2019年(春)二年級品生下冊《我們的好朋友》教案 北師大版.doc

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2019年(春)二年級品生下冊《我們的好朋友》教案 北師大版 設(shè)計理念： 《我們的好朋友》是義務(wù)教育課程標準實驗教材《品德與生活》二年級下冊的一個主題內(nèi)容。該主題以引導兒童注意通過實際的調(diào)查、訪問等活動發(fā)展愛護動物的情感，和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類的好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心，同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進良好品德的形成。 教學目標： 1、走進動物、了解動物、關(guān)心動物。 2、了解動物對人類做出的貢獻，發(fā)展對動物的熱愛之情。 3、樹立動物是人類的好朋友的觀念，愿意自覺保護動物。 教學準備： 1、 收集一些動物為人類服務(wù)、提供營養(yǎng)的資料、圖片。 2、 保護野生動物的公益廣告。 3、多媒體課件。 教學過程： 課前放松：師生表演唱《兩只老虎》 一、 激情導入，激起情感波瀾。 師：同學們，你們喜歡小動物嗎？ 師：既然大家這么喜歡小動物那我們做一個游戲，如果見到你認識的動物大聲的叫出它們的名字好嗎？（動畫：聲音、圖片） 師：孩子們，你們真聰明，一下就能說出它們的名字，看來同學們很了解這些動物，誰能說一說生活中它們對我們又有哪些幫助呢？（生匯報） 師：在生活中，動物給我們提供了豐富的肉、蛋和奶等食物，我們要保持營養(yǎng)均衡、身體健康，還真離不開它們！蚯蚓可以疏松土壤，使空氣和水充分的深入到土中，青蛙可以幫助農(nóng)民伯伯捕捉害蟲，被稱之為“農(nóng)田衛(wèi)士”。人類的很多發(fā)明也是受了動物的啟發(fā)，比如說又省力又快捷的游泳方式——蛙泳，就是按照青蛙那種后腿蹬腿的方式發(fā)明的。雷達的原理來源于蝙蝠，xx年北京奧運會游泳冠軍所使用的泳衣就是仿造鯊魚的皮膚制作而成的，鯊魚的皮膚表面粗糙，可以大大減少水流的摩擦力，從而使游泳的速度大大提高。 看來動物為我們?nèi)祟愖龅呢暙I還真不少，我們應(yīng)該把它們當做：我們的好朋友。 二、 參與活動，強化情感體驗。 活動（一）：人類和動物有趣故事《明明和小鳥的故事》 師：動物不僅是我們的好朋友，也是明明的好朋友，我們一起去看一看好嗎？ (播放課件) 指名回答：明明和小鳥之間發(fā)生了什么事？如果你是明明你會怎么做？ （學生匯報） 師：你們和明明都是有愛心的孩子。小鳥有你們這樣的朋友真是幸福、快樂。但是小兔就沒這么幸運了。我們一起來看一看。（播放手影視頻） 師：你看到了什么？（學生匯報） 師：是啊，我們不能打小動物。有幾個小朋友是這樣對待小動物的，我們看看對不對？（播放課件） 活動（二）：介紹野生動物的現(xiàn)狀，激發(fā)愛護動物的意識。 師：同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的利益，私自捕殺和傷害野生動物，我們一起來了解這方面的事。 ①一張野味飯店的照片（照片），為了招攬生意，有些人專門捕殺野生動物，做成可口的菜肴搬上餐桌。這里有一張菜單，我們一起看一看。