2019年一年級上冊 語文樂園八教案 語文A版.doc

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2019年一年級上冊 語文樂園八教案 語文A版 　⊙教學目標 　　1.通過“添一筆”變新字活動，體會漢字的變化和有趣，激發(fā)學生的識字興趣。 　　2.會寫4個字，進一步提高學生的書寫能力。 　　3.了解我國古代人民是用天干和地支相對應的方法來紀年的。 　　4.培養(yǎng)學生的閱讀能力，良好的傾聽習慣及口語交際能力。 ⊙教學重難 　　1.正確規(guī)范書寫漢字。 　　2.從《數(shù)九歌》中體會天氣的變化，提高閱讀欣賞水平。 　　3.加強口語交際指導，提高口語交際能力。 ⊙教學時數(shù) 　　3課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬┯腥さ臐h字 　　教師引導：中國的漢字不僅豐富還很有趣，不信，我們來瞧一瞧。 　　1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 　　2.仔細看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師引導：對，有些漢字增加一筆就變成另一個新字?？炜纯矗@些有趣的漢字多一筆，會變成哪些新字？看誰變得多，變得快。 　　3.出示“大”“日”“十”。 　　4.學生自由匯報。 　　5.拓展訓練。 　?。?）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個字？ 　　（2）有些字加二筆，也能變成一個新字，你能找出幾個嗎？ 　　小結：只要你們細心觀察，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。 　?。ǘ懽职? 　　1.指導學生觀察：結構安排及重點筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯。 　　2.教師范寫，讓學生明白“豆”的下橫要長，以支撐整個字。指導“瓜”的筆順，防止漏掉一點?！皫拧鄙厦媸瞧玻皇且粰M。 　　3.個人描紅。 　　4.學生練寫。 　　5.投影反饋。 　?。ㄈ┰~語超市 　　1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片（貼在黑板上）。 　　2.你們能按順序把它們重新排列嗎？ 　　3.將“子鼠”詞語卡片貼在相應圖片（鼠）上。 　　讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么（多了個“子”字）。 　　4.師講解：古時候，人們?yōu)榱朔奖慵o年，就在屬相前加了地支，合起來紀年。如“子鼠”中“子”表示地支，“鼠”表示屬相，它們是一一對應，固定不變的。 　　5.教師范讀詞語，學生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 　　6.貼字游戲。 　　把表示“地支”的字卡貼到相應的屬相圖片上。 　　7.讀一讀，背一背，開展背誦計時比賽。 　　8.評出優(yōu)勝小組和個人。 第二課時  　?。ㄒ唬╅喿x欣賞《數(shù)九歌》 　　1.導入：古時候，人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候的變化，還編了一首《數(shù)九歌》呢。 　　2.板書，齊讀。 　　3.欣賞《數(shù)九歌》,伴隨配樂朗讀。 　　4.找一找：課文寫了幾個九？ 　　5.你認為幾九最冷？你是怎么知道的？（出示“冰上走”的簡筆畫） 　　6.幾九開始暖和？猜猜這是哪個季節(jié)。 　　解釋“耕牛遍地走”的意思。 　　7.出示課文插圖（或簡筆畫），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。 　　8.討論：你發(fā)現(xiàn)從一九到九九，氣候有什么變化？ 　　9.指導朗讀，讀出韻腳和節(jié)奏。 　　10.開展背誦比賽。 　　11.畫一畫，你能拿起手中的畫筆，把課文中描寫的景物畫下來嗎？（可選擇其中的一個景物畫下來）。 　　12.學生上臺展示作品，并說說畫的是幾九。 　?。ǘ┞牴适隆而喿拥捏@奇》 　　1.導入：小朋友們都特別愛講故事，有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會講故事，還要學會聽故事，聽故事也是本領呢。 　　