2019-2020年四年級英語下冊 MODULE2 unit1(1)教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 MODULE2 unit1(1)教案 外研版 Teaching objectives: 1、Words and phrases: capital, about, beautiful, be from 2、Sentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 3、Grammar: the present tense Teaching properties: cards, pictures, tape—recorder Teaching procedures: A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not. S2: No, I’m a pupil. T: Are you naughty? S3: No, I’m not. T: Are you clever? S4: Yes, I am. …… （反復(fù)操練，以此復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)到的描述人物性格的單詞：naughty, shy, clever, nice, cool.） C: New concepts: Step 一、導(dǎo)入 利用卡片教授“capital”， 反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英語說出“北京是中國的首都?！惫膭顚W(xué)生踴躍參加搶答賽“說首都”，學(xué)生可以用中文說。 Step 二、新授 在愉快的氛圍中，師告訴學(xué)生：“Amy 和Lingling 是同班同學(xué)。一天，Amy 帶來了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書。Lingling 看見這本書后非常好奇，于是就請Amy 向她介紹倫敦的情況?，F(xiàn)在我們就來跟 Amy 學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。 今天學(xué)習(xí)過后，請大家也來介紹一下自己熟悉的城市、地區(qū)或景物。 請學(xué)生聽錄音，聽一聽Amy 和 Lingling 之間的對話。師：“Where is London?” 生在地圖上指出倫敦的位置。 再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形容詞 （nice, big, beautiful, small）。 請學(xué)生根據(jù)插圖和上下文猜一猜每個生詞的意思?！癰eautiful”一詞教師要反復(fù)示范，借助肢體語言幫助學(xué)生讀清并理解這一單詞。個別單詞處理完之后，教師領(lǐng)讀課文幾遍。然后鼓勵學(xué)生分角色大膽試讀，教師及時給予表揚。 Step 三、練習(xí) 完成SB 第一單元活動3。 把全班分成兩人一組，分別扮演 Amy 和 Lingling，進(jìn)行問答練習(xí)。 例如：1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice. 2、A: What’s the capital of England? B: It’s London. Step 四、作業(yè) 完成活動用書練習(xí)1到練習(xí)4。 Module 2 London Unit 1 London is the capital of England. It’s a book about London. London is the capital of England. Designs: 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module2 unit1教案 外研版 Teaching objectives: 1．Words and phrases: capital, about, beautiful, be from 2．Sentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 3．Grammar: the present tense Teaching properties: cards, pictures, tape—recorder Teaching procedures: A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not. S2: No, I’m a pupil. T: Are you naughty? S3: No, I’m not. T: Are you clever? S4: Yes, I am. …… （反復(fù)操練，以此復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)到的描述人物性格的單詞：naughty, shy, clever, nice, cool.） C: New concepts: Step 1. 導(dǎo)入 利用卡片教授“capital”， 反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英語說出“北京是中國的首都?！惫膭顚W(xué)生踴躍參加搶答賽“說首都”，學(xué)生可以用中文說。 Step2. 新授 在愉快的氛圍中，師告訴學(xué)生：“Amy 和Lingling 是同班同學(xué)。一天，Amy 帶來了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書。Lingling 看見這本書后非常好奇，于是就請Amy 向她介紹倫敦的情況。現(xiàn)在我們就來跟 Amy 學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。 今天學(xué)習(xí)過后，請大家也來介紹一下自己熟悉的城市、地區(qū)或景物。 請學(xué)生聽錄音，聽一聽Amy 和 Lingling 之間的對話。師：“Where is London?” 生在地圖上指出倫敦的位置。 再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形容詞 （nice, big, beautiful, small）。 請學(xué)生根據(jù)插圖和上下文猜一猜每個生詞的意思?！癰eautiful”一詞教師要反復(fù)示范，借助肢體語言幫助學(xué)生讀清并理解這一單詞。個別單詞處理完之后，教師領(lǐng)讀課文幾遍。然后鼓勵學(xué)生分角色大膽試讀，教師及時給予表揚。 Step3. 練習(xí) 完成SB 第一單元活動3。 把全班分成兩人一組，分別扮演 Amy 和 Lingling，進(jìn)行問答練習(xí)。 例如：1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice. 2、A: What’s the capital of England? B: It’s London. Step 4. 作業(yè) 完成活動用書練習(xí)1到練習(xí)4。