2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》導學設計.doc

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2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》導學設計 學習目標： 認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 學習難點： 重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。 難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 學習準備： 教師準備：各種花的圖片，花的應用、裝飾圖片。 學生準備：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。 活動流程： 組織教學 預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。 活動一：感知與體驗 一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。 師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了…… 師：你知道有哪些花嗎？ 師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》 1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。） 2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？ （2）長得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結構嗎？ 3、說一說 （1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。 （2）它的名字是什么？ （3）它長得什么樣子？ 二、學生回答的花,教師盡可能地展示。 4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？ 5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。 6、欣賞各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。 說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？ 想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？ 根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。 活動二：創(chuàng)作與表現(xiàn) 教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。 活動三：展示與評價： 1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。 2、 環(huán)保教育。 師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？ 拓展: 應用欣賞——花花世界 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件 愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不僅表達了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。 板書設計： 演示區(qū) 以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。 花兒朵朵 花之形 花之語 花之魅 附送： 2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》教學設計2 一、教材分析 本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域。教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內容，分三課構成一個綜合性的學習單元，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變幻的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術之美。 二、教學目標 1、認知目標：認識自然界的新奇美妙，了解花朵的生長規(guī)律，增加對大自然的親切感。 2、情感目標：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 3、能力目標：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 三、教學重難點 重點：觀察能力的訓練和創(chuàng)造能力的鍛煉。 難點：觀察與想象結合；探索運用各種方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 四、教學準備 教師：花兒視頻、花兒圖片、花兒資料 學生：花兒圖片、繪畫工具 五、教學過程 （一）、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、教師利用多媒體播放花朵開放的視頻，在此期間在黑板上畫上一大片草坪。 2、教師提問：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，各種鮮花都開放了。你剛才看到了哪些你認識的花？ 生：牽?；?、菊花、康乃馨、百合花等 3、今天就讓我們一同走進鮮花的世界，我們要用手中的筆表現(xiàn)《花兒朵朵》。 （二）、引導啟發(fā)，自主探究 1、出示各種花的圖片，同時讓學生拿出課前收集的花兒的圖片，看著圖片說說花朵的結構：花瓣、花蕊、花托等。 2、教師示范：我們在畫花的時候要是只畫花瓣就不好看了，我們可以把花蕊和花托也加上，這樣花就完整了，也漂亮了。 3、同學們收集的花朵圖片都很漂亮，可是教室里的草地（指黑板）上還是沒有一朵花，你們用自己的“花”來裝飾這片草地好嗎？學生在自己收集的花兒圖片里選一張或幾張貼在黑板的草地上，教師幫忙擺放布置成花園的樣子。 4、花的外形各異，就拿我們常州的市花——月季花來說吧，你能形容一下它的外形特點嗎？（花瓣很多、小葉子等） 5、出示各種形狀的花，根據(jù)學生的回答總結：每種花都有它獨特的形狀，板書：花之形。再請學生說說圖片上的花的形狀。 （三）、欣賞感知，大膽創(chuàng)作 1、那怎樣才能把我們看到的鮮花變成紙上的作品呢，我們來看一下這朵月季花：抓住花瓣和葉子的形狀。示范月季花的畫法。 2、再來看看其他小朋友的作品吧，播放同齡學生的作品。有能力的小朋友可以嘗試一下。 3、作業(yè)練習：我們的花園里都是現(xiàn)成的圖片，你能不能用你的作品展示出花朵的魅力，重新裝扮這座花園呢？板書：花之魅。讓我們用你的巧手讓花園來個大變身吧！ （四）、展示評價，拓展延伸 1、學生完成作品后，把圖片換下貼在花園里。 2、采用自評、互評，以及教師點評的方式選出一些優(yōu)秀作品，給予獎勵。 3、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧。板書：花之語，播放花語資料，如：玫瑰代表熱情、百合代表高尚等。 4、花朵的圖案可以運用到我們生活的方方面面，衣服、地磚、就連家居也用上了花朵圖形，讓我們欣賞一下設計師的獨特想法吧。 5、我們知道了花朵的魅力，用你學到的方法裝飾你周圍的物品，如鉛筆盒、作業(yè)本等等。