（圖片）更可惡的是，他們連國家二級保護動物也不放過，野生天鵝營養(yǎng)豐富，所以遭到捕殺，成了人們的盤中餐。 ②觀看《不穿野生動物皮毛衣》視頻 師：看了這些，你們想說什么？ 師：是的沒有買賣就沒有殺害，試想一下，如果我們都不吃這些野生動物，都不穿這些皮毛的衣服，那么這些動物還會遭到無情的殺害嗎？雖然有些人為了自己的個人利益，不惜一切代價去殘害動物，但是，在我們這個文明的國家里，還有更多的人卻為了保護動物奉獻了他們的一生，甚至獻出了他們寶貴的生命。下面我們來看一個真實的故事。 活動（三）：如何保護動物。 （師講述“一個丹頂鶴的故事”，媒體同時出示故事情節(jié)） （這個女孩叫徐秀娟，剛剛17歲的徐秀娟就跟隨父親來到扎龍自然保護區(qū)養(yǎng)鶴。 徐秀娟樣樣干得都十分出色。23歲那一年，為了救一只鶴而滑進沼澤地再也沒有上來。人們親切的稱她為“仙鶴姐姐”，為了紀念這位年輕的護鶴天使，扎龍自然保護區(qū)還專門為她修建了雕像，我們現(xiàn)在聽到的這首歌也是專門為徐秀娟的感人事跡而創(chuàng)作出來的。） 師：這個故事雖然已經(jīng)過去很久了，但每當再次想起心依舊會被感動，其實還有很多像仙鶴姐姐這樣的人，為保護動物而默默的奉獻著。我們的國家為了保護這些珍稀動物，也建立了不少自然保護區(qū)，例如四川臥龍自然保護區(qū)、天目山自然保護區(qū)、長白山自然保護區(qū)等，我國還頒布了《野生動物保護法》。這些都為動物提供了自由、廣闊的生活空間和法律保障。 師：那么同學們怎樣才能和動物成為好朋友呢？（保護、愛護、不捕殺、不食用） 活動（四）：設(shè)計方案，實現(xiàn)情感內(nèi)化。 其實我們現(xiàn)在就可以行動起來，為保護動物寫一張倡議書，好嗎？還有哪些保護動物的好方法？請同學們寫下來。（生匯報） 三、 總結(jié)延伸，升華道德情感。 同學們的建議都很好，看來同學們都是有正義感的孩子，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是人類的朋友，它們與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。為了我們的好朋友，讓我們共同努力，一起行動起來，保護、愛護動物，不捕殺、不實用，讓我們可愛的朋友與我們在同一片藍天下自由快樂的生活，好嗎？ 四、課后延伸：讀一本關(guān)于動物的書 五、音樂《藍精靈》聲中學生結(jié)束活動 板書設(shè)計 不捕捉 不食用 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《我們的生活離不開紙》教案 北師大版 一．激趣引入，揭示課題。 1 、小朋友們，看著大家甜甜的笑容，我就想跟大家玩?zhèn)€小游戲，睜大我們的小眼睛，看，老師 這里有個盒子，里面裝了一些神秘（說“神秘”的時候要故作神秘才行）的東西，我伸手一摸，哇， 是一支美麗的手工紙花， （板書：紙） 我可以把它放在我的辦公室桌面上呢！誰也想來摸一摸，看你 又摸到什么？ （臺歷，紙巾，卡紙，作業(yè)本，禮物袋 …… ） 臺歷：是呀，我的辦公桌也有一個臺歷，讓我計劃好每一天的工作呢！ 紙巾：紙巾是我們生活的好助手，但不能浪費喲！ 作業(yè)本：我知道大家都是愛學習的孩子，希望大家要珍惜作業(yè)本等學習用品的喲！ 禮物袋：有了禮物袋送禮就更有誠意了，還可以用來裝東西呢，真是一物多用呢！ 