2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感和歸屬感。 2、通過(guò)小記者采訪(fǎng)家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。 3、通過(guò)繪畫(huà)展示，搜集材料，分組展示，使學(xué)生更加愛(ài)自己的家。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： （一）學(xué)生準(zhǔn)備： 1、搜集整理關(guān)于家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句等。 2、回憶自己在家中和家人之間發(fā)生的印象最深的事。 （二）教師準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生對(duì)父母的感情和對(duì)家的認(rèn)識(shí)。 2、多媒體課件。 學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有了體現(xiàn)情感的能力，也具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)自己的家，對(duì)自己的爸爸、媽媽有很深的了解。本課設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活。易于被學(xué)生接受。易于激發(fā)學(xué)生的情感，把課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到家庭的溫馨和幸福。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看課件，設(shè)疑導(dǎo)入。 同學(xué)們讓我們來(lái)觀看視頻，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)當(dāng)爸爸、媽媽下班后，當(dāng)同學(xué)們放學(xué)后，都要回到哪里呀？視頻中爸爸出差回來(lái)后，小朋友說(shuō)什么了？男孩放下電話(huà)向外飛奔去。誰(shuí)知道他去干什么？你能體會(huì)到男孩當(dāng)時(shí)的心情嗎？那在我們同學(xué)當(dāng)中有沒(méi)有爸媽在外工作的？你想爸媽嗎？當(dāng)爸媽說(shuō)快回來(lái)時(shí)，你的心情是怎樣的？人人都有自己的家，人人都離不開(kāi)自己的家，那么請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)放學(xué)后回家的感受？ 學(xué)生暢所欲言。 導(dǎo)入課題，板書(shū)課題：“我的家” [設(shè)計(jì)意圖]：觀看課件設(shè)疑并解答使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家的重要性，對(duì)家有親近感和歸屬感。 二、結(jié)合教材，進(jìn)行體驗(yàn)。 觀看視頻中教材的圖片，問(wèn)：小朋友的家是怎樣的？ 教師指名回答。 教師小結(jié)：在家中，我們每天與家人生活在一起，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生病了，大家都很著急，當(dāng)然有時(shí)我們也會(huì)鬧些小別扭。但是不管怎樣我們都是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰恕? [設(shè)計(jì)意圖]：結(jié)合教材，觀看書(shū)中小朋友的家，對(duì)家有初步的體驗(yàn)。 三、記者采訪(fǎng)，感受親情。 1、在你們的家里一定發(fā)生過(guò)很多值得回憶的事情，和同學(xué)們分享一下好嗎？ 小記者進(jìn)行一下采訪(fǎng)。 2、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好。小記者表現(xiàn)的也非常出色，謝謝你們。家的溫馨陶醉了你，陶醉了我，陶醉了我們每一個(gè)人。那么此時(shí)此刻你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？那你們愛(ài)不愛(ài)自己的家？ （ 板書(shū)：“我愛(ài)”兩個(gè)字。與前面板書(shū)組合成“我愛(ài)我的家”。） [設(shè)計(jì)意圖]：聯(lián)系學(xué)生的生活，深入學(xué)生的生活。使學(xué)生之間進(jìn)行情感交流。使課堂教學(xué)真正融入生活。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生更加感受到親情的溫暖，感受家的溫馨。 四、多種形式表現(xiàn)愛(ài)家的情感。 1、才藝?yán)L畫(huà)，展示評(píng)價(jià)。 同學(xué)們，既然我們的家這么好，何不把它畫(huà)下來(lái)呢。 （學(xué)生繪畫(huà)自己的家。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生進(jìn)行介紹自己的家。比如家的地理位置、周?chē)沫h(huán)境，以及自己最?lèi)?ài)自己家做的游戲等等。） 教師進(jìn)行描述性評(píng)語(yǔ)。 2、分組展示，贊美自己的家。 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你們是不是更愛(ài)家，更愛(ài)爸爸、媽媽。誰(shuí)能把這種愛(ài)用最美的詩(shī)、用最動(dòng)聽(tīng)的歌、用深情的句子表現(xiàn)出來(lái)呢？ （分組展示，關(guān)于贊美自己家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句。并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)材料的理解或舉例說(shuō)明。最后說(shuō)說(shuō)自己材料的來(lái)源。） 感受爸爸、媽媽無(wú)私的付出和他們的愛(ài)。使自己更加愛(ài)爸爸媽媽。 [設(shè)計(jì)意圖]把繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、名言警句等教學(xué)形式結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的生活聯(lián)系在一起，學(xué)生介紹自己的家，評(píng)價(jià)自己的作品。