2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 2教案 北師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 2教案 北師大版教學目標：知識目標：1.學會本課生字新詞；能在指定的詞語中正確使用“的”“得”“地”2會用“價廉物美”、“吸引”各寫一個句子；能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用。能力目標：能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。情感目標：感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。教學重點：能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。教學難點：1.能給指定的詞語正確使用“的”、“得”、“地”。2.背誦1、2自然段。教學過程：一、看課題推想課文內(nèi)容。1揭題，齊讀課題。2讀題后，讓學生說說，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？師歸納問題：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點？二、初學課文。1自由讀課文思考：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點？劃出三個概括小鎮(zhèn)早晨特點的句子。完成練習題一。2自學生字新詞：讀準字音，認清字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習題二。3不懂的地方打“？”。三、檢查自學情況。1抽讀生字新詞。2把你認為最難寫的字書空一遍。3檢查練習題。四、討論學習1、2自然段。（一）第1自然段。1自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問？2根據(jù)學生提出的問題隨機討論解決。著重理解“驚醒”和“喚醒”的意思。完成練習題三。3朗讀訓練。自由試讀說說怎么讀個別讀齊讀。4引背。（二）第2自然段。過渡語：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。1觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風光，談感受。2根據(jù)學生發(fā)言，品讀第二自然段。（1）自由讀，思考：這段話在寫作方法上，有什么特點？（2）回憶閱讀總分段式方法（投影：先找出哪一句話是總起句，主要講什么。是從哪個方面作具體說明的？），自學。（3）交流討論：a在自學過程中你讀懂了哪些問題？b在自學過程中你有什么不懂的問題？c你認為哪些詞句值得與大家共同品味。在學生品析朗讀中相機引導，重點理解。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（4）有感情地朗讀第二自然段，準備背誦。（5）師生合作，一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風光，一邊介紹。五、小結(jié)。1、學生小結(jié)學法。2、教師小結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學習課文，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。六、作業(yè)。抄寫生字各兩遍。板書設計：小鎮(zhèn)的早晨 附送：2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版教學目標：情感目標：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。能力目標：繼續(xù)學習用重點句概括段的主要內(nèi)容。知識目標：學會生字新詞。背誦第2段。教學重點：用重點句概括段的主要內(nèi)容。教學難點：課文中難理解的句子。教學時間：3課時。板書設計： 安靜 小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧多美啊 忙碌第一課時教學目的：學習生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學過程：一、導入新課。你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢?。二、范讀課文，指導預習。要求：1讀課文，結(jié)合生字表讀準字音，認清字形。2查字典，理解字意和詞義。3讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點？三、分組預習，提出問題，邊讀邊議。四、檢查效果，重點指導。1強調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。2朗讀課文，提出不懂的問題。五、帶著問題讀課文。六、默寫字詞。七、布置作業(yè)：1.抄寫并聽寫字詞。2熟讀課文，繼續(xù)預習課文。第二課時教學目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。教學過程：一、導語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）三、細讀課文，深入理解。1自由讀文，進行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？2回答問題，深入分析：第2段：（1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點指導第7句）（2）比較句子。投影：讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。（3）過渡：第3段：（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）（2）投影出示句子，重點指導體會：那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝真叫人目不暇接。你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？什么叫“應接不暇”？除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點？讀出感受。（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。（5）過渡。第4段：（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。（2）提出不懂的問題，大家解答。（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？3帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。四、布置作業(yè)：1有語氣地朗讀課文。2背誦第3自然段。第三課時教學目的：復習鞏固，完成課后練習。教學過程：一、聽寫字詞。二、填寫詞語，使句子更具體。（1）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。（3）學生背著（ ）的書包（ ）地去上學。三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。1這項工作很難做，但（ ）。2（ ），但（ ）。四、檢查背誦第2自然段。五、布置作業(yè)：1完成語訓中的練習。2默寫第2自然段。