紙杯：開生日聚會的時候有了紙杯就很方便，但是也不能浪費喲！ ，送給你，希望你好好利用。 2 、小朋友們，剛才這些紙制品都是我們平時生活中常見到和用到的，所以有人說： （板書：我們 的生活離不開紙） 這是我們（第三單元第一課學習的內(nèi)容） 3 、請同學們打開書本 20 頁，一聽說“ 我們的生活離不開紙 ” ，有四個小朋友就有了很多的問題， 看，就是他們，分別是“明明、燕燕、東東、玲玲” （指著讓學生齊說） 看，皺著眉頭的明明的問題是？誰來說說？ 生：過去沒有紙，人們用什么來寫字呢？ 師：表揚你，聲音響亮（表揚你，把明明的問題清楚的說出來。 ） 師：那睜著圓溜溜大眼睛的燕燕她的問題是？（作舉手狀，你就是美麗的燕燕，請你說） 生：紙是誰發(fā)明的？ 師：是呀，這問題真值得思考，謝謝你！看，東東拿著紙笑呵呵地說什么呢？有請小東東。 生：用紙的地方可多了。如果沒有紙，我們的生活會變成什么樣的呢？ 師：你說得對，如果沒有紙，我們的生活會變成什么樣的呢？看，玲玲拿起筆在干什么呢？ 生：我計算一下，每天要用多少張紙。 師 : 我都知道了，愛動腦筋的孩子們，我知道你們心中也會有這樣的疑問吧？我們一起去解決他 們，好嗎？ 二． 故事啟引，初步了解紙的知識。 １． （出示明明的圖和他的問題：過去沒有紙，人們用什么來寫字呢？）孩子們看，明明的 眉頭鎖得最緊，不用擔心，我們看一個小故事就能解開疑團的了。 文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬盤拍立得百度書包 請小朋友們睜大閃亮的眼睛看著屏幕，這個小故事的名字叫《紙的發(fā)明》 ，想看么？老師有 個小要求，請大家仔細看，待會兒和老師玩搶答游戲， （拉長聲音或一字一頓說）注意啦，題目 的答案都藏在小故事中呢，請看： ( 播放《紙的發(fā)明》片段。 ) ２． 有仔細看的請把手舉得高高的！好，那我們馬上進行搶答比賽。請看： （ 1 ） 第 一題——在沒有紙之前，我國古代的人是用什么來刻字的？ 評：掌聲送給她。表揚你，看得認真，你的答案對了。 （獎一朵小紅花貼在額頭。 ） （ 2 ） 第 二題——到了春秋時候，又改用了什么刻字？ 評：又答對了，真聰明！掌聲送給她。 （獎一朵小紅花貼在額頭。 ）是呀，社會在進步，刻字的用 具也不斷地改進。 （ 3 ） 第 三題——除了用龜甲、獸骨、竹片來刻字，人們分別還用什么物體記載文字？ 評：真是考不倒大家！掌聲送給她。 （獎一朵小紅花貼在額頭。 ） 小結(jié)： 原來過去沒有紙的時候， 人們不能寫字， 就是在龜甲、 獸骨、 竹片來刻字， 在金屬上鑄字， 在絹上記載文字，人類真是了不起喲！ 也真要表揚同學們，看來大家都看得很仔細，我再考一題難一點的。 （ 4 ） 第 四題——紙是誰發(fā)明的？ 評：對，就是蔡倫，緊接著第五題是問？ （ 5 ） 第 五題——紙的發(fā)明者蔡倫是哪個國家的人？ ３． 是呀， 就是蔡倫發(fā)明了紙， 紙是中國的四大發(fā)明之一呢！ 我們一起來看看蔡倫偉大的發(fā)明故事吧！ （播放卡通故事） 紙真的是來之不易，讓我們用熱烈的掌聲感謝蔡倫。 ４．看，我們不知不覺幫“燕燕”解決了心中的疑團呢！她的問題是（出示燕燕和她的問題） ，一起 大聲告訴燕燕吧！ （課件中出示掌聲和拍手的動畫。 ）說完整：紙是蔡倫發(fā)明的。 聽，燕燕在表揚大家呢！ 三．交流分享，進一步了解紙的用途。 １． 