2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 開開心心過暑假教案 鄂教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 開開心心過暑假教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。 知識(shí)與技能：能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。 過程與方法：通過探討、交流的活動(dòng)，樂于實(shí)踐，多渠道的獲取知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 生活大回放 1．師：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺(tái)記者，準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學(xué)們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學(xué)生，回顧自己的暑假生活。） 2．現(xiàn)場調(diào)查：一年級(jí)的暑假你過得開心還是不開心？ 學(xué)生舉手示意，“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫：全班（）人，開心的有（）人，不開心的有（）人。 3．分組交流：為什么有的同學(xué)會(huì)覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。 4.請(qǐng)各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多……） 5．解決煩惱：把學(xué)生的煩惱事分類，并針對(duì)這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對(duì)策。（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)解決哪個(gè)煩惱，就坐到哪一組。） 6．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法。 活動(dòng)二 快樂大比拼 1．師：怎樣才能度過一個(gè)快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。 2．競賽。 第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當(dāng)你一個(gè)人在家，感到孤獨(dú)時(shí)怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？ 第四輪：火眼金睛——明明為什么會(huì)覺得暑假什么都沒干，時(shí)間就過去了？ （根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答） 公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。 3．小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑假生活才會(huì)豐富多彩。 課后小記; 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。 知識(shí)與技能：能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。 過程與方法：通過探討、交流的活動(dòng)，樂于實(shí)踐，多渠道的獲取知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己 活動(dòng)一 暑假前的大討論 1．師：要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請(qǐng)大家說說暑假活動(dòng)計(jì)劃吧。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個(gè)范例，引導(dǎo)學(xué)生思考） 2．學(xué)生互相交流各自最想在暑假里做的事情。 3．討論，下面的說法，你贊成嗎？ 肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。 程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時(shí)候再趕。 4．小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會(huì)選擇，安排好自己的假期生活。 活動(dòng)二 “我的暑假行動(dòng)”大策劃 1．談?dòng)?jì)劃：以小組的形式交流暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。 2．師：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動(dòng)計(jì)劃”。(書寫內(nèi)容：放假時(shí)間，計(jì)劃活動(dòng)，注意事項(xiàng)，寫一句鼓勵(lì)自己的話等）學(xué)生在寫的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。 3．學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)。 活動(dòng)三 假期拓展 1．學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動(dòng)小組，民主協(xié)商各小組暑假活動(dòng)的內(nèi)容，制定小組活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃。為度過一個(gè)有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃與家長進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長的肯定和支持。 2．師：今年的計(jì)劃定好了，暑假就按計(jì)劃過，好嗎？希望大家度過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假！老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢！ 3．請(qǐng)同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況，新學(xué)期開學(xué)時(shí)交流。 課后小記： 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 影子的探索教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。 知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。 2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。 過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。 2. 孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。 3. 課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請(qǐng)教手影戲。 4. 每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。 5. 教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。 活動(dòng)時(shí)間： 兩課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、影子游戲 1、趣味導(dǎo)入 （教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？ 出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。 師：你是怎么知道謎底是影子的？ 師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？ 師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。 2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。 二、初步認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。 1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、我們?cè)鯓硬拍馨阉麄冇涗浵聛砟兀? （1）組織討論記錄影子的方法 （2）畫影子。 （3）測量影子 明確測量方法。 學(xué)生分組測量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測量情況。 教師布置中午及下午的測量任務(wù)。 測量同時(shí)間影子的長度 第二課時(shí) 一、談話引入 1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？ 2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？ （相機(jī)揭示活動(dòng)主題） 二、堂展示，探究活動(dòng) 1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。 學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn) 2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？ 3、哪個(gè)小組先來交流？ （教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。） （1） 真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。 學(xué)生展示影子畫。 （影子的方向總是和太陽相反。） （2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？