2019-2020年四年級下冊《三角形的分類》表格式教案教學建議.doc

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2019-2020年四年級下冊《三角形的分類》表格式教案教學建議 教學目的： 1. 通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實際問題。 2. 培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。 3. 激發(fā)學生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。 教學重點：會按角和邊的特征給三角形分類。 教學難點：區(qū)別掌握各種三角形的特征。 教學關鍵：引導學生自己觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征。 課 堂 教 學 過 程 設 計 思 路 教學環(huán)節(jié) 問題情境與 教師活動 學生活動 媒體應用 設計意圖 目標達成 導入新 課 一、創(chuàng)設情境，激趣導課 1、出示銳角、直角、鈍角。 提問：①同學們，還認識它們嗎？②你知道它們之間的大小關系嗎？③如果我在這些角上加上一條線段的話，那變成什么了呢？ 2、出示加一條線段，變成了三個三角形。 提問：①請你認真觀察，這三個三角形有什么共同的特征呢？（三個角，三條邊。）②那這三個三角形又有什么不同呢？（角的大小，邊的長短都不同。）③這些三角形有共同的特征，但他們也有許多不同之處，下面我們就根據(jù)不同特點對三角形進行分類。 3、揭示課題。 板書課題：三角形的分類。 復習角和三角形有關的知識，是為下面探究新知作好鋪墊。創(chuàng)設問題情境，引出要探討的問題，激發(fā)學生學習的興趣。 學習 新知 環(huán)節(jié) 二、小組合作，探究新知 1、下面各學習小組先討論用什么方法進行分類呢？ 2、學生匯報從哪個方面去分。（①按角分②按邊分。） 3、下面我們通過小組合作探究的方式來對三角形分類，在探究之前請同學們聽清楚小組合作的要求。 4、小組合作要求：①每個同學負責測量一個三角形的相關數(shù)據(jù)。②把測量的數(shù)據(jù)記錄在三角形對應的位置上。③各小組按照剛才討論的方法去進行分類，并在桌子上分一分。 5、同學們看看小組合作要求，哪個同學來解釋一下這三句話的意思。 6、下面請小組長從信封中拿出這6個三角形，分好工，按照活動要求進行探究。（教師巡視） 為學生創(chuàng)設交流的情境，提供“數(shù)學對話”的機會。通過小組觀察、討論、交流活動，使學生的自主學習與合作交流有機的結合，最大限度發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢。 環(huán)節(jié) 三、交流展示，建構概念 （一）按角分類 1、小組長帶上這6個三角形把小組合作的成果進行展示。（請同學們認真觀察，看看你們小組的分法是否和他們的一樣） 2、請小組長匯報為什么這樣分？ ①三個銳角②一個直角，兩個銳角③一個鈍角，兩個銳角（板書） 3、 有沒有哪個小組也是這樣分類的？需要補充嗎？ 4、你能給這三類三角形分別取個名字嗎？ ①銳角三角形②直角三角形③鈍角三角形（板書） 5、像這樣的三類三角形我們是按什么方法分類的呢？按角分（板書） 6、概括三類三角形的概念。 7、 三角形按角分成了這三類，下面我們用圖來表示這三類三角形的關系，你們覺得可以怎樣來表示呢？ （二）按邊分類 1、剛才那一組是從角的角度進行分類，其他小組有沒有用不同的方法進行分類的呢？（小組長進行展示成果） 2、請你說一說你們?yōu)槭裁磿@樣分類呢？①三邊都不相等②有兩邊相等（板書） 3、有沒有哪個小組也是這樣分類的？需要補充嗎？ 4、 分別給它們取個名字。 ①不等邊三角形②等腰三角形（板書） 5、我們來看看等腰三角形和等邊三角形之間是否存在一定的關系。等邊三角形是否具備等腰三角形的特征呢？（教師引導分析）這就說明等腰三角形包含等邊三角形，那我們通常把等邊三角形歸為等腰三角形這一類。 6、在小組內找出等腰三角形和等邊三角形，看看它們各個角的度數(shù)分別是多少，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（等腰三角形有兩個角相等，等邊三角形有三個角相等） 7、下面我們來認識等腰三角形和等邊三角形的各部分名稱，請同學們看書上第65頁的內容。 8、課件出示各部名稱。（學生回答后再逐一出示） 9、總結等腰三角形和等邊三角形的特征。 4、 拓展應用，鞏固概念 5、 課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 在學生動手操作充分感知的基礎上，引導學生歸納出各種三角形特征。學生的探究能力和歸納概括能力在不知不覺中得到培養(yǎng)與提高。 從等腰三角形中尋找特殊，在探究的過程中滲透了等腰三角形與等邊三角形的關系。滲透出“異中求同，同中求異”的辨證思維觀念。 交流學生自己發(fā)現(xiàn)的結果，獲得數(shù)學學習的積極體驗。