高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字應(yīng)用 專題1 正確使用成語(yǔ)課件

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1、語(yǔ)言文字應(yīng)用語(yǔ)言文字應(yīng)用u 專題1 正確使用成語(yǔ)l 700分綜合 考法解析p 綜合考法1 辨析成語(yǔ)正誤的方法p 綜合考法2 辨析近義成語(yǔ)的方法u 專題1 正確使用成語(yǔ)l 600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法p辨正誤p辨差別l 600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法p辨正誤 考法1 望文生義（重點(diǎn)） 考法2 張冠李戴（重點(diǎn)） 考法3 褒貶失當(dāng)（重點(diǎn)） 考法4 語(yǔ)義重復(fù) 考法5 不合語(yǔ)境 考法6 謙敬錯(cuò)位 考法7 搭配不當(dāng) 考法8 自相矛盾 考法9 多義誤用 考法1 望文生義（重點(diǎn)）成語(yǔ)屬于固定短語(yǔ)，其意義是約定俗成的，具有整體性，很多時(shí)候不能從字面推敲得知。p 辨正誤辨正誤安徽201417B 隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能

2、手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。例題“登堂入室”比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。這里將其理解為“進(jìn)入廳堂內(nèi)室”，犯了望文生義的錯(cuò)誤。解析關(guān)鍵拓展 以下成語(yǔ)容易望文生義，需識(shí)記其關(guān)鍵字詞的意思：不刊之論(更改)、不贊一詞(添加)、犯而不校(計(jì)較)、屢試不爽(差錯(cuò))、文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表示刪去)、細(xì)大不捐(拋棄)、罪不容誅(包容)。更多成語(yǔ)，鏈接Z5清單“容易望文生義的成語(yǔ)” 考法2 張冠李戴（重點(diǎn)）有的成語(yǔ)有特定的適用對(duì)象。有的指人，有的指物；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于文章或

3、文學(xué)藝術(shù)等。p 辨正誤辨正誤山東20154C 本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。例題“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起。該成語(yǔ)用來(lái)形容人才，不能形容筆墨紙硯等。解析關(guān)鍵拓展 以下成語(yǔ)容易張冠李戴，需識(shí)記其適用對(duì)象：耳提面命(長(zhǎng)輩)、汗牛充棟(書(shū)籍)、美輪美奐(建筑、裝飾)、巧奪天工(工藝品)、石破天驚(事情、文章議論)、相敬如賓(夫妻)、雨后春筍(新生事物)、嶄露頭角(青少年)、振聾發(fā)聵(言論)。更多成語(yǔ)，鏈接Z7清單“容易張冠李戴的成語(yǔ)” 考法3 褒貶失當(dāng)（重點(diǎn)）要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，

4、用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。p 辨正誤辨正誤安徽201516B 在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。例題“傾巢而出”指出動(dòng)全部力量，多含貶義。這里用來(lái)形容“我軍的反水雷艦艇”，在感情色彩上，明顯失當(dāng)。解析關(guān)鍵拓展 以下成語(yǔ)容易褒貶失當(dāng)，需識(shí)記其感情色彩：處心積慮(貶)、刮目相看(褒)、上行下效(貶)、始作俑者(貶)、彈冠相慶(貶)、嘆為觀止(褒)、推波助瀾(貶)、蔚然成風(fēng)(褒)、無(wú)所不為(貶)、振振有詞(貶)。更多成語(yǔ)，鏈接Z9清單“容易褒貶失當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)” 考法4 語(yǔ)義重復(fù)雖然有時(shí)成語(yǔ)在句子中的意思是準(zhǔn)確無(wú)誤的，但句子中的

5、一些詞的含義與成語(yǔ)自身包含的意義有重復(fù)，從而造成了贅余的語(yǔ)病。p 辨正誤辨正誤浙江20123B 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。例題“釜底抽薪”比喻從根本上解決問(wèn)題。與句中的“從根本上”語(yǔ)義重復(fù)。解析關(guān)鍵拓展 成語(yǔ)使用時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)義重復(fù)有：忍俊不禁地笑了、難言之隱的苦衷、讓人看得眼花繚亂、讓人貽笑大方、津津樂(lè)道地說(shuō)、海內(nèi)外聞名遐邇、心里一直耿耿于懷、無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子、提出真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。更多成語(yǔ)，鏈接Z10清單“容易重復(fù)贅余的成語(yǔ)” 考法5 不合語(yǔ)境成語(yǔ)運(yùn)用時(shí)，在意義上要符合語(yǔ)句表意的需要，在邏輯上要合情合理，在程度上要輕

