2019-2020年六年級音樂下冊《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計 湘教版.doc

2019-2020年六年級音樂下冊歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計 湘教版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌聲與微笑教學(xué)目標：1、通過歌聲與微笑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的思想感情。 2、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)唱歌曲歌聲與微笑。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。教材分析歌聲與微笑是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，44拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點 。教學(xué)過程：1、 師生互相問好。2、 導(dǎo)課：我們生活在充滿陽光雨露的時代里，我們生活在團結(jié)友愛的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來感受學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑3、 新課教學(xué)：（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。師：歌聲與微笑，這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。（2）復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。（3）學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標）（4）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。（學(xué)習(xí)第一聲部） （ 5）師講解：認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“”與不加“”聲音效果不同。（6）學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。（7）學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。（8）歌曲處理（1）、全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。 （2）、第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 （3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。（9）學(xué)生創(chuàng)編律動，并展示。（10）學(xué)生帶律動有感情的歌唱。小結(jié)：愿歡快的歌聲永遠伴隨同學(xué)們身邊。附送：2019-2020年六年級音樂下冊歌聲與微笑表格教案 湘教版課題歌聲與微笑課型欣賞教材及作品分析教學(xué)目標蘊含情感:通過學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.獲取知識初步認識調(diào)性與音階的有關(guān)知識.提升能力培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.課前準備鋼琴、課本、課件 教 學(xué) 過 程思路預(yù)設(shè)（過程與方法）設(shè)計意圖組織教學(xué)讓同學(xué)們聽著歌聲與微笑進入教室，感受音樂氛圍。二、導(dǎo)入展示微笑的圖片，讓同學(xué)們看到微笑是世界上最美麗的語言，引發(fā)同學(xué)積極思考。三、教學(xué)過程1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與阿細跳月相比有什么不同？2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？2、分小組嘗試，分組表演。3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。四、課堂小結(jié)通過歌聲與微笑的學(xué)習(xí)，感受音樂的情感，培養(yǎng)同學(xué)們真摯的感情和友誼。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前有一個音樂氛圍，在無意識教學(xué)中隊學(xué)生潛移默化進行影響。通過直觀式的教學(xué)，讓同學(xué)們了解更多的知識。培養(yǎng)學(xué)生情感意識增進學(xué)生友誼。作業(yè)布置：畫一幅圖畫表現(xiàn)歌聲與微笑。目標達成分析跟進思考