七年級(jí)語文上冊(cè)為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案

一為你打開一扇門第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容。2學(xué)習(xí)并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修辭手法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容。2學(xué)習(xí)并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修辭手法?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1._趙麗宏，散文家，詩人，,1951年出生于上海。 本文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的 _ 寫的序文。序文寫于1997年春季，這套文庫2000年已出版。2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。詮 （）釋真諦（）跌宕（）帷（）幕b1()益廣mdo()iia)覽chcngj in g()3.將下面詞語補(bǔ)充完整。(）山峻嶺深沉肅（） 喜怒（廠 樂熱淚沾（）4.根據(jù)釋義找出文中相應(yīng)的詞語。（1） 指人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的影響、感化而不知不覺地變化。（）（2） 故意說嚇人的話使聽的人吃驚。（）（3） 說明，解釋。（）（4）廣闊，寬廣。（5.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1） 打開這些門，走進(jìn)去， _（看看、觀賞、瀏覽）新鮮的景物，探求未知的世界， 這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一件樂趣無窮的過程。（2） 只要你對(duì)門里面的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會(huì)在你面前 _ （開啟、洞開、打開），為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。（3） 你用彩色的文字， _ （描繪、描寫、描述）出世界上可能存在的一切美妙景色。6快速閱讀課文，想一想：作者要為你打開一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？你感受到作者什么樣的感情？【自主合作探究】7為你打開一扇門的作者是 _，為你打開一扇門”這句話運(yùn)用了 _的修辭手法。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指 _。8.全文共五段，可分為三部分。第一部分由_ 兩自然段組成，從 _談起，引入話題。第二部分包括_ 兩段，著重闡述 _的重要意義。最后一段為第三部分，激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)之門。9.判斷下列說法的正誤。（1）本文以“為你打開一扇門”為題目，新穎別致，生動(dòng)形象。題眼是“打開”，圍繞它，文章以“議論大門一一初識(shí)大門一一打開大門”的思路展開逐層深入，使讀者漸入佳境。（）（2）作者要為我們打開一扇“文學(xué)”的大門。只有熱愛文學(xué)并通過廣泛的閱讀才能打開這扇大門。（）(3)本文運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法。()【反饋檢測】10閱讀第四段內(nèi)容，完成下面各題。1文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)， 是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲， 是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀 的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀 的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的 積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的 知識(shí)，也能豐富人的感情。如果對(duì)文學(xué)一無所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明 人，那是不可想像的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士” 或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。(11)這并不是危言聳聽。(12)親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。(13)這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。(1)解釋文中加點(diǎn)的詞語。1憧憬：2裨益：3潛移默化：4高智商的野蠻人：(2)本段文字共13句話，按四點(diǎn)內(nèi)容用“|”劃分層次。(11)2)(13)2分別寫出每層含義。第一層_第二層_(3)聯(lián)系作者的寫作目的，寫出全文的中心句。(4).上述摘引的文字所使用的最主要的表達(dá)方式是()A、記敘B、說明C、議論D、抒情11.仿照例句，再寫一個(gè)描述文學(xué)感人魅力的句子。例句：你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟。仿句：_, _ , _ 。12.名著往往是“經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書，請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡要 地寫出一個(gè)你所熟悉的情節(jié)，并說說對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。?水滸傳？、？西游記？、？鋼鐵是怎樣煉成的？、？魯濱遜漂流記？、？童年？第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。2學(xué)習(xí)本文親切真摯抒發(fā)感情的寫作方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。【自主導(dǎo)學(xué)】13.本文語氣親切，感情真摯，運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，標(biāo)題和課文中的“你”指代的對(duì)象是_ ，這樣寫，給人以親切感，增強(qiáng)了文章.的感染力。14.下列沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（1）求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。（2）你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。（3）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為 重要的途徑。（4）一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的新聲。15.仿照例句，再寫一個(gè)你對(duì)“文學(xué)”理解的比喻句。例句：文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 文學(xué)是，讓人。【自主合作探究】16.