2019年四年級英語上冊 unit 4 Lesson30 what do they eat教案 冀教版.doc

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2019年四年級英語上冊 unit 4 Lesson30 what do they eat教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：能夠用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來討論動物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。 過程與方法：設(shè)計小熊請客的情景展開教學(xué)。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來討論動物的食物。 教具準(zhǔn)備： bananas、grass、meat、leaves的詞卡 及動物的卡片。 教學(xué)過程： 一、開始上課與復(fù)習(xí) 1、師生問好。 2、出示單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的句型。(Where does a ______ live?) 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，尤其是Where does a ______ live?句式，可以幫助學(xué)生理解運(yùn)用What does a _____ eat?句式。 二、新授 1、設(shè)置情景：今天小熊bear邀請小猴子弟弟、牛伯伯、長頸鹿阿姨、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后小熊開始給每個人分配午餐，把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的table ）把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動物們不吃東西？學(xué)生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學(xué)展開討論： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他動物的討論。 設(shè)計意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。 三、練習(xí) 讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論： 教師：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教師：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 盡量多的討論各種動物吃什么。 設(shè)計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，要讓學(xué)生也描述出其他動物的食物。 四、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、聽錄音 讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。 設(shè)計意圖：練習(xí)學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。 2、看書 讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。 教學(xué)生說幾個出現(xiàn)的生詞。 設(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。 3、跟讀 再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。 4、練習(xí) 師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。 設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說歌謠。 板書設(shè)計： Lesson 30: What Do They Eat? Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves. 附送： 2019年四年級英語上冊 unit 4 Lesson31 The l onely lion教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： 掌握單詞dreaming feeding hugging lonely，了解句型Why? Because__________.的用法。 2．情感目標(biāo)： 通過學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動性，使他們養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)過程的成就感和快樂。 3．技能目標(biāo)： 使學(xué)生掌握一定的語言知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握單詞dreaming feeding hugging lonely，了解句型Why? Because__________.的用法。 難點(diǎn)：理解“The Lonely Lion”故事的內(nèi)容，理解句型Why ？Because__________.的用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 動物的圖片，單詞卡片，錄音機(jī) 四、教學(xué)過程 （一）、Class Opening and Review. 1、Greeting 2、Let’s chant:“THE ZOO IS FUN”(邊說邊帶動作，活躍課堂氣氛) 3、 Play a game:“WHAT’S MISSING”(復(fù)興動物的名稱、地名。) 4、What are you doing?提問學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，為新授做鋪墊。 (二)、Key Concepts. 1.dreaming feeding hugging lonely INTRODUCE T: What animals do you like? S: I like ______. T:(出示課本中大象的圖片) I like this. What’s this? S; It’s an elephant. T: What is the elephant doing? The elephant is dreaming. Read after me dreaming, dreaming. T: What is the elephant doing? S: The elephant is dreaming.板書dreaming. 之后，教師自己做睡覺的姿勢，并說：“I am dreaming.” What are you doing? What is he/doing?(這樣可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，達(dá)到學(xué)以致用。) T: I like this, too. What are the monkeys doing? 用同樣的方法學(xué)習(xí)feeding hugging lonely三個單詞。 教師用What is/are_______ doing?反復(fù)提問學(xué)生。 PRACTICE 小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡視。分組讓學(xué)生用同樣的句式提問。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對有困難的學(xué)生教師給予鼓勵或幫助。并分組展示。(主要檢查學(xué)生的掌握情況，同時可以調(diào)動英語檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性) Why? Because ________. 教師繼續(xù)出示大象睡覺的圖片，“Do you like the elephant?” S: Yes. T: Why? Because he is dreaming. 教學(xué)”because” T:做出很冷的動作I need my coat and gloves. Why? Who can tell me ? S: Because it’s cold outside. 教師再問幾個類似的問題，是學(xué)生理解Why? Because __________.的含義和用法。之后小組練習(xí)（讓學(xué)生對所學(xué)的知識達(dá)到學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正） 3. Story “The Lonely Lion” 閱讀準(zhǔn)備 討論動物園的動物 Where do animals live at the zoo? What do they eat?…… 閱讀故事 學(xué)生看圖讀故事，根據(jù)圖畫理解故事意思。 聽錄音 討論故事 學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解決。 教師或?qū)W生提問 如：How does the lion fell? What does the lion want? What did the monkey do for the lion？…… 再次聽錄音。 USE THE ACTIVITY BOOK Lesso31 N1 2 CHECK FOR UNDERSTANDING 作業(yè)：把“The Lonely Lion”故事將給別人聽。（能說多少說多少，提高學(xué)生的口語能力） 練習(xí) 根據(jù)漢語提示，填寫單詞 I　need my _________(大衣)　and gloves . 2.It is cold ________(在外面) 板書設(shè)計 feeding dreaming hugging lonely Why?　　　　Because __________.