6、重適度。p 辨正誤辨正誤浙江20163A他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。例題“甘之如飴”指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。這里用來(lái)形容欣賞交響樂(lè)并不合適。解析關(guān)鍵拓展 以下幾組近義成語(yǔ)容易在同一語(yǔ)境中誤用，需注意：耳濡目染耳聞目睹；匪夷所思不可思議；舍本逐末本末倒置；身臨其境設(shè)身處地；首當(dāng)其沖首屈一指；望其項(xiàng)背望塵莫及。 考法6 謙敬錯(cuò)位謙辭是表示謙虛的言辭，只能對(duì)己。敬辭指含恭敬口吻的用語(yǔ)，只能對(duì)人。p 辨正誤辨正誤我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了虛懷若谷。例題“虛懷若谷”指胸懷像山谷那樣深

7、而且寬廣，形容十分謙虛。該成語(yǔ)只能用于別人，表示敬意，不能用在自己身上。解析關(guān)鍵拓展 常見(jiàn)的用作謙辭的成語(yǔ)有：敝帚自珍、不足掛齒、姑妄言之、拋磚引玉、蓬蓽生輝、一孔之見(jiàn)。 常見(jiàn)的用作敬辭的成語(yǔ)有：鼎力相助、不吝賜教、高抬貴手、大材小用、洗耳恭聽(tīng)。更多成語(yǔ)，鏈接Z10清單“容易謙敬錯(cuò)位的成語(yǔ)” 考法7 搭配不當(dāng) 成語(yǔ)的搭配不當(dāng)主要有以下幾種： 修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)； 主謂搭配不當(dāng)； 介賓搭配不當(dāng)； 某些不能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞錯(cuò)帶了賓語(yǔ)。p 辨正誤辨正誤那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。例題1“莘莘學(xué)子”指眾多學(xué)子，是集體概念，不能與數(shù)量詞“一位”搭配。解析改革

8、換來(lái)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，卻讓環(huán)境付出了慘重的代價(jià)。如果有一天，人們司空見(jiàn)慣了綿延不散的霧霾，那我們還如何走出這令人窒息的污染圍城？例題2“司空見(jiàn)慣”指看慣了就不覺(jué)得奇怪。該成語(yǔ)后面不能帶賓語(yǔ)。解析關(guān)鍵拓展 不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ)有：耳濡目染、感同身受、津津樂(lè)道、漠不關(guān)心、深思熟慮、視而不見(jiàn)、拭目以待、知恩圖報(bào)。 只能用在否定句或疑問(wèn)句中的成語(yǔ)有：善罷甘休、天高地厚、同日而語(yǔ)、望其項(xiàng)背、相提并論、一蹴而就。更多成語(yǔ)，鏈接Z11清單“用于否定句中的成語(yǔ)” 考法8 自相矛盾在具體語(yǔ)境中，有些成語(yǔ)自身意義盡管準(zhǔn)確，但有時(shí)與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不一致，因而造成前后語(yǔ)意自相矛盾。p 辨正誤辨正誤安徽201316

9、D完善各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。例題“亡羊補(bǔ)牢”比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。與后文“及時(shí)得到解決”相矛盾。解析關(guān)鍵拓展 成語(yǔ)運(yùn)用中常見(jiàn)的自相矛盾的情形：“不期而遇”與“精心組織”；“不易之論”與“初稿”；“浮光掠影”與“極深刻的印象”；“付之一笑”與“感激”；“老朋友”與“萍水相逢”；“拈輕怕重”與“勇挑重?fù)?dān)”；“平分秋色”與“幾個(gè)人”；“身無(wú)長(zhǎng)物”與“腰纏萬(wàn)貫”；“蛛絲馬跡”與“明顯”。 考法9 多義誤用p 辨正誤辨正誤遼寧201213C走進(jìn)來(lái)一位短小精悍、濃眉闊臉的人

