2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 2教案 北師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞；能在指定的詞語中正確使用“的”“得”“地” 　　2．會(huì)用“價(jià)廉物美”、“吸引”各寫一個(gè)句子；能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用。 　　能力目標(biāo)：能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。 　　情感目標(biāo)：感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)：能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　1.能給指定的詞語正確使用“的”、“得”、“地”。 　　2.背誦1、2自然段。 教學(xué)過程： 　　一、看課題推想課文內(nèi)容。 　　1．揭題，齊讀課題。 　　2．讀題后，讓學(xué)生說說，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？師歸納問題：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？ 　　 二、初學(xué)課文。 　　1．自由讀課文思考： 課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？劃出三個(gè)概括小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的句子。完成練習(xí)題一。 　　2．自學(xué)生字新詞：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習(xí)題二。 　　3．不懂的地方打“？”。 　　 三、檢查自學(xué)情況。 　　1．抽讀生字新詞。 　　2．把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。 　　3．檢查練習(xí)題。 　　 四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。 　?。ㄒ唬┑?自然段。 　　1．自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問？ 　　2．根據(jù)學(xué)生提出的問題隨機(jī)討論解決。 　　著重理解“驚醒”和“喚醒”的意思。完成練習(xí)題三。 　　3．朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說說怎么讀→個(gè)別讀→齊讀。 　　4．引背。 　?。ǘ┑?自然段。 　　過渡語：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。 　　1．觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光，談感受。 　　2．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，品讀第二自然段。 　?。?）自由讀，思考：這段話在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？ 　?。?）回憶閱讀總分段式方法（投影：①先找出哪一句話是總起句，主要講什么。②是從哪個(gè)方面作具體說明的？），自學(xué)。 　?。?）交流討論： 　　a．在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題？ 　　b．在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題？ 　　c．你認(rèn)為哪些詞句值得與大家共同品味。 　　在學(xué)生品析朗讀中相機(jī)引導(dǎo)，重點(diǎn)理解。 　　小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。 　　（4）有感情地朗讀第二自然段，準(zhǔn)備背誦。 　?。?）師生合作，一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光，一邊介紹。 　　 五、小結(jié)。 　　1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。 　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。 　　 六、作業(yè)。 　　抄寫生字各兩遍。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　小鎮(zhèn)的早晨 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019年三年級語文上冊 上冊 小鎮(zhèn)的早晨 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　情感目標(biāo)：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。 　　能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。 　　知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。背誦第2段。 教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　 安靜 　　 　　　　小鎮(zhèn)的早晨　{ 熱鬧　　多美啊 　　　　　　　　　　　　　 忙碌 第一課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础? 　　 二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 　　要求：1．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　　　2．查字典，理解字意和詞義。 　　　　　3．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？ 　　 三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。 　　四、檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　1．強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。 　　2．朗讀課文，提出不懂的問題。 　　 五、帶著問題讀課文。 　　 六、默寫字詞。 　　 七、布置作業(yè)： 　　1.抄寫并聽寫字詞。 　　2．熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語引入，板書課題。 提問：看了課題，你想知道什麼？ 二、默讀課文，想： 小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的？（回答） 　　三、細(xì)讀課文，深入理解。 　　1．自由讀文，進(jìn)行討論： 　　第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？ 　　2．回答問題，深入分析： 　　第2段： 　　（1）讀后回答，板書：安靜。談體會(huì)（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句） 　?。?）比較句子。投影： 　　讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？ 　?、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。 　?、诓粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。 　?。?）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。 　?。?）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。 　　（3）過渡： 　　第3段： 　?。?）讀后回答，板書：熱鬧。談體會(huì)（結(jié)合自己喜歡的句子談） 　　（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)： 　　那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛 　　從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大 　　鵝……真叫人目不暇接。 　?、倌阆矚g這句話嗎？兩人一組說說為什么。 　?、谥该x，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多？ 　?、凼裁唇小皯?yīng)接不暇”？ 　?、艹诉@些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？ 　　⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。 　?。?）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì)。 　?。?）指名讀第3段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場面讀出來。 　　（5）過渡。 　　第4段： 　　（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會(huì)。 　　（2）提出不懂的問題，大家解答。 　　（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？ 　　3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。 　　四、布置作業(yè)： 　　1．有語氣地朗讀課文。 　　2．背誦第3自然段。 第三課時(shí) 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 　　一、聽寫字詞。 　　二、填寫詞語，使句子更具體。 　?。?）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。 　?。?）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。 　?。?）學(xué)生背著（ ）的書包（ ）地去上學(xué)。 三、照樣子寫句子。 注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。 　　例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。 　　1．這項(xiàng)工作很難做，但（ ）。 　　2．（ ），但（ ）。 　　四、檢查背誦第2自然段。 　　五、布置作業(yè)： 　　1．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。 　　2．默寫第2自然段。