2.你們一定聽過許多有趣的故事，說說你們平時是怎么把一個故事聽明白的。 　　3.老師歸納聽故事有三要：認真聽，用心記，仔細想（板書）。 　　4.接下來，我們聽一個故事《鴨子的驚奇》,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 　　5.放錄音。 　　6.通過聽故事你知道了什么？鴨子的玉米粒究竟哪兒去了？（鼓勵學生把話說清楚，說完整）。 　　7.小結。 第三課時  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境 　　1.導語：一學期快結束了，同學們個個都長了不少本事，有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評一評”，看誰的本事大，看誰的本事多。 　　一年級有個叫蘭蘭的小朋友，她也學了一項本事呢。想聽聽嗎？ 　　2.聽故事《借錘子》。 　　蘭蘭和丹丹今天值日，突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?！霸蹅儼厌斪俞斏习??！碧m蘭說。可是沒有錘子，怎么釘呢？“我去借?！碧m蘭說完來到了傳達室門外?！板N子在哪兒？我們要用！”蘭蘭大聲問，可沒人理她，蘭蘭只好兩手空空回來，她對丹丹說：“傳達室的張爺爺不理我，還是你去吧！”丹丹敲了敲門，問：“張爺爺，請您把錘子給我們用一下，好嗎？”張爺爺放下手中的報紙說：“可以呀！”“謝謝爺爺！”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜，蘭蘭說：“錘子交給我去還，好嗎？”蘭蘭拿著錘子來到了傳達室，有禮貌地說：“張爺爺，錘子還給您，謝謝！”張爺爺笑了。 　　問：最后張爺爺為什么笑了？聽完故事，你知道蘭蘭長了什么本事嗎？ 　　（二）夸一夸，比一比 　　導語：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學都學到了許多新本事。安安學會了交朋友，寧寧會讀故事書了，樂樂學會掃地了，學了《剪窗花》這篇課文后，平平還學會了剪窗花呢，以前丟三落四的明明也變得細心了，同學們再也不喊他“馬虎大王”了。 　　1.夸一夸，比一比：誰長的本事大，誰長的本事多？（小組討論交流）。 　　2.交流匯報。 　　（三）說一說 　　導語：陽陽以前是個說話就臉紅的小男孩，現(xiàn)在他經過自己的努力學會了講故事，前不久，還被老師評為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎？為了讓大家一起分享他的進步，他還特意寫了一封信給你們，想聽嗎？ 　　1.老師讀信： 　　同學們： 　　你們好！ 　　我叫陽陽，是一年級的學生。我膽小，很害羞，跟人說話就臉紅，別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽，我從來不參加，我怕說不好，同學們笑我。后來，我們班的李老師不斷地鼓勵我，說講故事一點兒都不難，只要敢往臺上一站，就什么事都沒有了。我第一次在臺上講故事，講得結結巴巴，但同學們都向我豎起了大拇指。在老師和同學們的幫助下，我膽子越來越大，越來越愛講故事了，講得越來越棒了。前不久，參加了學校舉行的“故事大賽”，還得了獎呢。 　　同學們，你能告訴我，你們長了哪些本事，是怎么學到本事的嗎？ 　　2.你能告訴陽陽，你是怎么學到新本事的嗎？自己說一說。 　　3.評出最佳“口才星”。（四）演一演 　　1.導語：同學們的本事可真不小，真不少，你們能把自己的本事表演給大家看看嗎？ 　　2.能表演，愿表演的就上臺表演。 　　3.評出最佳“表演星”。 　?。ㄎ澹┩卣寡由? 　　新學期馬上來臨了，在新的學期里，你還想學到哪些本事？學生自由說。 　?。┬〗Y 附送： 2019年一年級上冊 語文樂園六教案 語文A版 ⊙教學目標 　　1.學生通過觀察，找出字的相同部分，在此基礎上加深對相似字的記憶，并感悟到這些字意思上的關聯(lián)，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。 　　2.學會寫4個字。 　　3.訓練學生的朗讀能力，鞏固復習“西、北”兩個字，初步認識方向。 　　4.詞語搭配，初步感受什么是完整的句子。 　　5.培養(yǎng)學生自主閱讀的能力和習慣。 　　6.對學生進行口語交際的訓練。 ⊙教學重點 　　1.