2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線(xiàn)色你我他 第7課《大魚(yú)和小魚(yú)》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線(xiàn)色，你 我他 第7課《大魚(yú)和小魚(yú)》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚(yú)和小魚(yú)的美。 2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚(yú)的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚(yú)和小魚(yú)給人們生活中帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 課前準(zhǔn)備：課前師生共同收集有關(guān)各種魚(yú)的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚(yú)的燈飾、玩具魚(yú)，魚(yú)形的飾物。 教學(xué)重點(diǎn)：了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)的特征。 一、教學(xué)過(guò)程 (—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維 課件先出示魚(yú)形的燈飾、玩具魚(yú)、卡通魚(yú)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出從這幾幅畫(huà)中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。) (二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維 演示課件。展示出各種魚(yú)的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚(yú)對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫(huà)面，談?wù)摦?huà)中的魚(yú)。(設(shè)計(jì)意圖：流動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話(huà)般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚(yú)的聯(lián)想畫(huà)，學(xué)生都會(huì)興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。) (三)變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維 課件出示一幅魚(yú)的圖片，將此魚(yú)放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無(wú)邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖：利用魚(yú)的原型，通過(guò)多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈) (四)渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維 在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。 2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫(huà)棒等多種方法進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想創(chuàng)作。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。 (設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)畫(huà)面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其消除畏懼心理。) (五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維 采用自評(píng)、互評(píng)的形式，組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣，誰(shuí)的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚(yú)的特點(diǎn)與應(yīng)用。 教學(xué)后記： 直觀的畫(huà)面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運(yùn)用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 附送： 2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 奇怪的形狀 第10課《奇異的海怪》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 2. 在培養(yǎng)學(xué)生的想象力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知道了海怪的外形和花紋有哪些特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.畫(huà)出海怪的外形和花紋。 2.海怪的特征和構(gòu)圖。 教學(xué)過(guò)程 自主調(diào)整 一、導(dǎo)入 教師讓學(xué)生談海底里除了魚(yú)，還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 二、新授 1.板書(shū)課題《奇異的“海怪” 》 2.欣賞課本上的插圖。 （傳說(shuō)中大海深處生活著大海怪，你聽(tīng)過(guò)它們的故事嗎？）。 3.問(wèn)題： ⑴講故事：很久久以前，在大海深處生活著大海怪……。 ⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特點(diǎn)色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形態(tài)。 4.老師在黑板上范畫(huà) 作業(yè)布置 綜合各種生物的特點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力畫(huà)一只大“海怪?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 奇異的“海怪” 課后反思、作業(yè)反饋