自從蔡倫發(fā)明了紙之后， 聰明的中國人不但用紙記載文字， 還把紙融入到我們的生活方方面 面中去，除了我們一開始玩的“摸一摸”游戲中的臺歷呀，紙巾呀，紙杯呀等等之外，還有很多類型 的紙為我們的生活帶來了很大的方便。 你們課前有收集嗎？都帶回來嗎？好， 同桌分享一下， 你拿來 了什么紙？有什么用的？（分享完就打個 OK 的手勢） 2 ．哪位小朋友想介紹，你既可以自己介紹，也可以推薦同桌介紹。誰先來？ 宣紙：有空寫寫書法，畫畫國畫，那可是美的熏陶哦。 卡紙：五顏六色的卡紙，總能讓我們做出美麗的手工。 衛(wèi)生紙：昨天我的小表弟偷吃雪糕不承認，誰知道他吃滿嘴都是，都穿幫了，后來我用紙巾幫他 抹了一下就干凈了。 報紙：忙著學習的我們，錯過了電視的新聞，我們還可以從報紙上了解到。 禮物包裝紙：送給朋友的禮物經(jīng)過包裝，既美觀又神秘。 （要求先說，后貼，不用寫名字和作用了！同時，教師要像一開始摸紙用品那樣，適當?shù)匦〗Y(jié)， 每個小結(jié)都與生活情景緊密結(jié)合。 ） 3. 小朋友們真棒，老師也收集到一些，我們來交流交流吧。 （師補充） 相片紙：看，這是相片紙，最喜歡旅游的我，哪里有好風景就拍哪里，看這些都是我旅游拍下后 到圖片社去沖印出來的照片。 錫紙：這是錫紙，是我們做美食的好幫手，把它包著雞翅膀烤一下，香噴噴的真讓人留口水。 砂紙：家里面的鐵 錢幣：這是我新年時媽媽給我的利是錢，我都把它存起來，每年的慈善萬人跑，我都用自己存起 來的錢捐出去，幫助有需要幫助的人。 4. 小朋友們，我們通過剛才的交流、認識很多的不同類型的紙。 ( 板書：種類多 ) 這些紙都是我們 生活中常常看到和用到的，看來紙的作用真不小， （板書：用處大） 所以，我們現(xiàn)在可以說：我們的 生活真是處處離不開紙。 （齊讀課題） 5. 聽到大家這么一說，紙的家庭成員可高興了，它們想跟你們交朋友，好嗎？來，讓我們一起拍 拍手，讀讀這首小兒歌吧。 （出示兒歌） 紙的家族真不小，兄弟姐妹可不少； 宣紙報紙復寫紙，寫字作畫離不了； 硬皮油光牛皮紙，包裝物品屬它好； 皺紋手工花邊紙，妝扮節(jié)日添熱鬧； 餐巾紙和衛(wèi)生紙，生活當中處處要。 紙的成員真不少，無法一一來介紹， 生活學習要用紙，節(jié)約紙張最重要。 （注音：族，皺，宣，餐，妝，屬，硬） 二、 匯報本校用紙情況，感受用紙量的多少。 １．小朋友們聲音真好聽，讀得真棒，那些紙家族的兄弟姐妹肯定都喜歡和大家做朋友。讀了這 首兒歌，你認識了紙朋友呀？（點擊一下把紙張種類的顏色變紅：宣紙、報紙、復寫紙、硬皮紙、油 光牛皮紙、花邊紙、餐巾紙和衛(wèi)生紙） （一生答） ２．小朋友們，有沒有留意到兒歌的一行： “生活學習要用紙，節(jié)約紙張最重要” （齊讀） 。 ３．我們每天的學習都離不開紙，不論是寫字，還是畫畫都需要用到紙，那么究竟我們一天寫字 呀，畫畫呀，做作業(yè)呀，要用多少張紙呢？（出示玲玲的樣子和她的問題） 為了做好統(tǒng)計，玲玲做了一個調(diào)查表。請看，她調(diào)查了李紅，看，李紅做作業(yè)用了幾張紙？畫畫 呢？其他呢？合計呢？（全是齊答） 玲玲還調(diào)查了誰？（張軍）誰說說他的用紙情況？（生說） 4. 小朋友們，那你們呢？你一天大概要用多少紙呢？我們馬上算算填 一 填 。 （學生匯報） 5. 算好的給老師打個 OK 的手勢。你最快，請你說說你一天大概用多少紙呢？你呢？那你呢？ 6. 