《教案第24課--人民解放戰(zhàn)-爭的勝利(共7頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教案第24課--人民解放戰(zhàn)-爭的勝利(共7頁)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利教學設計一.教材分析：本課為2017年新部編人教版八年級上冊第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利，講述抗日戰(zhàn)爭勝利后中國共產黨在解放區(qū)進行土地改革得到人民的支持，為其后三大戰(zhàn)役及解放南京奠定了堅實的群眾基礎。三大戰(zhàn)役及南京解放結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。教材主要寫軍事斗爭，但國民黨政權垮臺的原因是多方面，需教師在教學中加以補充。二.學情分析：八年級的學生通過一年的學習，無論是知識層次還是理解能力都相應的有些加強了，且八年級的學生正處于好動的時期，好奇心強，所以課堂上應該著重引起學生的注意力，提高學生對知識的探索能力。但本課需要學生思考、概括的問題難度較大
2、，需教師多引導。三.教學三維目標知識與能力:知道中國土地法大綱和土地改革的作用；知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關系。過程與方法:通過對人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力。情感態(tài)度與價值觀:通過對人民解放戰(zhàn)爭勝利原因的分析研究，認識得人心者得天下，失人心者失天下，從而樹立正確的歷史觀和價值觀。四.教學重難點：重點：解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。難點：解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役順利進行的關系。五.教學過程（一）導入新課出示毛澤東七律.人民解放軍占領南京，這首
3、詩是毛澤東同志在1949年4月23日渡江戰(zhàn)役后寫的，渡江戰(zhàn)役是怎樣發(fā)起的，渡江之前江北廣大地區(qū)是如何解放的？下面我們學習第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利回顧國共兩黨的關系變化歷程（二）新課講授目標導學一：解放區(qū)的土地改革1.回顧總結近代的土地政策：太平天國運動頒布天朝田畝制度 井岡山時期：打土豪，分田地 抗日戰(zhàn)爭時期：實行減租減息的土地政策2.教師引導：請同學們閱讀教材，說一說抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產黨的土地政策有什么變化？學生回答：將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策，變?yōu)閷嵭懈哂衅涮锏耐恋卣摺?. 提問：為什么要進行土地改革？引導學生結合教材材料研讀思考 4.教師提問：中國共產黨是如何在實行耕者有其田
4、的土地政策的？ 學生回答：通過頒布中國土地法大綱和制定土地改革總路線，在解放區(qū)內進行土地革命。中國土地法大綱:沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農村人口，平均分配土地.土地改革總路線:依靠貧雇農、團結中農，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農業(yè)生產。 5.教師出示圖片，并提問：解放區(qū)的土改有哪些成效？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革歷時一年多順利完成，廣大農民分得了土地、房屋、糧食和衣物。 6.教師出示解放區(qū)人民踴躍支前與解放區(qū)的農民送親人參軍的圖片 根據(jù)上述圖片，說一說解放區(qū)的土地改革有什么作用？ 學生回答：解放區(qū)的土地改革，使農村的階級關系和土地占有狀況發(fā)
5、生了根本性變化，激發(fā)了農民革命和生產的積極性。翻身農民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。 7.教師過渡：在抗日戰(zhàn)爭勝利后，人們渴望和平，但蔣介石堅持獨裁內戰(zhàn)，于1946年6月發(fā)動全面內戰(zhàn)，經過一年的艱苦奮戰(zhàn)解放區(qū)軍民擊退國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，而中國共產黨在解放區(qū)進行土地改革，極大的激發(fā)了農民革命和生產積極性，得民心的中國共產黨與違背民意的國民黨究竟誰能取得戰(zhàn)爭的勝利呢？那么在廣大人民群眾支持下的解放戰(zhàn)爭，又有哪些發(fā)展呢？下面就讓我們一起看看前線戰(zhàn)況。目標導學二：三大戰(zhàn)役和南京解放1.教師講述：1947年，劉伯承、鄧小平率軍，千里挺進大別山，揭開了人民解放軍
