2019年一年級品德與生活上冊 我和秋天一起玩說課稿教案 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 我和秋天一起玩說 課稿教案 北師大版 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好： 我非常榮幸能夠參加看中心校組織的這次說課大賽。今天我說課的題目是《品德與生活》教材第一冊第三單元主題二中的內(nèi)容《我和秋天一起玩》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關(guān)系，從而使學(xué)生更加關(guān)心自然、熱愛自然并在與自然的接觸中感受探索、創(chuàng)作的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的想像力，創(chuàng)造力和動手能力。 《品德與生活》課程將品德教育、社會教育、科學(xué)教育和生活教育進行了整合，它是活動型的綜合課?？梢娦抡n程呼喚綜合型教師。而我是一名新教師剛剛走上工作崗位就走進了《品德與生活》這一新課程，我認為新教材的使用給我?guī)砹送卣沟目臻g和發(fā)展的機遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過一年多的進修、培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對《品德與生活》有了更深刻的了解。我知道《品德與生活》課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，因此，我注重課程與學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把學(xué)生的個人知識、活動經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重兒童文化，使教學(xué)回歸“童趣”，在《我和秋天一起玩》這節(jié)課的開始，我從兒童感興趣的話題入手?！扒锾煲呀?jīng)悄悄地來了，我們在哪些地主能夠找到秋天的足跡呢？”學(xué)生爭先恐后回答有的說在校園里有的說在田野里，有的說在公園里等乖，繼而爭求學(xué)生意見，是否愿意走進農(nóng)田去探索秋天的奧秘呢？學(xué)生們一聽說可以親自去實踐，都非常高興然后我向?qū)W生講解了活動中應(yīng)注意的事項，比如本活動中要注意安全，不能破款莊稼，要保護好自己的勞動成果等等，做好一切準備后，我們師生興致勃勃地走進校園中的勞動基地，共同參加拔蘿卜、拜玉米、挖馬鈴薯、撿落葉、摘豆角等活動。十分鐘過后活動結(jié)束，我讓學(xué)生把自己收獲的東西裝在自己事先準備好的袋子里，拿到我們的教室。孩子們參加勞動雖然有些累，但個個臉上都掛著笑容，因為他們都體驗到了秋天的收獲的快樂，他們坐在座位上，看著自己的勞動成果高興的同時，還沒有忘記和其它同學(xué)比一比誰的收獲大，利用學(xué)生休息的時間，我鼓勵學(xué)生向大家介紹自己的收獲它和秋天有什么聯(lián)系，并用自己的語言描繪參加秋收后的心情。 在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)一二年級的學(xué)生對于具有游戲因素或者不是單純游戲的學(xué)習(xí)形式很感興趣，所以在下面的教學(xué)活動中我以具有智力性和活動性的游戲為載體進行教學(xué)。 游戲之前，我為學(xué)生設(shè)置了懸念：“同學(xué)們，咱們一起去農(nóng)田尋找秋天，老師看見大家每人都有一個袋子，那里面裝著你們在農(nóng)田里找到的秋天，你們看老師這也有一個袋子，你們想知道我找到了什么嗎？”這樣提出疑問激發(fā)了兒童的好奇心，都想要弄明白袋子里裝的是什么，然后全班同學(xué)做游戲，用手來摸一摸袋子里的東西，利用他們已有的知識和經(jīng)驗猜一猜里面裝的是什么。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生在游戲中有更多的活動機會有足夠的自由活動空間。隨著游戲的不斷深入，學(xué)生有時會浮想聯(lián)翩，有時會茅塞頓開，獲得意想不到的經(jīng)驗和體驗。當(dāng)學(xué)生的積極性被調(diào)動起來時，我又引導(dǎo)學(xué)生思考，我們所了解的秋天是什么樣的季節(jié)呢？學(xué)生通過親身體驗，各抒己見，有的說秋天是個豐收的季節(jié)因為莊稼在這個時候都成熟了都該收獲了；有的說秋天是個美麗的季節(jié)，田野里一片金黃，偶爾有幾片綠葉，非常漂亮。在學(xué)生發(fā)表完自己的意見后，我給予充分肯定，你們說的真好，秋天不僅是一個美麗、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們大家和秋天一起玩吧。繼而進行下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生利用自己的收獲，進行分組創(chuàng)作。 在創(chuàng)作的過程中我尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，特長自由設(shè)計。因為他們的體驗不同，感受也不同，所以他們的作品非常豐富而有個性。有的用蘿卜雕刻人物頭像；有的用馬鈴薯雕刻小動物；有的把玉米裝飾成漂亮的洋娃娃；有的把落葉做成標本，還有的用一些果實的種子做成精美的項鏈或手鏈。 對于他們的創(chuàng)作成果，我給予充分肯定，盡管他們的作品很幼稚，但都是他們開動腦筋，精心制作的結(jié)果，可以說每件作品都蘊含著孩子們對生活的體驗和豐富的想像力，從此活動中我通過孩子的眼睛看到了美好的世界，從而我深深地感受到《品德與生活》學(xué)科的凝聚力和向上精神。 