2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
-
資源ID:5644960
資源大?。?span id="hrxvbpx" class="font-tahoma">27KB
全文頁數(shù):6頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版學(xué)情分析:低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒掌握克服不良習(xí)慣的方法,沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題,按照低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。教學(xué)目標(biāo):1. 通過反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。2. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣。3. 掌握克服做事馬虎的技巧,體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)過程:教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖情景設(shè)置同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車上忘記拿了,怎么辦?設(shè)疑合作交流一、故事“小馬虎”1學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。2師講小馬虎的故事。3討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。4師講述馬虎的危害。二、探究活動活動一:聯(lián)系自身捉馬虎1小組內(nèi):看課本中的圖,學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎:學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正;請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?(1)試一試,找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?)小組內(nèi)交流:校內(nèi)的小馬虎:仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?給同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。2小組內(nèi)交流:1我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心)你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學(xué)講述)。小組展示:我是這樣做到不馬虎的。三、榜樣導(dǎo)行克馬虎表揚(yáng)班上做事認(rèn)真的小朋友,為他加一顆星,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。1討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?2學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正。3小組內(nèi)交流:仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?給同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。4小組內(nèi)交流:你是怎樣做到不馬虎的小組展示:我是這樣做到不馬虎的。5小組討論:我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法? 6給做事認(rèn)真的小朋友說一句表揚(yáng)他(她)的話。1.讓學(xué)生明白馬虎的危害;2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。體驗(yàn)感悟體驗(yàn):練認(rèn)真1游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。2總結(jié)原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)3請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。小結(jié):做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。1游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。2請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。體驗(yàn):克服馬虎的方法是做事認(rèn)真,專心交流展示小組展示:我不再馬虎的方法。展示:說一說:我不再馬虎的方法。讓學(xué)生找到克服馬虎的方法總結(jié)布置回家找一找“小馬虎”。你有什么方法不再馬虎?回家試一試:我做事還“拖拉”嗎?鞏固附送:2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”(1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)(3)師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個(gè)故事?(4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)(5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)二、探究活動活動一:聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正)師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?師:請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會影響我們的成績,我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會跟著我們小朋友一起來到家里, 再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!活動二:榜樣導(dǎo)行克馬虎(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心)(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。活動三:游戲考驗(yàn)練認(rèn)真(1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)(2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。(3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。(5)師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲)三、總結(jié)收獲,感悟提升師:小朋友們,馬虎的危害可真不小??!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行)(師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。四、拓展延伸,指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會理他嗎?(2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。