10、，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。例題“短小精悍”常用來(lái)形容文章、戲劇等篇幅短而有力。其實(shí)它還有一個(gè)意思：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。在本句中用來(lái)形容人，使用恰當(dāng)。解析關(guān)鍵拓展 常見(jiàn)的多義成語(yǔ)有：不翼而飛、不絕如縷、燈紅酒綠、淋漓盡致、如虎添翼、粉墨登場(chǎng)、指手畫(huà)腳。更多成語(yǔ)，鏈接Z11清單“容易誤判的兩用成語(yǔ)”l 600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法p辨差別 考法1 形近而義不同 考法2 義近而適用范圍有別 考法3 義近而用法有別 考法1 形近而義不同p 辨差別四川德陽(yáng)2016第一次診斷13改編他對(duì)袁枚的某些觀點(diǎn) ，因?yàn)樵对谝欢ㄒ饬x上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價(jià)值。（不以為然 不以

11、為意） 例題“不以為然”和“不以為意”雖都有“不以為”的語(yǔ)素，但意義迥異：“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。根據(jù)句意，橫線處應(yīng)填“不以為然”。解析關(guān)鍵拓展 以下幾組成語(yǔ)形近而義不同，需注意其關(guān)鍵語(yǔ)素的意思：不負(fù)眾望（辜負(fù)）/不孚眾望（令人信服）；另眼相看(另一種眼光)/刮目相看（擦亮眼睛，即新的眼光）；一文不名（占有）/一文不值（價(jià)錢相當(dāng)）。 更多成語(yǔ)，鏈接Z13清單“高考常考的近義成語(yǔ)辨析” 考法2 義近而適用范圍有別p 辨差別課標(biāo)全國(guó)201413 消防工作必須立足于 ，從提高公眾的防火意識(shí)做起。（防患未然 未雨綢繆）

12、例題這兩個(gè)成語(yǔ)都有“提前做好準(zhǔn)備”的意思，但各有側(cè)重。“防患未然”指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施；“未雨綢繆”指趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。根據(jù)語(yǔ)境，消防工作防的是火災(zāi)等不好的事情，橫線處應(yīng)填“防患未然”。解析關(guān)鍵拓展 以下幾組近義成語(yǔ)，需注意適用對(duì)象的不同：別具一格（側(cè)重風(fēng)格、樣子）/別開(kāi)生面（側(cè)重新局面、形式）；東山再起（多用于本來(lái)有勢(shì)力、地位的人）/死灰復(fù)燃（多用于壞事）；固若金湯（用于城池或陣地）/堅(jiān)如磐石（多用于意志）/堅(jiān)不可摧（用于工事、意志）。更多成語(yǔ)，鏈接Z13清單“高考?？嫉慕x成語(yǔ)辨析” 考法3 義近而用法有別p 辨差別“開(kāi)山鼻祖”比喻某一事業(yè)或某

13、一流派（學(xué)術(shù)、技藝等）的創(chuàng)始人?！笆甲髻刚摺敝笎毫语L(fēng)氣的創(chuàng)始者。從感情色彩來(lái)看，橫線處應(yīng)填“開(kāi)山鼻祖”。解析李金發(fā)先生一生清高，不大與文壇往來(lái)，出版的作品也甚少，但卻以風(fēng)格迥異的詩(shī)歌，成為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的 。（開(kāi)山鼻祖 始作俑者）例題關(guān)鍵拓展 以下幾組近義成語(yǔ)，需注意用法的不同：信口雌黃（語(yǔ)義重）/信口開(kāi)河（語(yǔ)義輕）；無(wú)微不至（褒義）/無(wú)所不至（多含貶義）；進(jìn)退維谷（多用于書(shū)面語(yǔ)）/進(jìn)退兩難（多用于口語(yǔ)）；甕中捉鱉（主謂結(jié)構(gòu)）/甕中之鱉（偏正結(jié)構(gòu)）。更多成語(yǔ)，鏈接Z13清單“高考?？嫉慕x成語(yǔ)辨析”l 700分綜合 考法解析p綜合考法1 辨析成語(yǔ)正誤的方法 1.通過(guò)排除鎖定答案 2.分析語(yǔ)

