媽真辛苦教案 未來版 教學目標 知識:通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦. 能力:能夠體察父母的辛苦. 態(tài)度:對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔. 教學重點:通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦. 教學難點:能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓. 教學準備 1.跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況. 2.小調查,調查了解父母的內心煩惱. 教學過程 活動一.了解爸爸媽媽的辛苦 1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖. 2.在小組內交流(像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.) 3.出示照片 4.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.) 5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動二.了解爸爸媽媽的煩心事. 思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 1.教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發(fā)學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱. 2.根據(jù)課前調查情況,學生在組內簡單交流. 3.3~5名學生一組在班級交流. 思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上. 5.匯報由自己為父母招來的煩心事. 思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 6.學生談感受 一.作業(yè)布置: 完成書上的填空,進一步了解自己的父母.學生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學生認真聽.學生談自己的體會.閱讀書上的圖和文.根據(jù)調查學生進行交流.學生交流由于自己為父母帶來的煩惱. 第二課時 教學目標 知識 了解父母的辛苦和一些煩心事. 能力 自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱. 態(tài)度 從小培養(yǎng)孩子善于關心父母,體諒父母,樹立主人翁的責任感. 教學重點 自己想辦法去幫助父母做家務,減少煩惱. 教學難點 自己應如何進行操作幫助父母,減少父母的煩心事. 教學準備 跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況. 小調查,調查了解父母的內心煩惱. 教學過程 一.談話導入新課 師:爸爸媽媽很辛苦,作為家中的一員,我們應該盡量減輕他們的負擔,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢? 二.活動一:我能為家做些什么 1.小組討論:老師剛才提出的問題. 2.各小組匯報交流. 翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習\生活和消費等角度給學生提供線索,并聯(lián)系學生生活實際適度展開. 左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心. 下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎? 三.活動二:填寫自評卡 1.根據(jù)自己在生活中的實際表現(xiàn)如實填寫第30頁的自評卡. 2.回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見. 四.我向父母承諾 1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續(xù)努力. 2.填寫”我的承諾” 3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊! 五.布置作業(yè): 將我的承諾完成. 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 現(xiàn)在的我能做什么教案1 蘇教版 教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀目標 ：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 2.能力： 學會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責任感。 3.知識 ：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的事學著做。 教學重點： 1、幫助學生感受父母的艱辛 2、認識現(xiàn)在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做?！? 教學準備：教學課件，課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。 教學過程： 一、 感受父母的辛勞，揭示話題 1、 同學們今天早上幾點起來的啊？ 2、 你觀察過沒有：誰起得比你更早？那他們又需要提前做好什么事情呢？ 3、 看來，很多家長在天還沒亮的時候就開始了辛苦的勞作。那么，當你坐在寬敞的教室里學習時，他們又在忙些什么呢？老師收集了一些父母工作的圖片，請小朋友們欣賞。 4、在這些圖片中，哪一幅讓你印象最深刻，為什么？ 5、其實，老師搜集的只是一小部分，我們的父母每天要做的事遠不止這些。結合課前的調查表，誰愿意把自己的親人最辛苦，最難的地方給大家說說？ 調查對象 每天要做的事情 最辛苦的地方 6、你們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地工作，他們這樣辛苦是為了什么？ 7、是呀，為了社會、為了家庭、更為了更好地成長，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結果告訴大家。 2、現(xiàn)在的我能... ... 3、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？（重視） 可以讓學生舉例：自己洗衣服、自己梳頭、作業(yè)獨立完成、自己檢查作業(yè)、整理房間等） 6、小組討論：如果我能 ， 就可以 。 7、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們養(yǎng)成從小愛勞動，不依賴別人的良好習慣，在其中獲得很多樂趣。不過，好的習慣可不是三言兩語就能養(yǎng)成的，老師這里有一張監(jiān)督卡，請同學們認真完成它吧！ 星期 一 二 三 四 五 六 日 堅持做的事情 家長評語 三、感悟“不做小麻煩” 1、我們找到了為家長減輕負擔的好方法，但不得不承認在我們的生活中還存在著這些現(xiàn)象。 1）小強總欺負別人。 2）小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。 3）小明總是挑食。 4）小剛邋里邋遢，不講衛(wèi)生。 2、看看圖片，想想，你的身上有沒有這些小朋友的影子？選擇一幅說一說，他們這樣做會給爸爸媽媽帶來什么麻煩？ 3、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流） 4、小結，是呀，我們已經長大，不能再做父母的小“麻煩”，而應該成為家里的小主人。讓我們一起讀出我們的成長宣言吧！ 朗讀小詩《十歲的我》 四、不會做的事情學著做 1、 雖然我們已經長大，但還有一些事情是我們不會的，這時候我們該怎么辦呢？ 2、不會的事情我們可以學著做。 3、“青蘋果長成計劃”：你想學做得事情是 。 家長評語 。 五、落實行動，課外延伸。 我們都是家庭小主人，我們有一雙勤勞的手，自己的事要自己做，還應做一些力所能及的家務事，學做不會做的事?；厝ズ笳J真完成監(jiān)督表和“青蘋果成長計劃”吧！