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2019-2020年蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計.doc

  • 資源ID:5641047       資源大小:20KB        全文頁數:7頁
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2019-2020年蘇教版五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計.doc

2019-2020年蘇教版五年級上冊裝滿昆蟲的衣袋教學設計【教學內容】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學的志趣。【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、推薦閱讀昆蟲記、昆蟲物語,利用課余時間觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。3、讓學生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學的志趣?!窘虒W重點、難點】讓學生從法布爾的故事中受到啟發(fā),從小養(yǎng)成熱愛自然,熱愛科學的志趣?!緝x器、教具】小黑板【教學過程】一、引入課文。1、導入:法布爾是法國著名的昆蟲學家,后人是怎樣紀念他的呢? 讀讀課文第十一節(jié)。 (后人為了紀念他,在建造的雕塑上,把兩個衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞滿了許許多多的昆蟲。)2、為什么人們要強調法布爾的衣袋? (因為法布爾愛昆蟲,衣袋中經常裝滿昆蟲。)二、抓住“迷”,理清課文。1、喜歡看球賽的人,我們通常叫他是球迷,喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么?(昆蟲迷)2、速讀全文,你能找出文中帶“迷”字的詞語嗎?(著迷 迷戀 癡迷)a、法布爾從小就對小蟲子著迷。b、可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。 c、正是這種對昆蟲的癡迷,把法布爾引進了科學的殿堂。三、學習第1自然段。1、什么叫“著迷”?(喜歡某種事物到了沉的程度。)2、法布爾從小就生活在(引讀課文)這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲研究創(chuàng)造了得天獨厚的條件。四、學習第210自然段。1、讀句子:“可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀”。2、什么叫“迷戀”?(對某一事物過度愛好而難以舍棄) 從這句話中,你體會到了什么? (可見小法布爾研究昆蟲的過程并不是一帆風順的,他的行為受到了父母的阻撓;法布爾始終對自己的興趣愛好很執(zhí)著,堅持不懈,不輕言放棄)3、說說你從哪兒體會到小法布爾對昆蟲的迷戀,并且堅持不懈地研究?4、從“捉紡織娘”中體會。a、趁著暮色抓紡織娘; 三天前就有了抓到手的心愿; 覺得紡織娘的鳴叫聲就像歌聲一樣美妙。b、該用怎樣的語氣讀小法布爾的話?(興奮)5、從第四自然段體會 小法布爾對其他事都不怎么感興趣,而對昆蟲情有獨鐘,他把所有的時間都花在對昆蟲的觀察和研究上。 指導朗讀,讀出小法布爾渴求了解生物世界的愿望。6、從“捉小甲蟲”中體會。A、從這個事例中的哪些地方可以看出法布爾對昆蟲的迷戀? 小法布爾心情的變化:捉小甲蟲時的“高興”、“心里甜滋滋的”;被父母責罵時的“眼淚刷刷地往下掉”,“很不情愿”地將“心愛的小寶貝”放進了垃圾堆;“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲,背地里“把衣袋裝得鼓鼓的,躲起來偷偷地玩”。 捉小甲蟲時的動作:邊叫邊撲敏捷地捉 放進包上裝進打算欣賞 引導學生找到文中有兩處描寫小法布爾的衣袋是鼓鼓的,為下文的講述作鋪墊。(指導朗讀)五、學習第11自然段1、讀句子:“正是這種對昆蟲的癡迷,把法布爾引進了科學的殿堂”。小法布爾對昆蟲的熱愛只能用“癡迷”來形容,這便是什么精神的體現呢?(堅持不懈,孜孜不倦)2、正是有了這種執(zhí)著追求,法布爾走進了科學的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征(引讀)衣袋裝滿昆蟲六、拓展閱讀。 法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度?;蛟S他對昆蟲的好奇、那份愛,不能為人所理解。