2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 6 What food do you like教案 陜旅版.doc

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2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 6 What food do you like教案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練說(shuō)出并認(rèn)讀dumplings ,noodles , fried chicken, vegetables.四個(gè)單詞。能運(yùn)用句型where are you from? /what food do you like ?來(lái)表達(dá)自己的喜好。 　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 　　情感與態(tài)度目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情通過(guò)單詞對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)分析 　　1、識(shí)記四個(gè)單詞。 　　2、句型where are you from? /what food do you like ? 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬reeting. 　　How are you ?How old are you ? 　?。ǘet’s sing a song.（I am hungry） 　?。ㄈ〨ame: Do some actions. 　　Touch （the part of the body） 　　Open（eyes、mouth） 　　Close（eyes、mouth） 　　T: Close your eyes. Open your eyes. Open your mouth. Close your mouth. And then close your eyes. ［在此處我作了一個(gè)精心的設(shè)計(jì)，在Game 中，我故意把最后一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)成了Close your eyes，我的目的就是當(dāng)學(xué)生睜開眼睛的時(shí)候，看到大屏幕上的Food boy能夠給他們一個(gè)驚喜，然后以最快的速度把他們帶到要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，用最出乎意料的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)的東西有一種期待。通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)我希望能夠干凈利索的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。］ 　?。ㄋ模?、（出示課件） 　　Open your eyes .Look! This is a food boy. This is head “hamburger”. 　　This is body “cake”. 　　This is arm “vegetables”. 　　This is hand “noodles”. 　　This is leg “fried chicken”. 　　This is foot “dumplings”. 　　1、Read the part of the “body”. 　　2、Point to the part of the “body”.[] ［我努力增加課堂的信息量，給學(xué)生造成信息差，讓不同層次的學(xué)生都有所得。這就是我把食物和身體部位相結(jié)合的初衷。］ 　　OH！The food boy is very delicious. Now Let’s have a rest. please close your eyes again 　?。ㄕn件）T: Open your eyes , my friends! Where is “my head” ? Where is “my head” ? Help me , please!! 　　［教師演的很逼真，尤其在求助的時(shí)候，學(xué)生會(huì)很樂于幫助老師， 就這樣，學(xué)生找到了我事先藏好的一張hamburger的圖片。］ 　　T: OH!! Here it is. Thank you!! Hamburger ！Do you like hamburger ? 　　Ss: I like… （I don’t like…） 　　（五）、Look at here ! This is a food menu. There are many food on the menu. And first I put the hamburger on it.（把圖卡貼在Menu上。） 　　And I have a magic bag. Some food in the magic bag. First I will choose one. 　?。跰agic bag的出現(xiàn)，吸引了所有孩子的注意力，從Magic bag中抽出單詞讓學(xué)生讀，并且練習(xí)句子Do you like…?然后把抽出的圖卡貼到MENU上，孩子的興趣高漲，此時(shí)的課堂達(dá)到了一次高潮。］ 　　T: Can you choose one? 　　Ss choose the picture and put the picture on the menu. 　　T: Good! Put on the menu there has others food，Can you guess what are they? Please think it over. 　　Ss guess and look out the picture ，put the picture on the menu. 　　（六）、演示句型和示范對(duì)話。 　　Please look at all of the food, 　　T: where are you from?I am from…. 　　I like … . What food do you like? 　　Ss: I like … . 　　T: What food you like? 　　Ss: I like… . 　　T: What’s your favourite food ? 　　Ss: My favourite food is … . 　　Now this time ,Let’s have a PAIR WORK. 　　use this two sentence “where are you from?I am from…. 　　I like … . What food do you like? 　?。坌〗M練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)。］ 　?。ㄆ撸?、Free talk 　　First you can do the Free talk with yourself. Then you can do it with your partener. 　　［由詞－句－段的訓(xùn)練，讓孩子每節(jié)課都有一個(gè)整體的感覺，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的一種鍛煉。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能一蹴而就，讓學(xué)生知道今后的口語(yǔ)和書面都離不開現(xiàn)在的點(diǎn)滴積累。］ 　?。ò耍B透不同地區(qū)的飲食文化區(qū)別。 　?。ň牛?、用所學(xué)的實(shí)物單詞自編chant. 　　1、where are you from? I am from…. 　　2、 What food you like? I like… . 九．練習(xí)：What food you like? I like… . 附送： 2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 7 In the resta urant導(dǎo)學(xué)案 陜旅版 內(nèi)容分析：在餐館就餐，我們首先看看菜單，這里有什么飯菜，價(jià)錢怎樣，再?zèng)Q定自己吃什么。 這些句子能幫你順利的在餐館就餐：May I have the menu? I’d like some salad.Shall we have some meat? 這一課的生詞有: pork meat salad menu學(xué)習(xí)字母 o 在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（Teaching Aims ） ： 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫這些單詞: pork meat salad menu more 2.