《品德與生活》新課程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的目標。教育活動離不開課堂評價，我覺得在《品德與生活》的教學(xué)中，除了教師對學(xué)生的評價，還應(yīng)有學(xué)生的自評、互評以及家長評價等多種評價方式。在評價過程中，我注重對他們在活動前的準確，在活動中的合作，探究以及在活動后掌握的技能和得到的啟示等方面進行評價。這樣才能全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個學(xué)生都能感受到自己的成長和進步，讓評價成為學(xué)生成長的導(dǎo)航器。為了實現(xiàn)這一目標，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作興趣我又為孩子們設(shè)置了小展臺，展示每個兒童的作品，為了節(jié)省時間，每個創(chuàng)作小組選出一個總設(shè)計師向大家介紹自己的小組的作品，制作的目的，作品的用途，然后，全班同學(xué)互相欣賞作品并聯(lián)系整個過程給予每個同學(xué)一個合理地評價，使學(xué)生在此活動中認識自己的短處和別人的長處，真正做到取長補短、共同進步。最后，全班同學(xué)總結(jié)自己在活動中的收獲，并將自己的作品裝進長成記錄袋里，作為自己成長的標志。 本節(jié)課以“全面參予“一切為了每位學(xué)生發(fā)展為教學(xué)原則，借助于學(xué)生生活的經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分體現(xiàn)了”以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展“的新課程理念學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，在活動中增長知識，促進情感形成技能師生在活動中建造共同合作、共同發(fā)展的橋梁，實現(xiàn)知識與能力、過程與發(fā)展、情感態(tài)度價值觀三維目標的有機結(jié)合。 《品德與生活》新教材克服了舊教材脫離學(xué)生的實際生活的缺點更利于學(xué)生接受，可以說新課程實踐給傳統(tǒng)的教材帶帶了巨大的沖擊和振憾，同時，新課程的研討給我們帶來了無限的生機和思索，無論是思想與行動的碰撞還是心靈與情感的交融，我們都應(yīng)積極地去體驗，探索以使我們在實驗中不斷學(xué)習(xí)、反思、批判、總結(jié)、提升。 謝謝大家。 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我愛我的家學(xué)業(yè)評 價標準教案 北師大版 單元內(nèi)容要求：1、愛自己的家，體驗家庭生活的快樂。 2、與家庭成員有良好的溝通交流習(xí)慣，做個誠實的孩子。 3、初步認識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)。 4、掌握自我服務(wù)的勞動技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。 5、初步掌握家庭生活中的一些科學(xué)常識。 6、學(xué)習(xí)文明禮貌的行為，會用禮貌用語，學(xué)會待人接物的基本禮儀。 學(xué)習(xí)要求 評價要求 教學(xué)建議 主題名 課題名 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識與技能 過程與方法 主題一我的家 我的家 學(xué)會關(guān)心父母、尊敬長輩，體驗家人之間的愛。激發(fā)對家庭和家人的愛。 1、 養(yǎng)成主動與家人溝通的好習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成關(guān)愛家人的行為。 1、 初步了解家庭之間的人員關(guān)系。 2、 掌握與家人溝通的方法，及向家人表達愛的方法。 采用討論等方式、方法，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣在家里與親人交往，交流自己的感受、體驗。 非紙筆測試：觀察法、父母評價 啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的家庭生活，可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動的場面。教師在墻上布置一個大大的房屋圖，引導(dǎo)兒童們介紹自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點、生日、生肖、愛好等。通過回憶家庭生活的溫馨畫面體驗感受家庭的溫暖和家人之間的受。還要引導(dǎo)兒童知道班集體也是一個家庭，大家共同生活在一起團結(jié)友愛。 主題二我是家里的 小主人 養(yǎng)成生活好習(xí)慣 初步認識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。 1、 知道自己是家庭的一員，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識和習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成做父母小幫好的的好習(xí)慣。 1、 了解按時作息的好處，并制定科學(xué)的作息時間表。 2、 初步了解食物金字塔，知道要營養(yǎng)全面不挑食。 3、 初步掌握保護眼睛、牙齒的方法。 1、 觀看視頻，并練習(xí)。 2、 通過故事情境，了解按時作息的重要性，并討論如何才能做到科學(xué)作息。 