《《關(guān)心社會(huì)發(fā)展》習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《關(guān)心社會(huì)發(fā)展》習(xí)題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《關(guān)心社會(huì)發(fā)展》習(xí)題
一、選擇題
1、我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中。以下說法正確的是（）
A、個(gè)人的生存和發(fā)展可以脫離社會(huì)
日個(gè)人成就的取得全靠自己
C個(gè)人成就的取得全靠社會(huì)
D任何個(gè)人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)
2、在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，胡錦濤主席提出：“在共享中共建，在共建中共享。
從個(gè)人對(duì)社會(huì)的影響上來(lái)說，提倡“共建”的依據(jù)是（）
A、人們的生存和發(fā)展總是離不開社會(huì)提供的條件
日人的全面進(jìn)步與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分
C人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究等活動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展
D個(gè)人離不開社會(huì)，人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中
由各種關(guān)系結(jié)合在
2、一起的人類生活的共同體。
、精神生產(chǎn)活動(dòng)
、政治生活活動(dòng)
反映了人與社會(huì)的關(guān)系是（ ）
3、人類社會(huì)是以一為基礎(chǔ),
（）
A物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)B
C文化生產(chǎn)活動(dòng)D
4、“世界是一棵樹，人是它的果實(shí)。
積極關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)
個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在
社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)
A
B
D任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果
5、下列選項(xiàng)中不體現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)關(guān)系的是（）
A、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
日橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
C書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
DK先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
6、作為青少
3、年學(xué)生，關(guān)心社會(huì)可以從關(guān)心時(shí)事政治做起，下列途徑正確的有（
①上網(wǎng) ②看電視
③看報(bào)紙
④道聽途說
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③
7、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”——顧炎武。這說明
我們要（）
A、親近社會(huì)B、服務(wù)社會(huì)C、關(guān)心社會(huì)D、奉獻(xiàn)社會(huì)
8、我們青少年學(xué)生關(guān)心社會(huì)，更重要的是（）
A了解社會(huì)的變化發(fā)展
以明確作為社會(huì)的成員和國(guó)家的公民，對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)
C關(guān)注時(shí)事政治
D正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
9、青少年要關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)可以從（）做起
A、關(guān)心時(shí)事政治B、社會(huì)調(diào)查
C游覽名勝古跡D、參加公益活動(dòng)
4、10、我們之所以要關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是因?yàn)椋ǎ?
①只有關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)，才能適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)社會(huì)，更好的奉獻(xiàn)社會(huì)
②關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)
③關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)
④關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是我們自己健康成長(zhǎng)的客觀要求。
A、②③④B、①②C、①②③④D、①③④
二、簡(jiǎn)答題
1、為什么要關(guān)心社會(huì)發(fā)展？
2、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？
3、青少年如何關(guān)心社會(huì)發(fā)展？
三、材料分析題
【案例一】狼孩卡瑪拉姐妹
1920年10月，在印度加爾各答西南的一個(gè)小村莊里，發(fā)現(xiàn)了兩只人形動(dòng)物住在狼洞
里。原來(lái)是兩個(gè)女孩，年約八歲和一歲半，姐妹倆被取名卡瑪拉和阿
5、瑪拉，并被送到孤兒
院接受人類的教育。
可是嬰兒時(shí)代受狼撫養(yǎng)的姐妹倆卻改不掉狼的行為。她們用四肢走路，常常向人飛撲
過來(lái)，白天在屋里睡覺，夜晚大聲嚎叫，吃的也是腐肉和活雞。兩個(gè)月后，妹妹阿瑪拉終
于說出了“不”字，可惜一年后就死去了。姐姐卡瑪拉經(jīng)過3年的培訓(xùn)才能用腳走路，但
做出本能反應(yīng)時(shí)仍改不了四肢走路的習(xí)慣。直到她17歲死去時(shí)，智商只有3歲半孩子的水
平，只能講45個(gè)單詞。
【案例二】魯賓遜漂流記
1704年，一個(gè)名叫亞歷山大?塞爾柯克的水手因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，航行途中被丟棄在
南美洲大西洋中的安?菲南德島上，度過了四年零六個(gè)月。四年后，一位航海家發(fā)現(xiàn)并救回
了他。此時(shí)，
6、他幾乎變成茹毛飲血的野人了，甚至忘記了人類的語(yǔ)言。水手回到人類社會(huì)
后，很快便適應(yīng)了社會(huì)生活。英國(guó)作家笛福以此為素材，創(chuàng)作了舉世聞名的冒險(xiǎn)小說《魯
賓遜漂流記》。
根據(jù)以上兩則材料，回答下面的問題：
1、狼孩卡瑪拉姐妹和水手有著怎樣的共同遭遇？結(jié)果怎樣？
2、為什么狼孩卡瑪拉姐妹回到人類社會(huì)也難以過上正常人的生活，而水手卻能很快適
應(yīng)社會(huì)生活？
3、我們從中得到什么啟示？
答案
一、選擇題
1、D2、C3、A4、B5、B6、D7、C8、B9、A10、C
二、簡(jiǎn)答題
1、答：（1）個(gè)人離不開社會(huì)，人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中。
（2）只有了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，才能適應(yīng)社
7、會(huì)、融入社會(huì)，更好地奉獻(xiàn)社會(huì)。
（3）積極關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。
2、答：個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是密不可分的
（1）個(gè)人離不開社會(huì)。人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中，人們的生存和發(fā)展總是
離不開社會(huì)所提供的種種條件，總要受到一定的社會(huì)制度和環(huán)境的制約。個(gè)人是社會(huì)的
人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在。人的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。
（2）社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì)，人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究等活動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步
和發(fā)展，任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。
3、答：（1）可以從關(guān)注時(shí)政做起。
（2）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（3）更重要的是要明確自
8、己作為社會(huì)成員和國(guó)家公民，對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的職責(zé)和義
務(wù)，以健康心態(tài)親近社會(huì)、融入社會(huì)，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。
三、材料分析題
1、答：（1）兩則故事中的主人公都在離開人類社會(huì)的自然環(huán)境中生存過。
（2）狼孩卡瑪拉姐妹沒有了人的基本功能，水手改變了作為人的生存習(xí)慣。
2、答：（1）狼孩卡瑪拉姐妹和水手雖有相同的遭遇，但狼孩卡馬拉可能一出生即離開
人類社會(huì)，完全是在野外自然環(huán)境中成長(zhǎng)，錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)期。
（2）而水手從小生活在人類社會(huì)中，雖一度被遺棄在荒島，但被解救后回到人類社
會(huì)，就能很快恢復(fù)并適應(yīng)社會(huì)生活。
3、答：人們的生存和發(fā)展總是離不開社會(huì)所提供的種種條件，總要受到一定的社會(huì)制
度和環(huán)境的制約。個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在。人的全面發(fā)展，是
與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。
《關(guān)心社會(huì)發(fā)展》習(xí)題