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子： May I have two hamburgers? Certainly./Sorry ,you can’t .You can have one . 教學(xué)重難點(diǎn)（Key and difficult points）: 能夠朗讀并表演對(duì)話，做替換練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程(Teaching Procedures )： Step 1、熱身（Warming up） 叫學(xué)生說(shuō)繞口令，注意字母組合ee和ea的發(fā)音.Speak the sentences . “We go to the sea to see the sea ,but I see some bees in the tree.” Step 2.預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1. 小組檢測(cè)新單詞的寫法及讀音。 2. 檢查學(xué)生自制的英語(yǔ)菜單。 Step 3. 新課展示（New Presentation） 1、 學(xué)習(xí)新單詞 （1）May I have the menu? 我看看菜單好嗎？ me-nu menu 出示菜單說(shuō)幾遍之后，拿出詞卡拼讀 menu 餐廳服務(wù)員可以這樣幫顧客點(diǎn)餐：What would you like? Here is the menu. Please have a look. （2）出示圖卡和詞卡拼讀meat 這是一個(gè)符合讀音規(guī)則的單詞 meat 中的字母組合ea讀/ i: /。 引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)單詞說(shuō)說(shuō)話： Billy likes meat very much .He is fat. Sue doesn’t like meat. She is thin. (3)The pork here is nice 出示圖卡和詞卡拼讀 pork pork pork 老師可以介紹一下字母組合or讀/ D: /的現(xiàn)象。 (4) I’d like some salad. salad（示詞卡 ）沙拉 有各種水果切成小塊加奶油拌成。sa-lad May I have …? 我可以要點(diǎn)……嗎？ 常用已提出請(qǐng)求，在餐廳是顧客向服務(wù)員提出要求的用語(yǔ)。Certainly./Sure./Ok.或Sorry,You can’t. 如：May I have an ice cream,mum? Ok. May I have a look ? Sure.Here you are. Step 4. Practise 1.speaking the new words after teacher, radio ,then read them with your partners . 2.小組競(jìng)賽：看那一組能在最短的時(shí)間里會(huì)會(huì)寫本課新詞。給獲勝的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 5．學(xué)習(xí)句型（展示+反饋）： 1.May I have two hamburgers? Certainly. /Sorry , you can’t .You can have one . 2.訓(xùn)練句型：小組完成Let’s practice I Step6. 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 默寫本課詞匯。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（Teaching Aims ） ： 1.靈活運(yùn)用新單詞 pork meat salad menu more 2 .學(xué)習(xí)及表演本文對(duì)話。 3.學(xué)習(xí)句型Let’s + 動(dòng)詞原形和 We have no + 名詞 4．了解字母o 在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)（Key and difficult points）: \能夠朗讀并表演對(duì)話，做替換練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程(Teaching Procedures )： Step 1、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.默寫單詞 2.小組表演上節(jié)課所學(xué)對(duì)話。 3.檢查學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的理解及朗讀。 Step 2. 新課展示（New Presentation） 1.學(xué)習(xí)句型Let’s + 動(dòng)詞原形 2.學(xué)習(xí)句型We have no + 名詞和同義句We don’t have +名詞 Step 3. 鞏固活動(dòng)： 1)老師拿出準(zhǔn)備的本課和以前學(xué)過(guò)的詞卡。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)拿上圖卡扮演服務(wù)員，老師拿上詞卡（注意：老師的詞卡上的個(gè)別單詞那個(gè)同學(xué)手上沒有），給全班同學(xué)展示。全班同學(xué)當(dāng)顧客，看著老師展示的詞卡，對(duì)那位拿著圖卡的同學(xué)說(shuō)話： 老師先一個(gè)一個(gè)單詞展示，比如展示的是沙拉。 SS:May I have some salad? 拿著圖片的同學(xué)趕快在圖卡里面找出沙拉的圖，展示給同學(xué)們，說(shuō)： S:Sure.Here you are. SS:Thank you. 在活動(dòng)進(jìn)行順利了以后，老師可以及時(shí)加大難度，比如一次展示兩個(gè)甚至三個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)出： SS：May I have xx,xx,and xx? 如果老師展示的這個(gè)詞，比如是大肉，拿著圖卡的同學(xué)找不著這個(gè)圖， 他可以拿出同類的食物，比如主食，肉類或是飲料中的另一個(gè)圖卡展示給同學(xué)們，但要這樣說(shuō)： Sorry.We have beef but no pork today . 2)請(qǐng)一位同學(xué)扮演服務(wù)員，上前來(lái)拿著事先準(zhǔn)備的餐單。老師拿出準(zhǔn)備的各種食物的圖卡，展示一張給全班同學(xué)，同學(xué)們看著老師的圖卡，說(shuō)話 ： 比如圖是茶.SS:Shall we have tea? 餐單上有這樣?xùn)|西，老師說(shuō)：T:Sure./Ok. 餐單上沒有這樣?xùn)|西，那個(gè)當(dāng)服務(wù)員的同學(xué)說(shuō)：S:Sorry.We have coke but no tea today. Step 4．聽錄音學(xué)習(xí)對(duì)話： Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1）What would Nancy like ?（Salad.） 2）What about Bruce? （He likes some meat.） 3）Do they have any pork? （Yes.They have pork but they don’t have chicken.） Step 5．語(yǔ)音學(xué)習(xí)： 復(fù)習(xí)字母o在重讀閉音節(jié)中,也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)中, 讀短音/D/的現(xiàn)象。給學(xué)生一些單詞，包括一些生詞讓學(xué)生通過(guò)拼讀得以鞏固：fox box dog cock top clock mop o在重讀開音節(jié)中,也就是以元音結(jié)尾的音節(jié)中, 讀長(zhǎng)音/ /。如：nose home those 給出更多的單詞，讀一讀鞏固這種讀音規(guī)則。 hole coke rose note pose vote yo yo hole Step 6.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：小組表演本課對(duì)話及Let’s practice II 課后反思：