從剛才小朋友們的計算中， 同學們大概是用 5 張左右的紙， 老師計算了一下每人每天大概用 5 張的紙，那么我們?nèi)嗝刻炀陀? 225 張、全校每天就用 6075 張、全校每月用 182250 張、全校每 年用 2187000 張。 （課件配音效） 7. 小朋友們，看到這些數(shù)字，你有什么想說呢？（引導說出學習離不開紙，要節(jié)約用紙）是呀， 生活學習要用紙，節(jié)約紙張最重要” （齊讀） 。 五、情景表演，體驗沒有紙了我們生活多不方便。 小朋友們，雖然我們小小年紀，但是我們在學校學習，用紙的地方可多了， 假如真的沒有了紙， 我們的生活會出現(xiàn)什么情況呢？ （先讓學生自由說說） 你們說的現(xiàn)象，你們說到的煩惱，在我們書本 21 頁的小動物身上也發(fā)生著。 1 、 來，我們一起來看看。 有一天，森林學校忽然沒有了紙， （出示沒有了紙??自定義動畫）看，這是誰？（出示全部動 物的名字）誰？誰？ 燕子老師布置小熊哥哥要到圖書館去收集森林地資料，可是發(fā)生什么事呢？ 愛看書的小熊弟弟也遇到難題了，誰來說說。 上美術(shù)課，小貓妹妹、小狗哥哥和灰兔妹妹也有困難了，誰誰說說。 原來大家都遇到同樣的困難，那就是：沒有了紙 我就是猴博士（帶上頭飾） ，今天老師給我們布置了一個作業(yè)，讓我查找一些關(guān)于森林的資料， 找誰呢？噢，我記得圖書館里的書可多呢，我要到圖書館里去找找。哪位是圖書管理員，這么多的圖 書管理員， 我看， 先請班長吧， 你就是圖書管理員。 聽說要表演， 第 X 組的小觀眾最認真， 最有禮貌， 你們是文明小觀眾。每組都很乖，等下最多文明之花的就是文明小觀眾標兵。準備表演了。 師：兔姐姐你好，你還記得我嗎？我是猴博士。兔姐姐好！ 生：猴博士好。 師：兔姐姐，我想查找一下關(guān)于森林的資料，有關(guān)于這樣子的書嗎？ 生：對不起，圖書館里一本數(shù)也沒有了。 師：嚇？為什么呀？ 生：因為沒有紙了，所以就不能印刷書了。 師：那我的作業(yè)怎么辦呢？ 小觀眾們，覺得我們表演得不錯的請送給我們一些掌聲。 你們也想演嗎？ 好，這里還有幾個小角色，選你喜歡的那一個，跟你的同桌演一演。 （同桌演練） 想表演了嗎？我要在坐得最好，手舉得最高的文明小觀眾當中選一個小演員。 誰來當猴博士？你想請誰當兔姐姐 ?( 表演 ) 真精彩，大拇指送給兩位優(yōu)秀的小演員。 表揚第 X 組文明小觀眾， （請問這位文明小觀眾）你想推薦班上哪位聲音最響亮、最愛表演 的同學當售貨員熊叔叔。售貨員叔叔，你想讓班長哪位最愛看書的小朋友來當熊弟弟呢？ 師旁述：昨天，愛看書的熊弟弟把自己最愛看的《一千零一夜》故事書看完了，想今天到購 書中心再買一本新書，看，小熊來了！ 哇，你們果然是出色的小演員。大拇指也送給你們。 文明之花也送給文明小觀眾。 看，么有了紙，生活多么的不方便，多么的無可奈何。下面幾個動物小朋友也遇到同樣的煩 惱。誰是小貓咪？誰是小狗狗？誰是兔妹妹？ 你們的煩惱是什么呀？ 同學們，這個時候，看著猴博士想找資料沒找到，熊弟弟想買書沒買到，小貓咪、小狗狗、兔妹 妹它們想寫作業(yè)、畫畫還有做手工，但是都因為沒有紙什么都做不成。我們情不自禁的想說：我們的 生活離不開紙。 是呀，我們的生活處處離不開紙，如果有一天，真像小動物們那樣，找不到一張紙，那我們的生 活會很不方便。 那我們該從哪里找到紙呢？紙是從哪里來的呢？小朋友們， 預習下一課， 你們就會找 到答案了。 板書： 我們的生活離不開紙 種類多 用處大