教師作總結(jié)性的評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重了過(guò)程性評(píng)價(jià)的多元性。 五、知識(shí)拓展，情感升華，總結(jié)。 同學(xué)們，老師知道了你們都非常愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。那我們?yōu)槲覀兊淖類(lèi)?ài)做些什么呢？ （學(xué)生暢言為爸、媽、家所要做的事） [設(shè)計(jì)意圖]：拓展教學(xué)空間，使學(xué)生由家聯(lián)想未來(lái)，聯(lián)系到實(shí)際行動(dòng)上，更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)爸媽的熱愛(ài)之情。 師總結(jié)、鼓勵(lì)。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家5教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析：本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主體中的教學(xué)內(nèi)容。位于第2—7頁(yè)。本課是學(xué)生們接觸《品德與社會(huì)》的第一課，家庭是社會(huì)的組成部分，安排本節(jié)課讓學(xué)生們從家庭入手，進(jìn)而了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。從親情入手，進(jìn)而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進(jìn)而了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在。 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，已經(jīng)有“家”這個(gè)概念，但對(duì)“家”的理解和認(rèn)識(shí)卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的家庭成員了解不深，更不了解長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感，同時(shí)感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的巨大變化。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 　　 3．情感目標(biāo)：掌握介紹家庭情況順序，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫(huà)紙、家庭日常生活照片和一些老照片。 教具準(zhǔn)備：課件、音頻、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 人人都有自己的家 活動(dòng)一：歌聲飄過(guò)我的家 師：有一首歌很溫馨，老師聽(tīng)過(guò)一次就愛(ài)上了它！孩子們，你們想不想聽(tīng)？ （課件播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，并滾動(dòng)出現(xiàn)家庭親情的照片。） 生：（靜靜地欣賞。） 　 師：同學(xué)們，聽(tīng)著這溫馨而又深情的歌，看著這親切而又動(dòng)人的畫(huà)面，你想到了什么？ 生：（學(xué)生個(gè)別發(fā)言。） 師：是啊，人人都有自己的家。動(dòng)人的歌聲勾起了我們美好的回憶，使我們不禁想到了自己溫暖的家，想到了關(guān)愛(ài)我們的親人。（板書(shū)課題，繪出家的簡(jiǎn)筆畫(huà)） 活動(dòng)二：想家的時(shí)候 師：老師也有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家！每當(dāng)外出的時(shí)候，我就會(huì)特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了，我卻還是翻來(lái)覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出來(lái)……真的，那時(shí)候，我好想家！ 師：你們自己也有特別想家的時(shí)候嗎？為什么？ 生：（師生互動(dòng)交流。） 活動(dòng)三：假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家 師：同學(xué)們，家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家會(huì)怎樣？ 生：（先小組討論，然后每組選出一人匯報(bào)。） 師：我們?cè)诩依镩L(zhǎng)大，家里有親人呵護(hù)我們，家可以為我們遮風(fēng)擋雨，有了家，我們就不怕天寒地凍，就不怕一切困難，家的可愛(ài)之處太多了。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮募彝ド钪屑?xì)心的感受吧！ 活動(dòng)四：畫(huà)畫(huà)自己的家 師：（指名讀“活動(dòng)天地”內(nèi)容）是啊，家給了我們溫暖的親情，讓我們感受到了幸福，有家真好?。ò鍟?shū)：溫暖、幸福）現(xiàn)在，就請(qǐng)你用彩筆畫(huà)畫(huà)自己的家。 師：（指導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)自己家的外觀或內(nèi)景） 生：（學(xué)生先畫(huà)自己的家，然后展示自己的作品，并給大家說(shuō)一說(shuō)。） 活動(dòng)五：知識(shí)拓展 師：這節(jié)課同學(xué)們知道了很多有關(guān)家的事情，但是對(duì)家里人過(guò)去的事情還不夠了解，你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候的故事嗎？讓我們來(lái)做個(gè)家庭小調(diào)查，下節(jié)課選你最感興趣的事情給大家說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 人人都有自己的家 溫暖 幸福 第二課時(shí)我愛(ài)我的家 活動(dòng)一：我的一家人 師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人人都有自己的家。