2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版.doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版 教學(xué)目標(biāo)： 1）知識(shí)目標(biāo)： 掌握的單詞有： do, ruler, may, use, here, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber 主要句型： (1) –Do you have…? -Yes, I do. -No, I don’t. (2) May I use …? 2）能力目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀。 3) 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。 掌握的單詞有： do, ruler, may, use, here, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber 主要句型： (1) –Do you have…? -Yes, I do. -No, I don’t. (2) May I use …? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀記憶。 教具：?jiǎn)卧~卡片 、點(diǎn)讀筆 教學(xué)過(guò)程： a)Sing a song: Where’s the pencil a)老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)句型: Please lend me your…. T: I like drawing. I want to draw a face. (Prepare a piece of paper before class) but where’s my pencil? Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil. 然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫(huà)錯(cuò)又借rubber，讓學(xué)生反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状?，要求學(xué)生跟讀句子Please lend me your rubber.讓學(xué)生反問(wèn)老師，然后回答：Here you are. b)學(xué)習(xí)“Here is my…. . 把剛才向?qū)W生借來(lái)的物品還給他們。 T: Look, here is a pencil.請(qǐng)主人出來(lái)認(rèn)領(lǐng)，引導(dǎo)他/她說(shuō)；Here is my…. c)聽(tīng)老師要求，邊說(shuō)邊做 T: Show me your pencil. Ps: Here is my pencil.(put it on the desk) 把文具一一拿到桌上。 T: Pack your bag. (Help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils can’t understand ,you can make more models.) d)用同樣方法學(xué)習(xí)”O(jiān)pen your books”, children. e)通過(guò)課件《金太陽(yáng)》學(xué)習(xí)課文。 a)分角色朗讀 b)表演課文 c) Game : “Music Chair” (在紙條上用中文寫(xiě)幾個(gè)句子，如請(qǐng)幫老師向你的好友借一把尺子 / 一支鋼筆 / 一個(gè)筆刨…… 并把紙條裝在一個(gè)盒子里。音樂(lè)響起，同學(xué)們傳遞盒子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿盒子的人就要站起來(lái)，抽出一張條子，朗讀句子然后作出反應(yīng)) homework: 聽(tīng)、讀熟課文。 能對(duì)課文中的指令作出反應(yīng)。（找同伴操練） 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 I like the bird教案 湘少版 備課教師： 上課教師： 教學(xué)課題 Unit 11 I like the bird 共3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 2、能利用句型“This is ……”介紹小動(dòng)物。 3、能運(yùn)用句型“I like ……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能利用句型“This is ……”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“I like ……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 卡片 教學(xué)過(guò)程 個(gè)體意見(jiàn) Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令 Step 2 Presentation and drill 1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“This is ……”介紹小動(dòng)物，用句型“I like ……”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 2、把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后分組進(jìn)行比賽。 3、聽(tīng)課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 3、布置家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 2、復(fù)習(xí)句型“This is ……”“I like ……”。 3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解e on。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握否定句“It isn’t ……”，理解e on。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“This is ……”“I like ……”進(jìn)行練習(xí)。 2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。 3、四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。 4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ……”，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)，布置作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。 2、會(huì)運(yùn)用句型“You’re a ……”。 3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。 Step 2 Prectise 1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標(biāo)。 Step 3 Practices 1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 2、教學(xué)字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書(shū)寫(xiě)。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思