他的心血凝結成了簡單通俗的一本昆蟲巨著昆蟲記,以科學的態(tài)度,翔實的資料真實地介紹了昆蟲生活。他筆下的那些小蟲子活靈活現,栩栩如生,充滿著靈性。愿意一起走入法布爾的昆蟲世界嗎?請同學們課后去讀讀這本昆蟲記。七、練筆利用課余時間開展一次觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。板書: 15、裝滿昆蟲的衣袋 入迷 迷戀(執(zhí)著追求,堅持不懈) 癡迷附送:2019-2020年蘇教版五年級上冊諾貝爾 2WORD版教案一、教材分析課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程,表現他熱愛科學,熱愛人類的無私奉獻精神。二、教學要求1.能正確、流利、有感情朗讀課文。2.學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。3.讀懂課文,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績,感受諾貝爾熱愛科學,無私奉獻的精神。三、重點難點體會諾貝爾雖歷經失敗,痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。四、課時安排:二課時五、教學過程第一課時一、談話導入大家都知道諾貝爾獎吧。一個人,甚至一個國家都會為獲得此獎而自豪。諾貝爾獎從何而來?為何又有這么大的魅力呢?今天,我們來學習諾貝爾一課。二、自由讀文,了解梗概1.諾貝爾獎是怎樣來的?2.諾貝爾在哪些方面有過成就,最著名的成就是什么?三、細讀課文,掌握要點(一)按下列提示給課文分段1.簡介諾貝爾獎的有關情況(12自然段)2.諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程(39自然段)3.諾貝爾臨終前的遺囑(10自然段)(二)說說文章主要內容四、讀悟課文第一段1.指名讀1、2自然段2.諾貝爾獎有什么特殊性?(1)時間不變(2)地點不變(3)規(guī)模宏大3.你從諾貝爾獎的特殊性體會道什么?(諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位,人們十分崇敬諾貝爾)4.帶著崇敬的心情朗讀第一段5.讀后,你能提出什么問題嗎?(諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目?)我們下節(jié)課接著學習。第二課時一、復習舊知二、讀悟課文第二段1.默讀課文第二段,用橫線畫出能代表這一段意思的句子。(諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明,而他最突出的發(fā)明是炸藥)2.讀完這段文章,你認為諾貝爾研究炸藥經歷了哪幾個過程?(1)自幼立志研究炸藥,與父兄合作,研制“諾貝爾炸藥油”。(2)親人傷亡,諾貝爾毫不氣餒,數百次的失敗后,終于發(fā)明固體炸藥和雷管。(3)用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。3.讀完這段文字,你最想說的一句話是什么?4.那么,在諾貝爾歷經歷的這幾個過程中,你認為哪個過程最能打動你?找出其中的有關語句,說說理由。(要給予充足的時間讓學生反復研讀、品味和體會)5.指名朗讀諾貝爾研制炸藥的過程。6.你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等)三、讀悟課文第三段1.默讀課文第三段,想一想:這段共寫了哪兩層意思?2.討論交流。(1)用整個生命發(fā)明炸藥。(2)設立諾貝爾獎。3.為什么說“為了發(fā)明炸藥,諾貝爾投入了他的整個生命?”(1)研究的時間之長。從“小時候”一直研究到“中年”。(2)為了研究炸藥,他多次冒著生命的危險。(3)一研究起炸藥來,他便忘記了一切。4.從諾貝爾立下遺囑,設立諾貝爾獎一事,你了解到他怎樣的內心世界?(希望后人沿著他走的道路繼續(xù)前進,希望科學事業(yè)后繼有人,發(fā)展更快)5.播放課件諾貝爾遺囑當看到這兒的時候,你一定有很多話要說,請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。四、激勵探索,升華情感同學們,為了人類的幸福,諾貝爾把自己的一生都獻給了科學事業(yè)。如果我們也能像諾貝爾那樣,志向高遠,鍥而不舍,相信在你們當中也會有人獲得諾貝爾獎的!板書設計 引介諾貝爾怎樣發(fā)明炸藥造福人類甘做奉獻設置諾貝爾獎一絲不茍科學態(tài)度

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