通過動手、動口、動腦的過程，進一步認識等腰三角形和等邊三角形，真實體驗等腰三角形、等邊三角形邊和角的特點。 板 書 設 計 附送： 2019-2020年四年級下冊《串聯(lián)與并聯(lián)》練習題 課堂練習 1、某學校保密室有兩道門，只有當兩道門都關上時（關上一道門相當于閉合一個開關），值班室內的指示燈才會亮，表明門都關上了。下圖中符合要求的電路圖是（ ） 2、從xx年4月9日起，交管部門將依法嚴管行人無視交規(guī)闖紅燈行為。根據(jù)你對指揮行人過斑馬線紅綠交通信號燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是 3、如圖所示的電蚊拍，具有滅蚊和照明等功能。當開關S1閉合、S2斷開時，只有滅蚊網通電起到滅蚊作用；當開關S1和S2都閉合時，滅蚊網與燈都通電同時起到滅蚊和照明作用。下列電路設計符合這種要求的是 4、如圖所示的電路中，閉合開關S1和S2，則 A．燈泡L1亮，L2不亮 B．燈泡L2亮，L1不亮 C．燈泡L1、L2都不亮 D．燈泡L1、L2都亮 5、有一種“浴霸”，具有照明、吹風和加熱三個功能，其中照明燈和吹風機（用表示），均可以單獨控制，電熱絲（用 表示）只有在吹風機啟動后才可以工作。圖5所示電路圖中，符合上述要求的是 6、如圖所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關S1 、S2 ，則 A． L 1 不能發(fā)光， L2 能發(fā)光 B． L1 能發(fā)光， L 2 不能發(fā)光 C． L 1 、L2 都能發(fā)光 D． L 1 、L2 都不能發(fā)光 7、某檔案館的保密室進出門有下列要求：甲、乙兩資料員必須同時用各自的鑰匙（S甲、S乙分別表示甲、乙兩資料員的鑰匙）使燈亮才能進入保密室；而館長只要用自己的鑰匙（S館長表示館長的鑰匙）使燈亮就可以進入保密室。下列電路中符合上述要求的是 8、飲水機和電飯煲都具有保溫和加熱功能．小明設計了如圖所示的模擬電路，當S1閉合，S2斷開時，為保溫狀態(tài)；當S1、S2都閉合時為加熱狀態(tài)。其中不符合上述要求的是 9、保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng)。當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶(安全帶控制開關S2斷開)儀表盤上的指示燈將亮起，當系上安全帶時，安全帶控制開關S2閉合，指示燈熄滅。下列電路設計最合理的是 ( ) 10、如圖所示電路中，當開關S1、S2均閉合后，則（　?。? A．L1、L2都能發(fā)光　　　　　B．L1、L2都不能發(fā)光 C．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光　　D．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光 12、利用“光控開關”和“聲控開關”可以節(jié)約居民樓里樓道燈的用電。其中“光控開關”能在天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；“聲控開關”能在有聲音時自動閉合，無聲音時自動斷開。下列電路圖中合理的是（ ） 13、某種電腦鍵盤清潔器有兩個開關，開關S1只控制照明用的小燈泡L1，開關S2只控制吸塵用的電動機M。在圖所示的四個電路中，符合上述要求的是（ ） 14、為了安全，汽車行駛時駕駛員和前排秉客必須系好安全帶。當系好安全帶時，相當于閉合開關，指示燈不亮；未系好安全帶時，相當于斷開開關，指示燈發(fā)光。符合上述要求的電路圖是 15、如下圖所示的電路中，閉合開關后兩盞燈都可能發(fā)光的是 A、只閉合開關S1 B、只閉合開關S2 C、只閉合開關S1 S2 D、開關S1S2S3都閉合 16、為了防范灰太狼的入侵，聰明的喜羊羊給羊村安裝了一套報警系統(tǒng)，要求：用細導線ab將羊村圍住，合上開關，值班室的燈亮而鈴不響；當灰太狼碰斷導線ab進入羊村時，電鈴就會響起來。如圖所示電路圖中符合要求的是 17、為了生活方便，臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關控制。一個安裝在進門處，另一個在床頭附近，操作任意一個開關均可以開燈、關燈。下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關）（ ） 18、圖5（甲）所示為家庭中的裝飾吊燈，共有六盞燈，由兩個開關控制，每個開關控制三盞燈，每盞燈正常工作時的電壓都是220V。則圖5（乙）所示電路中，與之對應的是（ ） 課后作業(yè) 19、保密室有兩道門，只有當兩道門都關上時（關上一道門相當于閉合一個開關），值班室內的指示燈才會發(fā)光，表明門都關上了。下圖中符合要求的電路是（ ） 20、電冰箱內有一個通過冰箱門來控制的開關，當冰箱門打開時，開關閉合使冰箱內的照明燈點亮；當冰箱門關閉時，開關斷開使冰箱內的照明燈熄滅. 在圖的四個電路中，能正確表示冰箱開門狀態(tài)下冰箱內照明電路的是（ ） 21、當自動電壓力鍋壓強過大或溫度過高時，發(fā)熱器都會停止工作．