14、義進(jìn)行判斷 3.借助語(yǔ)法加以甄別 1.通過(guò)排除鎖定答案判斷成語(yǔ)正誤主要采用的是選擇題型，故可用排除法來(lái)解答。在排除的過(guò)程中，避生就熟、以熟帶生是一條應(yīng)當(dāng)遵守的原則。歷年的高考試題都會(huì)出現(xiàn)一些較為生僻的成語(yǔ)。從命題角度看，這是有意拔高，既能使考生憑借所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析答題，又能使其擴(kuò)大詞匯量。而從解題角度看，也有跡可循，越是生僻的成語(yǔ)越不容易設(shè)置為錯(cuò)誤選項(xiàng)，往往是那些半生不熟、似懂非懂的成語(yǔ)，最容易出現(xiàn)問(wèn)題。p綜合考法綜合考法1 辨析成語(yǔ)正誤的方法辨析成語(yǔ)正誤的方法課標(biāo)全國(guó)201613下列各句中加線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是 （ ）這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗

15、文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來(lái)參觀的外國(guó)友人。今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將誰(shuí)說(shuō)女子不如男唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。最近出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)雪蓮花開(kāi)通過(guò)對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。經(jīng)過(guò)周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。這幾幅書(shū)法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會(huì)上甫一亮相，就引起了國(guó)內(nèi)外藏家的極大興趣。天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。A. B. C. D.例題1“刮目相看”指用新的眼光來(lái)

16、看待。中并沒(méi)有新舊對(duì)比之意，成語(yǔ)運(yùn)用不合語(yǔ)境。故排除A、C兩項(xiàng)?！皽o然冰釋”形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。將其用來(lái)形容春天景象，屬望文生義。故排除D項(xiàng)。 解析B 答案 2.分析語(yǔ)義進(jìn)行判斷從成語(yǔ)的意義切入，一要全面理解，不能只看字面意思而望文生義，也不能忽略多義成語(yǔ)的非常用義而顧此失彼；二要看成語(yǔ)的使用對(duì)象或范圍，不能張冠李戴或謙敬錯(cuò)位；三要看成語(yǔ)的感情色彩，不能褒貶失當(dāng)；四要看具體語(yǔ)境，判斷成語(yǔ)的意義和語(yǔ)句表達(dá)的意思是否吻合。p綜合考法綜合考法1 辨析成語(yǔ)正誤的方法辨析成語(yǔ)正誤的方法下列各句中加線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是 （ ）在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實(shí)踐者

17、、堅(jiān)守者，時(shí)時(shí)處處都處心積慮，親力親為。為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了雷雨茶館駱駝祥子等經(jīng)典劇目。元旦期間，寒冷的天氣絲毫沒(méi)有影響人們的購(gòu)物熱情，大街上人頭攢動(dòng)，許多商場(chǎng)內(nèi)甚至出現(xiàn)了人們重足而立的火爆場(chǎng)面。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的人也越來(lái)越多，但作品不免良莠不齊，有的網(wǎng)站上連載的小說(shuō)內(nèi)容浮淺，情節(jié)突兀。伴隨著老齡化程度逐步加深，人社部新聞發(fā)言人李忠明確表示，人社部將進(jìn)行長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，“子女帶薪護(hù)理”方案呼之欲出。近年來(lái)，隨著“微信”這種能提供即時(shí)通信服務(wù)的軟件被廣泛應(yīng)用，曾是“香餑餑”的綜合服務(wù)軟件“飛信”已成明日黃花。A. B

18、. C. D.例題2“處心積慮”指千方百計(jì)地盤算（多含貶義）。該成語(yǔ)用于義工，褒貶失當(dāng)?！胺勰菆?chǎng)”的意思是化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。句中用的是該成語(yǔ)的本義，符合語(yǔ)境。“重足而立”指兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非常恐懼。句中將該成語(yǔ)理解為“腳挨著腳，非常擁擠”，屬于望文生義?！傲驾积R”指好人壞人混雜在一起。該成語(yǔ)只能用于人，不能用于作品。“呼之欲出”形容人像等畫(huà)得逼真，似乎叫他一聲他就會(huì)從畫(huà)里走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。句中用的是該成語(yǔ)的后一個(gè)義項(xiàng)，符合語(yǔ)境。“明日黃花”比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。句中所提的“飛