根據(jù)括號(hào)中的意思寫出合適的詞語。1讓他們懂得人生的（真正意義或道理）。（）2對(duì)那些把你當(dāng)作追名逐利的（借以求得名利的初步手段，達(dá)到目的后就拋棄）的人，你會(huì)把門關(guān)得很緊。（）3一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀作品，是這個(gè)時(shí)代的（指可以代表同一類型的具體而微的人或事物）；是這個(gè)時(shí)代的心聲。（）4文學(xué)作品對(duì)人的影響，是（指人的思想、性格和習(xí)慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化）的。（）17.聯(lián)系課文內(nèi)容，探究下列問題。（1）怎么理解“有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高 的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”？（2）用文中原話說明“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋”含義。（3）“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想， 凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。 就作者這個(gè)看法請(qǐng)你舉一個(gè)著名的文學(xué)作品的例子并稍作陳述。（4）作者說：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的感情?！闭?qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ɑ蝮w會(huì)?！痉答仚z測】（30分）18.寫一段話，把“文學(xué)”、“感情”、“修養(yǎng)”三個(gè)詞語串聯(lián)起來。（不多于40字）（3分 ）19.下面是趙麗宏致文學(xué)中與文學(xué)對(duì)話的節(jié)錄，閱讀后完成文后各題。（17分 ）你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世 界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五 光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕 一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。 你可以呼喚出 千百年前的古人， 請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，講述人人都可能 經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟（1） 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分 ）廣袤（）?。ǎ┠缓矗ǎ?熱淚沾襟（）（2） 結(jié)合文意解釋下列詞語。（4分 ）1足不出戶_。2五光十色_。（3）上文對(duì)話展現(xiàn)了文學(xué)的什么作用？ （2分 ）（4）上文中的“你”即文學(xué)，作者把文學(xué)當(dāng)成有感情的人來寫。你認(rèn)為這樣寫好不好？請(qǐng)說 說你的看法。（3分 ）（5）文章語言生動(dòng)凝練，意味深長。你最欣賞文中的哪一句話？請(qǐng)說說理由。（3分 ）（6）你對(duì)文學(xué)肯定也有自己的體會(huì)吧，請(qǐng)用幾句話把你心中的文學(xué)描述出來。（3分）一 為你打開一扇門1.當(dāng)代作家中國學(xué)生必讀文庫文學(xué)卷2. qudn did mgwd裨袤瀏憧憬3.崇穆哀 襟4.（1）潛移默化（2）危言聳聽（3）詮釋（4） 廣袤5.（1）瀏覽（2）洞開（3）描繪6作者要為青少年打開一扇文學(xué)之門，它是一扇關(guān)閉著的門，一扇非常重要的大門，一扇神 奇的大門。只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間，花功夫，有探索和了解門里世界的愿望，只要親近文學(xué)， 閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就一定能夠打開這扇文學(xué)之門。作者熱情奔放、深情地描繪了文學(xué)的 神奇魅力，想激起青少年對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)青少年去打開文學(xué)這扇神奇之門。7.趙麗宏 比喻 文學(xué)領(lǐng)域的入口（或某一領(lǐng)域的入口）8.1、2門3、4打開文學(xué)之門9.（1）V（2）V（3）V10.（1）向往益處指人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的影響、感化而不知不覺地起了變化。 “高智商的野蠻人”在文中指雖然有“碩士”、“博士”或更高的學(xué)位，但因?yàn)椴婚喿x文學(xué)作品以致文化、修養(yǎng)欠缺的人。(2)|(11)(12)(13)第一層闡述文學(xué)的特征。第二層闡述文學(xué)的 內(nèi)涵。第三層闡述文學(xué)的功能。第四層闡述文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系。(3)“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的 極為重要的途徑。(4)C11.依照示例按要求回答即可。12.示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西體驗(yàn)和感悟：愛憎分明。嫉惡如仇13.青少年讀者14.(3)15.示例：文學(xué)是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。16.真諦敲門磚縮影潛移默化17.(1) “高智商的野蠻人”是指那種具有某一學(xué)科的高深的知識(shí)，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會(huì)，不了解自然，不了解人生意義的人。(2)“一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線?！?3)答案不統(tǒng)一。示例：紅樓夢是封建社會(huì)走向沒落的時(shí)代縮影，也是人類美好感 情之一的愛情的生動(dòng)演繹。(4) 答案不統(tǒng)一。只要談出文學(xué)對(duì)自己的影響，言之成理即可。18.要求：句子通順，能組織題目中的三個(gè)詞語進(jìn)行合理地表達(dá)即可。示例：閱讀優(yōu)秀的 文學(xué)作品，不僅可以豐富人們的感情，還可以提高人們的道德修養(yǎng)。19.(1) m ao wdpoj in(2)足不出戶：不出大門一步。謂閉門自守。五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。(3)文學(xué)展現(xiàn)了神奇的大自然，使人足不出戶就能領(lǐng)略優(yōu)美的風(fēng)光；文學(xué)表現(xiàn)了豐富的人 生，使人從中受到感染。(意思對(duì)即可。)(4)這樣寫更加形象地展現(xiàn)了文學(xué)的魅力，充分表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛之情。(5)示例：欣賞的話“ 你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫 長。”理由：這句話闡述了文學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性，廣闊性和反映生活的豐富性。(6)示例：文學(xué)是我理想的燈塔，是我生活的樂土，是我向往的天堂。是我一生的追隨。