2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

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2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子體會(huì)課文的意境。 2、 感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來(lái)描寫景物及景物變化的方法。 3、 能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說話，寫導(dǎo)游詞提綱。 教學(xué)準(zhǔn)備 水彩筆、紙 教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入。 1． 師：同學(xué)們，在以前我們學(xué)過了巴金爺爺?shù)摹础春Ｉ先粘觥怠?，知道日出非常的美、壯觀。其實(shí)日落也很富有詩(shī)意的，它一點(diǎn)也不比日出遜色，夕陽(yáng)滑落的景觀可謂美妙絕倫！今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的文章。 2． 板書課題 (二)教師配樂范讀全文。 (三)學(xué)生自由朗讀全文。要求： 1、不添字、不漏字。 2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。 (四)生字抄寫練習(xí)。 (五)學(xué)習(xí)第二自然段。 1、自由讀課文，畫出作者描寫的三亞景物有那些？。 2、用簡(jiǎn)單的線條畫出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹、細(xì)沙。 3．學(xué)生根據(jù)有關(guān)段落作畫。（要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫作圖） 4．、評(píng)畫。 (注意是否能畫出“藍(lán)藍(lán)的天”、“藍(lán)藍(lán)的海”、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細(xì)沙”。) 4、感情朗讀有關(guān)反映畫面內(nèi)容的句子。 (六)學(xué)習(xí)第四自然段。 1、學(xué)生感情朗讀。 2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。 ①感情朗讀自己喜歡的句子。 ②邊讀邊想象夕陽(yáng)滑落的過程，畫出描寫夕陽(yáng)滑落動(dòng)作的詞。 ③教師出示一組動(dòng)詞。 懸、入水、顫動(dòng)、停住、下沉、蹦跳、收斂。 3．教師演示有關(guān)夕陽(yáng)下滑的動(dòng)畫（課件），邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動(dòng)詞。 4．按照詞在文中的順序，讓學(xué)生講講落日的過程。 (七)做小導(dǎo)游。 1、編寫提綱，分小組互相討論，準(zhǔn)備提綱。(教師簡(jiǎn)要指導(dǎo)) 2、學(xué)生試演。(要求用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子) 3、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式，讓上來(lái)演示的學(xué)生帶上“導(dǎo)游證” (八)課外延伸。 向提供學(xué)生關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書。讓學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去探究。 (九)課外作業(yè)。 回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。 附送： 2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會(huì)生字13個(gè)，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。 　　2．學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 　　3．懂得對(duì)敵人不能講慈悲，要善于識(shí)破敵人的詭計(jì)，并和敵人斗爭(zhēng)到底。 　　教學(xué)時(shí)間　3課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)要點(diǎn) 　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。 　　教學(xué)過程 　　一、揭題引趣。 　　1．簡(jiǎn)介《西游記》。 　　2．板書課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事?！秾O悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 　　二、初讀課文。 　　1．輕聲自由讀課文。 　　　 ①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。 　　　 ②口頭填空： 　　　　 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( 　　)，又變成(　　 )，最后變成(　　 )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( 　　)次怒打白骨精。 　　2、讀后檢查。(略) 　　三、再讀課文，理清思路。 　　1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法) 　　2．分段討論： 　　　 可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢?，首、尾各一段? 　　　　　　　　　　　 第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 　　四、精讀第二段。 　　　　孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。 　　　　默讀第二自然段，邊讀邊思考： 　　　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 　　1．找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 　　2．讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕) 　　 　說說“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)? 　　3．齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)? 　　4．課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。 　　5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 　　6．簡(jiǎn)要說說孫悟空—打白骨精的經(jīng)過。 　　7．總結(jié)學(xué)法： 　　?、?找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 　　　② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn) 　　?、?分層次一按三步分三層。 　　?、?說經(jīng)過—簡(jiǎn)要說說打的經(jīng)過。 　　 　　孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 　　五、作業(yè)。 　　1．完成作業(yè)題1、2、3。 　　2．熟讀第二自然段。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)要點(diǎn): 　　鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。 　　教學(xué)過程: 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．聽寫詞語(yǔ)：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破 　　2．指名朗讀課文第二自然段。 　　二．學(xué)習(xí)三、四自然段。 　　1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 　　(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。 　　(2)給三、四段劃分層次。 　　2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。 　　3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 　　4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。 　　5．比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表： 　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐ 　　　│ 　　　 │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ —打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│ 　　　└────┴───────┴──────┴─────┘ 　　根據(jù)上面的語(yǔ)句討論： 　　(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。 　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神) 　　(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。) 　　(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 　　三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。 　　四、作業(yè)。 　　1．作業(yè)本5、6題。 　　2．讀熟課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 熟讀課文，回答課文第1題的幾個(gè)問題，進(jìn)一步理解課文，提高認(rèn)識(shí)，按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)過程 一、聽寫詞語(yǔ)：性命索性慈悲詭計(jì)多端騰空而去毛發(fā)直豎 二、指名讀課文(5人每人一段) 　　讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。 三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。 　　1．復(fù)述“—打”經(jīng)過。 　?、?gòu)?fù)述的要求： 　　(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容 　　　 妖怪想吃唐僧，變成村姑。 　　　一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 　　　　唐僧責(zé)怪悟空。 　　②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說得具體在這兒不作要求)。 　?、壅Z(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。 　　　學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。 　　2．復(fù)述“二打”經(jīng)過。 　　3．復(fù)述“三打”經(jīng)過。 　四、作業(yè)。 　　1．熟讀全文。 　　2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽. 教學(xué)后記：