19、信”屬于過(guò)時(shí)的事物，該成語(yǔ)使用正確。解析D 答案 3.借助語(yǔ)法加以甄別從語(yǔ)法的角度切入，分析語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)時(shí)，一看成語(yǔ)是否可以作當(dāng)前的句中成分，二看成語(yǔ)能否與其他成分搭配，三看成語(yǔ)是否與前后字詞有重復(fù)的問(wèn)題。p綜合考法綜合考法1 辨析成語(yǔ)正誤的方法辨析成語(yǔ)正誤的方法下列各句中，加線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ）A新來(lái)的這位同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異，但是他性格封閉，漠不關(guān)心班集體活動(dòng)，班主任對(duì)他這種自掃門前雪的做法進(jìn)行了耐心的教育。B今年，許多大公司在畢業(yè)生供需會(huì)上增加了業(yè)務(wù)員的招聘份額。大量崗位虛左以待的情況讓面臨畢業(yè)的大學(xué)生們滿心歡喜，躍躍欲試。C許多理財(cái)產(chǎn)品的合同對(duì)投資者權(quán)益的內(nèi)容總是含糊其詞

20、，而對(duì)于銀行的負(fù)責(zé)條款卻規(guī)定得詳盡至極，這就為日后投資者權(quán)益受損索賠設(shè)下了陷阱。D中國(guó)年青一代的接受能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，對(duì)新事物的敏感度要超過(guò)老一代人，在創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中，只有一批高端、領(lǐng)軍人物脫穎而出地涌現(xiàn)出來(lái)，才能有實(shí)質(zhì)性的希望。例題3A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！澳魂P(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。該成語(yǔ)后面不能帶賓語(yǔ)。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“虛左以待”指空出尊位等候賓客、貴人。也泛指留出位置恭候他人。該成語(yǔ)的動(dòng)作施事者是人，不能是“崗位”。C項(xiàng)，使用正確?！昂湓~”指有意把話說(shuō)得不清楚、不明確。D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)?！懊摲f而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)。與句中的“涌現(xiàn)出來(lái)”有重復(fù)。 解析C

21、答案l 700分綜合 考法解析p綜合考法2 辨析近義成語(yǔ)的方法 1.代入句中予以檢驗(yàn) 2.挖掘語(yǔ)境信息找到突破 3.巧借詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)定位 1.代入句中予以檢驗(yàn)鑒于辨析近義成語(yǔ)多以選詞填空的形式進(jìn)行考查，代入檢驗(yàn)法是個(gè)行之有效的方法。也就是把備選的幾個(gè)近義成語(yǔ)代入所給的句子中，通讀一遍，檢驗(yàn)語(yǔ)句是通順還是拗口。根據(jù)語(yǔ)感，選定自己最有把握的某項(xiàng)，通過(guò)權(quán)衡、排除，最終得出正確答案。p綜合考法綜合考法2 辨析近義成語(yǔ)的方法辨析近義成語(yǔ)的方法安徽合肥2016第一次質(zhì)檢13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）鄔老太太年輕時(shí)就常常幫同事和街坊鄰居縫制衣服， 之下，她的女兒從小就認(rèn)為助人為

22、樂(lè)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?2歲的“飛虎隊(duì)”成員理查德舍曼接受采訪時(shí)說(shuō)：“我 了日軍在中國(guó)燒殺搶掠的許多暴行，也看到中國(guó)老百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)期間到處流離失所的悲慘?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)”是這兩年來(lái)人們 的詞語(yǔ)。今年政府工作報(bào)告首次提出制訂“互聯(lián)網(wǎng)”行動(dòng)計(jì)劃，全社會(huì)立即掀起了新一輪關(guān)注和解讀“互聯(lián)網(wǎng)”的熱潮。A.耳聞目睹 耳熟能詳 耳濡目染B.耳聞目睹 耳濡目染 耳熟能詳C.耳濡目染 耳熟能詳 耳聞目睹D.耳濡目染 耳聞目睹 耳熟能詳例題4解題時(shí)，先明確三個(gè)成語(yǔ)的含義：“耳聞目睹”指親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)；“耳熟能詳”指聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)；“耳濡目染”形容聽(tīng)得多見(jiàn)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。然后再看第一空