壓強過大時開關S過壓自動斷開，溫度過高時開關S過熱自動斷開．圖中表示S過壓、S過熱和鍋內發(fā)熱器的連接，其中正確的是 22、汽車的手剎車器(簡稱“手剎”)在拉起時處于剎車制動狀態(tài)，放下時處于解除剎車狀態(tài)．如果手剎處在拉起狀態(tài)，汽車也能運動，但時間長了會損壞剎車片．有一款汽車設計了一個提醒司機的電路：汽車啟動，開關S1閉合，手剎拉起S2閉合，儀表盤上的指示燈會亮；汽車不啟動，開關S1斷開，指示燈熄滅，或者放下手剎，開關S2斷開，指示燈也熄滅．下列電路圖符合上述設計要求的是 23、圖中的電路圖和實物圖相對應的是： 24、投影機的光源是強光燈泡，發(fā)光時必須用風扇給它降溫?，F(xiàn)想設計投影儀的電路，要求帶動風扇的電動機先啟動后，燈泡才可以發(fā)光；電動機未啟動，燈泡不可以發(fā)光。圖9中符合設計要求的是 25、如圖所示的電路，閉合開關S1和S2后，下列分析正確的是 A.小燈泡亮、電鈴響 B.小燈泡亮、電鈴不響 C.小燈泡不亮、電鈴響 D.小燈泡不亮、電鈴不響 26、小紅發(fā)現(xiàn)教室里的一個開關可以同時控制兩盞燈．圖中符合要求的電路圖是 A B C D 27、如圖8所示，四個電路圖中與右邊實物圖相對應正確的是 28、樓道里，科研人員利用光敏材料制成“光控開關”，天黑時自動閉合；天亮時自動斷開，利用聲敏材料制成“聲控開關”，當有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合；無人走動時，自動斷開，若將這兩個開關配合使用（如圖8），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ） 29、某檔案館進出保密室有下列要求：甲、乙兩名資料員同時使用各自的鑰匙（S甲、S乙分別表示甲、乙兩名資料員的鑰匙），使燈亮才能進入保密室；而館長只要使用自己的鑰匙（S館長表示館長的鑰匙），使燈亮就可以進入保密室。圖2所示的各電路中，符合上述要求的是 30、圖5所示是小寧同學為 LED多功能充電風扇設計的控制電路圖，電路中有兩個控制開關，其中開關S1只控制應急照明LED燈L，開關S2只控制電風扇M，下列的四個電路圖中，符合上述要求的是 31、對如圖4所示電路的分析，下列說法錯誤的是 A. 當閉合S3，斷開Sl、S2時，L1與L2為串聯(lián) B. 當斷開S3，閉合S1S2時，L1與L2為并聯(lián) C. 當斷開S1，閉合S2S3時，L1與L2為串聯(lián) D. 當斷開S2，閉合Sl、S3時，就會出現(xiàn)短路現(xiàn)象 32、學校教室中的六盞燈的連接方式是（ ） A．都是并聯(lián) B．都是串聯(lián) C．兩兩串聯(lián)后并聯(lián) D．兩兩并聯(lián)后再串聯(lián) 33、根據(jù)如圖所示的實物連線圖，畫出對應的電路圖。（要求連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡潔美觀） 34、電路展板如圖示（導線在展板背面），展示情況如下表。 根據(jù)展示情況畫出電路圖。 開關狀態(tài) S1、S2都閉合 S1閉合、S2 斷開 S1斷開、S2閉合 燈 亮 不亮 不亮 電鈴 響 響 不響 35、根據(jù)圖13中所示的實物連接圖，在方框內畫出電路圖。 36、如圖4所示，汽車在轉向前。司機會撥動轉向橫桿，汽車同側的前后兩個轉向燈就會同時閃亮、同時熄滅，但其中一個損壞時.另一個仍能正常工作，這兩個轉向燈在電路中的連接方式為 ，轉向桿相當干電路中的　　。 37、如圖8所示是一個既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路，圖中A是吹風機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開關Sl，電吹風吹出的是________風；若將開關Sl、S2都閉合，電吹風吹出的是________風。（選填“熱”或“冷”） 38、在圖3所示的電路中，只閉合S2時，L1和L2 聯(lián)：閉合S1、S3斷開S2時，L1和L2 聯(lián)，同時閉合S1、S2、S3，將會發(fā)生 現(xiàn)象． 39、在賓館的客房常常需要插卡用電，如圖9所示．房卡的作用是相當于一個開關接在干路上，房間里的電燈、電視等用電器是 聯(lián)的． 40、擊劍比賽中，當甲方運動員的劍(圖中用“Ｓ甲”表示)擊中乙方的導電服時，電路導通，乙方指示燈亮。下面能反映這種原理的電路是（ ） 3、串聯(lián)和并聯(lián)參考答案 一、選擇題 1、 A 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、B 12、B 13、D 14、C 15、B 16、 A 17、A 18、A 19、A 20、C 21、D 22、 A 23、D 24、C 25、C 26、A 27、C 28、D 29、C 30、B 31、C 32、A 二、作圖題 33、 34、見圖 35、 三、填空題 36、并聯(lián) 開關 37、冷 熱 38、串 并 短路 39、并 40、D