2019年(春)四年級語文下冊《女孩兒烏塔》教案 冀教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊《女孩兒烏塔》教案 冀教版 教材說明： 　　烏塔是一位12歲的德國小姑娘，課文主要寫了她獨自一人游歐洲的事。通過攀談，“我”知道了中德孩子所受教育的差異，中國的孩子從小依賴性強，是家里的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們出去玩。而德國的孩子從小獨立生活能力很強，見多識廣，知識豐富。 　　教學設計思路： 　　教學中通過朗讀，感受烏塔的性格特點。通過適當?shù)男∞q論比賽，增強學生的邏輯思維能力。通過學習課文增強學生獨立生活，自強自立的意識。 　　教學目標： 　　知識目標：學會本課生字詞。 　　能力目標：有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 　　情感目標：學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)，思考自己應該有怎樣的自主能力，應該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。 　　教學重難點： 　　讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)，思考自己應該有怎樣的自主能力，應該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。 　　教學媒體： 地圖 　 教學過程： 　　一、啟發(fā)談話，引入新課。 　　1、同學們喜歡旅游嗎？都到過什么地方？是獨自旅游的嗎？可是一位12歲的德國小姑娘獨自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節(jié)課我們來學習5課（板書：女孩兒烏塔） 　　2．出示地圖，簡介歐洲。 　　幫助學生明白：小女孩的旅程究竟是一個什么概念。法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，這些國家在什么位置，游歷這些國家的行程到底有多長。 　　3．小辯論賽引入新課 　　同學們，你們需要長輩帶著嗎？也像老師一樣一個人出去玩，感覺會怎么樣呢？回憶一下以前，同學們春游秋游都是老師帶著你們?nèi)サ模ネ獾赝媸前职謰寢寧е覀?。有多少同學喜歡自己出去玩的呢？ 　　好吧！我們來做個小測試：有哪些同學喜歡和長輩出去的？請舉手。 　　有哪些同學喜歡一個人出去玩的？請舉手。 　　有關于這個問題我們來討論討論，順便開個小辯論比賽吧?？纯茨姆N玩法更好呢？要給出你的理由吧！ 　　反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。” 　　正方：“我們可以帶著地圖出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯） 　　既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學習27課烏塔。 　 二、初讀課文 　　1．借助工具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事。 　　2．讀學完之后，告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢？ 三、討論： 1、你覺得烏塔是一個怎樣的孩子？ 2、總結一下自己，看看自己是一個什么樣的孩子。 3、說說自己和烏塔有哪些不同？ 四、拓展 說說自己獨立完成的印象最深的一件事。 五、作業(yè)： 自己制定一個計劃，并且要努力地獨自去完成。 附送： 2019年(春)四年級語文下冊《妙趣橫生的太空生活》教案 冀教版 教材說明 《妙趣橫生的太空生活》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙的交待了造成“妙趣橫生”的原因。課文從宇航員在太空艙的生活、在太空行走、睡覺、景觀等四個方面介紹了太空生活與地面的不同：奇妙、有趣而又艱難，最后表達了作者和宇航員的共同情感：故鄉(xiāng)地球才是最美的。 教學設計思路 在學生通讀課文，掃除字詞障礙、理清文章條理的基礎上的深層次的探究。利用學生的好奇心和求知欲，組織他們學會搜集、選擇、利用資料，引導他們在悟中讀，讀中悟，并適時進行學科學、愛祖國的教育。 教學目標 知識與能力 積累相關詞語。初步了解一些太空生活的常識。 有感情地朗讀課文。 過程和方法 學生預習課文，搜集與太空相關的資料；課堂上學生交流，教師進行指導。 情感態(tài)度價值觀 引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。培養(yǎng)學生對科學的興趣。 教學重難點 初步了解一些太空生活的常識。引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。培養(yǎng)學生對科學的興趣。 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 借助“預習”，了解課文主要內(nèi)容；借助工具書等自學生字新詞；給課文分段；質(zhì)疑，提出問題。 第二課時 一、導入。 千百年來，人們一直有著上天的夢想，現(xiàn)在這一夢想終于得以實現(xiàn)了。今天閻老師帶著大家一起去廣闊無垠的太空遨游一番，你們愿意嗎？（放錄像）這樣設計的目的是激發(fā)學生學習的興趣，使枯燥的說明文學習增添一些生趣。使學生對太空生活又一個較全面的了解，同時也補充了課文知識的片面性。 二、初步感知。 孩子們，你太空遨游后最深的感受是什么呢？（新奇、好玩、有意思）這時出示課題，告訴學生，讓我們再次走進太空，感受《妙趣橫生的太空生活》。 三、品讀探究。 請同學們細細品讀課文，找出自己認為最有趣的內(nèi)容劃一劃，讀一讀，在與同學說說想法。 本課的學習重點是研究學習課文的語言，并通過語言訓練學生思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。所以這一環(huán)節(jié)，要求學生先自學，在小組交流，同事教師要深入的具體小組中參加討論，了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，為進一步的學習做鋪墊。 四、全班交流，指導朗讀。 這一環(huán)節(jié)，學生可能會從以下幾方面來談感受。 1．宇航員在太空的行走是千姿百態(tài)的。 地板、天花板、艙壁上都可以走。由于沒有重力，他們在太空宛若飄浮與水中的魚。這是讓學生被教室假設為太空艙，全班統(tǒng)一自己喜歡的方式行走，想象當時的場面，并體會這讀讀課文。 稍微一用力，就會游來游去，這是人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭。此時回放錄像中的這一鏡頭，，重溫這有趣的一幕。 宇航員穿的是一種特制的太空鞋，鞋底可以連在地板的三角空格上，走起來可以固定人的身體。 2．宇航員在太空的睡覺。 什么地方都可以睡，飄在空中可以睡，靠在艙壁可以睡，綁在床上可以睡。這時請全體學生起立，閉眼體會太空那種沒著沒落的感覺。 為了不是快速的晝夜交替影響宇航員的睡眠，他們睡覺失蹤腰帶上演找，或用燈光強弱來模擬地面上的晝夜變化。戴上隔音帽，停止與地面的無線電聯(lián)系。 宇航員把睡袋固定在床上或艙壁上，他們鉆進睡袋內(nèi)，拉上拉鎖，并系住腰部。（在學生的讀說結合學習中，漸漸使學生發(fā)現(xiàn)許多我們地球上看似容易的事情，在空中做起來卻是那么的繁瑣、艱難，同時要求學生體會讀。） 3．補充課外搜集的資料 有的會把自己課前搜集到的資料介紹給大家聽，也有的會把自己在課前看到的錄像場景講一遍。吃飯、喝水、洗澡、消除寂寞等等。這一環(huán)節(jié)的設計目的是培養(yǎng)學生把薄書讀厚的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的習慣。 4．太空看到的景觀是什么樣的。出示太空景觀圖，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。 在學生品讀中，盡量讓學生通過文章中的字、詞、句來理解，做到悟中讀、讀中悟，使理解情感得到自然升華。 五、當你知道這奇妙又艱難的太空生活后，看到那美妙太空景觀時，你想說些什么？