6、戰(zhàn)略進攻的序幕。隨后，各戰(zhàn)場的人民解放軍也相繼轉入反攻，共消滅國民黨軍精銳200多萬，迫使國民黨進入被動防御作戰(zhàn)，決戰(zhàn)的時機成熟。2.教師講述：1948年9月，中共中央決定發(fā)動遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。3.教師引導：請同學們閱讀教材，完成有關三大戰(zhàn)役基本情況表。時間指揮者參戰(zhàn)部隊主要戰(zhàn)役地點殲敵人數(shù)敵人起義地區(qū)結果遼沈戰(zhàn)役1948年911月林彪、羅榮桓東北人民解放軍沈陽、黑山、錦州47萬長春解放東北全境淮海戰(zhàn)役1948年11月1949年1月劉伯承、鄧小平、粟裕等中原、華東野戰(zhàn)軍碾莊陳官莊雙堆集55萬解放長江中下游以北廣大地區(qū)平津戰(zhàn)役1948年11月1949年1月聶榮臻、林彪、羅榮桓東北、華北人
7、民解放軍張家口新保安天津52萬北平（北京）華北全境基本解放教師依次簡單講述三大戰(zhàn)役的經過、戰(zhàn)法4. 遼沈戰(zhàn)役經過：關門打狗，圍錦打援。教師提問：人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰(zhàn)的地點為什么首選東北戰(zhàn)場？教師引導學生思考回答：東北是我軍在兵力上唯一超過敵軍的一個戰(zhàn)場；東北敵軍孤立分散，占領地區(qū)狹小，補給困難；解放區(qū)經過土地改革，人民群眾踴躍參軍支援前線；東北的工業(yè)相對發(fā)達，可以用它支援全國的解放戰(zhàn)爭。5. 淮海戰(zhàn)役經過：中間突破，分段包圍。陳毅司令員說：淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的。陳毅司令員為什么這樣說？學生思考回答：解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利，是與人民群眾對解放戰(zhàn)爭的全力支持分不開的。6.
8、平津戰(zhàn)役經過：分割包圍，先打兩頭，后取中間。教師提問：黨中央為什么要用和平手段解決北平？學生討論回答，教師歸納（1）和平民主是當時大勢所趨、民心所向。（2）可保障北平人民生命財產安全，保護古都文物免遭戰(zhàn)爭破壞。（3）對傅作義部隊的和平改編為其他戰(zhàn)場的國民黨將領倒戈率部轉向人民一方，提供了良好的范例，進一步瓦解了敵人。（4）不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策。7.教師講述：三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。 8.教師引導：請同學們分組討論：人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？ 學生討論回答后，教師歸納總結：中國共產黨的正確領導，順
9、應民心，組成了最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，得到人民的支持；有馬克思主義、毛澤東思想的正確指導；選擇了正確的革命道路，即由新民主主義革命走向社會主義革命；制定了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，實力增強，士氣高昂。 9.教師出示：人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖，并播放渡江戰(zhàn)役視頻。講述：1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。國民黨殘余勢力退往臺灣。（三）課堂小結抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產黨開始推行耕者有其田的土地政策，激發(fā)了農民革命和生產的積極性，為了實現(xiàn)人民解放和國建統(tǒng)一，中國共產黨領導人民解放軍，發(fā)動了戰(zhàn)略反攻，劉鄧大軍千里躍進大別山，直接威脅著武漢、南京。三大戰(zhàn)役和渡江
10、戰(zhàn)役的進行，基本上打垮了國民黨軍隊的主力，結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。中國共產黨領導的人民解放軍能在三年多的時間里，打敗國民黨軍隊，用事實再一次向世人證明：得民心者的天下。六.課堂練習1.1948年9月，人民解放軍首先發(fā)起哪次戰(zhàn)役，解放了東北全境（ ）A遼沈戰(zhàn)役 B平津戰(zhàn)役 C渡江戰(zhàn)役 D淮海戰(zhàn)役2.1948年冬，陳毅賦詩淮海前線見聞：“幾十萬，民工走不通。駿馬高車送糧食，隨軍旋轉逐西東。前線爭立功?！睆牟牧现锌梢钥闯觯?）A人民解放軍以徐州為中心同國民黨主力決戰(zhàn)B人民群眾為淮海戰(zhàn)役的勝利做出了巨大貢獻C華東與東北解放軍合力進行了淮海戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役的勝利奠定了解放黃河以南各省的基礎3.采用和平方式解放的大城市是（ ）A.天津B.沈陽C.北平D.徐州4.三大戰(zhàn)役按開始時間排列正確的是（ ）平津戰(zhàn)役 遼沈戰(zhàn)役 淮海戰(zhàn)役A.B.C. D.七.作業(yè)設計記憶三大戰(zhàn)役基本概況表八.板書設計24、 人民解放戰(zhàn)爭的勝利（1） 解放區(qū)的土地改革（2） 三大戰(zhàn)役和南京解放專心-專注-專業(yè)
教案第24課--人民解放戰(zhàn)-爭的勝利(共7頁)