非紙筆測試：觀察法 “養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，表現(xiàn)的內(nèi)容有按時作息、營養(yǎng)全面不挑食、保護眼睛和牙齒。要結(jié)合兒童的表現(xiàn)進行。教師可以從家長那里、兒童那里獲得信息，請兒童交流自己是怎樣做的。讓兒童分辨那些習(xí)慣是好的，那些習(xí)慣不好，該怎么辦。制作作息時間表，要引導(dǎo)兒童自律和他律結(jié)合，如建立家長反饋卡等，幫助兒童形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 我愛做家務(wù)勞動 培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 1、 初步認識自己作為家庭成員的責(zé)任。 2、 掌握簡單的勞動技能。 1、 觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的勞動錄像。 2、 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流勞動的經(jīng)驗，分享勞動的樂趣。 非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價 可以結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 可以舉辦家務(wù)勞動展示會。請每個兒童說說自己會做什么，怎樣做，請兒童展示給大家，然后請兒童說說有哪些家務(wù)勞動自己能做而不會做，啟發(fā)兒童想一想怎樣學(xué)會呢？請教家長或者會做的同學(xué)、老師等。 教師還可以啟發(fā)兒童把生活中的各種情形設(shè)計為游戲棋，在游戲的過程中提高認知。 注意安全 培養(yǎng)安全意識，形成自護能力。 1、 了解簡單家用電器的安全使用方法。 2、 掌握自護方法。 嘗試通過情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生掌握一定得自護方法。 非紙筆測試：觀察法、談話等 可以采用模擬表演的方式進行，“一個人在家怎么辦”。引導(dǎo)兒童分別扮演不同的角色，模擬一個人在家的種種情景及應(yīng)對辦法，怎樣和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用電器或工具等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境獲得安全、禮貌、自我保護等各方面的教育。 節(jié)約資源 培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習(xí)慣。 初步了解節(jié)約資源的方法。 嘗試通過調(diào)查、辨析判斷等方式，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的方法。 非紙筆測試：觀察法、自我評價 “節(jié)約資源”的教育非常重要，現(xiàn)在很多城市都面臨嚴重缺水問題。我們可以從兒童身邊的事情入手，如調(diào)查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用電的情況，通過記錄、分析，和當(dāng)前資源的有限，提高兒童的節(jié)約意識。 懂禮儀，有禮貌 培養(yǎng)良好的文明禮貌行為習(xí)慣。 會用禮貌用語。 采用學(xué)生自我評價、家長評價、情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人。 非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價 1、 教學(xué)前可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、電視、上學(xué)路上等地方觀察別人的言行，收集禮貌用語；觀察家人怎樣待客。 2、 教學(xué)時，在班級開展禮貌待人的模擬游戲；也可以進行正確與不當(dāng)行為的辨析游戲。 3、 教學(xué)后，建議學(xué)生在家里由家長指導(dǎo)進行實際的待客實踐。 主題探究：家庭食譜 1、 活動前，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查家里經(jīng)常吃的菜、家人各自喜歡吃的菜等資料。 2、 鼓勵學(xué)生合作，或與家長一起了解、討論各種食品的營養(yǎng)，可通過看電視、讀有關(guān)的書報，了解有關(guān)營養(yǎng)的初步知識。 2、 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，嘗試根據(jù)調(diào)查的資料，制定家庭的一周營養(yǎng)食譜。 3、 活動結(jié)束時，可以各小組所制定的家庭營養(yǎng)食譜到班上來給大家講一講，相互交流，對照實踐。 非紙筆考試：成長記錄袋或項目評價等 一年級《品德與生活》（上冊）學(xué)業(yè)質(zhì)量評價示例 第四單元 我愛我的家 紙筆測試類： 比一比，誰最棒！ 1、我會做的家務(wù)可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、看看一周內(nèi)，誰做的家務(wù)活最多？ 日期 家務(wù)活動的內(nèi)容 家人的評價 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 （評價分為：非常滿意、滿意、一般、要加油） 3、連一連：遇到危險時可以求救的電話 火警 匪警 救護 查號 114 120 110 119 小創(chuàng)意： 你要和鄰居交朋友，有什么好方法？請你把花瓣的內(nèi)容補充完整。 主動 主動 主動 主動 主動向鄰居問好 成為好朋友