23、，將選項(xiàng)給出的“耳聞目睹”和“耳濡目染”代入進(jìn)行檢驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)鄔老太太的女兒在無(wú)形之中受到了影響，因此“耳濡目染”代入其中更切合，排除A、B兩項(xiàng)。而中的“日軍在中國(guó)燒殺搶掠的許多暴行”和中的“互聯(lián)網(wǎng)”相比，人們“耳熟能詳”的當(dāng)然是“互聯(lián)網(wǎng)”。解析D 答案 2.挖掘語(yǔ)境信息找到突破成語(yǔ)題中的語(yǔ)境一般是命題者根據(jù)所考查的成語(yǔ)的某些特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，所以答題時(shí)，要仔細(xì)審讀語(yǔ)境，挖掘出其中包含的表意側(cè)重點(diǎn)、適用對(duì)象、感情色彩、程度輕重等有效信息，進(jìn)而揣摩命題者的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。p綜合考法綜合考法2 辨析近義成語(yǔ)的方法辨析近義成語(yǔ)的方法河南鄭州2016第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最

24、恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）老人住院指定女兒24小時(shí)陪護(hù)，財(cái)產(chǎn)卻只給兒子，老人的做法引起網(wǎng)友熱議，近八成網(wǎng)友認(rèn)為老人在財(cái)產(chǎn)分配上應(yīng) ，不偏不倚。對(duì)于偽造出生醫(yī)學(xué)證明這類制造假證的行為，我們決不能將它與其他一般造假行為 ，必須充分認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重的社會(huì)危害性，并對(duì)其嚴(yán)懲不貸。作家閻連科認(rèn)為村上春樹(shù)不能和莫言 ，因?yàn)樗麄兊娜松^不同，決定了他們的寫(xiě)作方式、對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和追求是不一樣的。A.一視同仁 相提并論 等量齊觀B.相提并論 一視同仁 等量齊觀C.相提并論 等量齊觀 一視同仁D.一視同仁 等量齊觀 相提并論例題5三個(gè)成語(yǔ)都有“同等看待”的意思。“一視同仁”指同樣看待，不分親疏厚薄，多用于人?！暗攘魁R觀”指不

25、管事物間的差異，同等看待，多用于物。“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?，多用于否定式。說(shuō)的是對(duì)待兒子和女兒的態(tài)度，應(yīng)填“一視同仁”。說(shuō)的是不能把“制造假證的行為”和“一般造假行為”看作是相同的，應(yīng)填“等量齊觀”。強(qiáng)調(diào)不能把兩個(gè)人生觀不同的人混在一起談?wù)摚瑧?yīng)填“相提并論”。 解析D 答案 3.巧借詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)定位語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)與備選成語(yǔ)的語(yǔ)素在語(yǔ)義方面有相近或相反的對(duì)應(yīng)關(guān)系，解題時(shí)找到這些關(guān)鍵點(diǎn)，可以化繁為簡(jiǎn)，快速定位出正確答案。p綜合考法綜合考法2 辨析近義成語(yǔ)的方法辨析近義成語(yǔ)的方法山西朔州名校2016考前適應(yīng)性沖刺13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?/p>

26、一組是 （ ）何為工匠精神呢？那就是精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間和精力， ，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品。明代學(xué)者王守仁自幼酷愛(ài)象棋，與人下棋常到了 的地步。一天，他在河邊與棋友對(duì)弈，母親三次呼喚他回家吃飯，王守仁因?qū)Ｐ南缕寰刮绰?tīng)到。全市城管局每天出動(dòng)大型機(jī)械22臺(tái)，近百名施工人員 、加班加點(diǎn)，確保清淤范圍內(nèi)河床淤泥得到徹底清理。A.孜孜不倦 夜以繼日 廢寢忘食B.孜孜不倦 廢寢忘食 夜以繼日C.廢寢忘食 孜孜不倦 夜以繼日D.夜以繼日 廢寢忘食 孜孜不倦例題6中的“不惜花費(fèi)時(shí)間和精力”與“孜孜不倦”相照應(yīng)。中的“呼喚他回家吃飯”“竟未聽(tīng)到”正印證了他“廢寢忘食”的專心程度。句強(qiáng)調(diào)任務(wù)重，為達(dá)到目標(biāo)，必須“加班加點(diǎn)”，應(yīng)填“夜以繼日”。 解析B 答案