按筆順規(guī)則寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 　　2.初步感受什么是完整的句子。 　　3.加強朗讀訓練，培養(yǎng)自主閱讀的習慣。 ⊙教學難點 　　1.初步認識方向。 　　2.口語表達的綜合訓練。 ⊙教學準備 　　多媒體課件。 ⊙教學時數(shù) 　　2課時。 ⊙教學過程 第一課時  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激發(fā)興趣 　　這段時間，同學們和老師一起跳了繩、爬了山，還用胖乎乎的小手做了手影戲，你們玩得開心嗎？今天，小主人妙妙（出示卡通人物）還想請大家到樂園里去玩玩呢，我們一起出發(fā)吧！ 　　（二）有趣的漢字 　　1.（出示多媒體課件）樂園到了，我們進去吧?？墒?，樂園的門緊鎖著，門上還有兩組字。妙妙想考考你們呢，誰認識這些字？ 　　2.學生分別認讀兩組字：吹、吃、叫、唱 　　　　　　　　　　　　　你、他、伸、住 　　小朋友，你們真棒，字都認出來了，但是你們知道每一組字有什么相同的地方嗎？為什么相同呢？ 　　3.學生觀察，找出字的相同部分。 　　第一組：都是要用口做的動作，所以都是口字旁。 　　第二組：都與人有關，所以都是單人旁。 　　4.我們中國的漢字可真有趣，掌握了這個特點，以后學漢字就容易多了。（課件錄音：你們果然不錯，不但能認字，還能說出它們的意思，請你們進樂園吧。） 　　（三）寫字板 　　課件播放兒童樂園里的場景，突然在一塊寫字板上停了下來。哎呀，忘了，我還不知道你們會不會寫字呢。我們來個寫字比賽，好嗎？ 　　1.出示四個字：牙、耳、子、孩。 　　2.說一說：你在什么地方見過這幾個字？你是怎么記住它們的？ 　　3.想一想：這幾個字該怎么寫？筆順規(guī)則、在田字格中的位置怎樣？ 　　4.教一教：你能教哪個字就教哪個字。（小老師上臺，在田字格里寫字，并帶同學們書空。未講到的，學生和老師進行補充。） 　　5.寫一寫：在寫字板上練習寫字。 　　剛才寫字寫累了，下面我們一起去樂園玩玩吧。繼續(xù)播放兒童樂園的場景，讓學生在輕松愉悅中感受學習的樂趣。 　?。ㄋ模┳x讀填填 　　1.小朋友們，轉了這么久，你們還能分清方向嗎？讓我來告訴你們吧。（課件出示兒歌） 　　2.學生分小組合作學習。借助拼音讀一讀兒歌，想一想橫線上該填什么字，然后寫下來。 　　3.檢查交流。 　　(1)讀兒歌。 　　(2)學生上黑板寫出“西、北”兩個字。 　　(3)說說為什么填這兩個字。 　?。ㄎ澹┱諛幼诱f 　　認清了方向，咱們就到處玩一玩，看一看吧。（課件出示電視塔）你們看到了什么？ 　　1.指導學生進行說話訓練。 　　　你還見過高高的什么？ 　　2.你能說出不同的句子嗎？ 　　　指導學生說：________________的________________。 　　3.看到這美麗的景色，我想把它畫下來，因為我喜歡畫畫。你喜歡干什么？ 　　　指導學生說：　我喜歡________________。 　　4.你還知道爸爸媽媽或你喜歡的小動物喜歡干什么嗎？ 　　指導學生說：________________喜歡________________。 　?。┬〗Y 　　玩了這么久，妙妙也累了。下面，我們自由活動一會兒，和同學一起做做自己喜歡的游戲吧。下節(jié)課向大家介紹一下。（課后，老師和學生一起做游戲。） 第二課時  　?。ㄒ唬┱Z文生活 　　1.同學們，剛才你們做了什么游戲呀？ 　　學生自由地說說玩的什么。 　　2.你們只介紹玩了什么游戲，想玩的同學還是不會玩，能不能具體說說游戲是怎么玩的？ 　　3.學生分組互相說說自己最喜歡玩什么游戲，是怎樣玩的。 　　4.各組推薦代表在全班說。（在說的過程中進行指導，同時要求其他學生認真聽，養(yǎng)成有禮貌地聽話的習慣。） 　　（二）閱讀欣賞 　　1.創(chuàng)設情境。 　　利用課間休息，給學生播放歌曲《小小的船》，播放展示閱讀內容的錄像或投影片。學生自由欣賞。 　　2.夜空的景色真美呀，讓老師想起了一首兒歌。我給大家讀讀吧。老師范讀兒歌《小小的船》。 　　3.你們想不想讀一讀？（課件出示閱讀內容）學生自由讀，想辦法解決不認識的字。（問老師、同學，借助拼音等。） 　　4.誰能給大家讀一讀？ 　　個別學生讀，其他學生評議，老師進行朗讀指導。 　　5.拓展交流。 　　(1)看到天空中有時圓、有時彎的月亮，你覺得它像什么？ 　　(2)你還知道哪些寫月亮的古詩或兒歌？讀出來和大家一起分享。 　　6.練習有感情地朗讀。 　　（三）小結