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（板書(shū)：我的家）我的家住在天津市大港區(qū)雙安里，你們的家住在什么地方？ 生：我的家住在…… 師：我們生活在幸福的家庭里，都會(huì)留下美好的回憶時(shí)光。（展示全家福照片）你們瞧，這是今年我們給媽媽過(guò)生日時(shí)拍的一張全家福照片，找得到哪個(gè)是我嗎？ 生：（踴躍回答） 師：對(duì)，這就是我的一家人，這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)麄兪俏易钣H近的人。你們的家里都有哪些人？同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。 生：（同桌互相介紹一下自己家的成員） 活動(dòng)二：我的家庭生活 師：在剛才介紹的時(shí)候，我看到同學(xué)們都帶了自己和家人拍的照片，老師知道每一張照片背后都有很多的故事，我們一起來(lái)分享其中的快樂(lè)好嗎？ 師：（指著全家福說(shuō)）我有一個(gè)幸福的三口之家，有我、爸爸和媽媽?，F(xiàn)在爸爸和媽媽兩個(gè)人一起上班，一起做飯，一塊吃飯，飯后一同散步，有事共同商量，互相關(guān)心。閑暇之時(shí)，一家人開(kāi)車(chē)出去玩便是最幸福的事。 師：同學(xué)們，你們一定也有像老師這樣快樂(lè)的經(jīng)歷吧，先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 生：（同桌相互講照片背后的故事。） 師：誰(shuí)愿意把你的家庭故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生：（進(jìn)行全班交流。） 師：是啊，家是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，可是在我們的家庭生活中，并不都是歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兣c父母產(chǎn)生過(guò)什么樣的矛盾？通常都會(huì)怎樣解決？ （師生、生生相互交流。） 師：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戲，誰(shuí)生病了，大家都著急、擔(dān)心，生活中難免有一些磕磕碰碰，我們也都能相互理解，這是為什么呢？ 生1 ：因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 生2 ：因?yàn)槲覀冇兄売H情。 生3 ：因?yàn)槲覀兌紣?ài)自己的家人。 師：對(duì)，我們是一家人，我們愛(ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記。（板書(shū)：我愛(ài)）同學(xué)們都知道了人的生活離不開(kāi)家，家對(duì)我們每個(gè)人這樣重要，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家呢？怎樣做父母的好孩子呢？ 生：（小組同學(xué)議一議，指代表說(shuō)一說(shuō)。） 師：判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因： A我們是三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。（） B小紅經(jīng)常逼媽媽買(mǎi)新衣服。（） C爺爺正在看電視，小明進(jìn)屋就把臺(tái)子撥走了。（） D小軍早晨起來(lái)，喊媽媽收拾房間。（） 按行為要求補(bǔ)充下面句子： A爸爸在外面干活回來(lái)了，我 B媽媽感冒了，我應(yīng)該 C媽媽干了一天活很累，晚上我給媽媽 活動(dòng)三：家庭小調(diào)查 師：老師讓大家課前做一個(gè)家庭小調(diào)查，去了解家里人、了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事。你們完成了嗎？好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 生：（先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流） 師：了解到這些情況后，你從爸爸媽媽身上學(xué)到了什么？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？ 生：…… 師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！ 活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》 家是生命的發(fā)源地， 家是成長(zhǎng)的搖籃， 家是父母溫暖的懷抱， 　　家是偉大的、無(wú)私的愛(ài)， 　　家是疲勞的棲息地， 　　家是療傷的襁褓， 　　家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗， 　　家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜， 　　家使我懂得知識(shí)改變命運(yùn)， 　　家使我懂得奮斗才會(huì)成功， 　　家使我懂得什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)， 　　家使我懂得什么是自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)， 　　家給了我生命，家給我開(kāi)辟了通往成功之路。 我愛(ài)我家， 　　我愛(ài)我的家人， 　　我愛(ài)我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片， 　　我愛(ài)我家的土炕頭， 　　我愛(ài)我家的老風(fēng)箱， 　　我愛(ài)爸爸的皺紋， 　　我愛(ài)媽媽的白發(fā)， 　　我愛(ài)我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 　　我愛(ài)我童年──少年──青年──現(xiàn)在對(duì)家的記憶， 　　這記憶將成為永恒，化作五彩的音符，伴我終身， 　　乃至我的子子孫孫。 板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)我的家