2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案1 科教版.doc

2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案1 科教版教學(xué)目標(biāo)：1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。一、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小 作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。二、活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃）。2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。（1）首先找自己最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三、活動(dòng)總結(jié)小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。一、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。二、活動(dòng)過(guò)程1、教師問(wèn)：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過(guò)程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書(shū)桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來(lái)試試吧！）3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。4、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫(huà)，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書(shū)架；自制小燈罩）三、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)；1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間；2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。一、活動(dòng)準(zhǔn)備1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品；2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。二、活動(dòng)過(guò)程1、老師提出制作要求：（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全?。?）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2、看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）3、制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。（3）介紹小作品的用途。三、活動(dòng)總結(jié)1、聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。3、祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說(shuō)嗎？附送：2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 打扮我的小天地教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)；陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準(zhǔn)備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經(jīng)會(huì)用自己的雙手打扮自己的小天地自己的臥室了，成了一個(gè)了不起的生活小主人。 用學(xué)生身邊的典型事例激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)生活的小主人。二、活動(dòng)：（一）：交朋友，參觀明明的小天地1、教師：今天，我給大家?guī)?lái)了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像我的小天地。3、教師出示卡通易拉罐：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4、學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過(guò)程。5、教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來(lái)打扮我們的小天地。（二）：小小設(shè)計(jì)師1、教師講述，引導(dǎo)孩子打扮自己的有個(gè)性的房間。2、孩子當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說(shuō)一說(shuō)，也可在小組內(nèi)交流交流。3、小設(shè)計(jì)師在全班交流（教師提醒學(xué)生說(shuō)清用什么材料做什么）。（三）：打扮小天地1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個(gè)亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來(lái)，你們喜歡哪個(gè)房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個(gè)房間為什么亂）？2、全班齊行動(dòng)，整理這個(gè)房間，讓它變得干凈、整潔（學(xué)生說(shuō)，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。3、教師小結(jié)：打扮小天地得動(dòng)腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來(lái)整潔、舒服。4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個(gè)空房間，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來(lái)打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，再?jiǎn)單介紹一下制作的材料和過(guò)程）。5、評(píng)獎(jiǎng)（最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最實(shí)用獎(jiǎng)等）。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要打扮自己的小天地不一定都到市場(chǎng)去買裝飾品，很多東西是可以自己動(dòng)手用廢品制作的，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。用激勵(lì)的語(yǔ)言促使學(xué)生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。小組交流各自的設(shè)計(jì)設(shè)想，即給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。通過(guò)兩個(gè)不同的房間比較，讓學(xué)生更加深刻地感受到整理房間的意義。模擬整理房間，培養(yǎng)學(xué)生整理房間的能力。學(xué)生親身動(dòng)手，參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾整理房間的樂(lè)趣。用評(píng)獎(jiǎng)的方式，更好地激勵(lì)學(xué)生。三、活動(dòng)拓展延伸教師：設(shè)計(jì)師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導(dǎo)孩子可打扮教室、學(xué)校或自己的家等）通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生明白生活中的每一個(gè)地方都需要我們精心去打扮。