2019年(秋)一年級音樂上冊 第八單元《堆雪人》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)一年級音樂上冊 第八單元《堆雪人》教案 蘇少版 一、 教學目標： 1． 通過學唱《堆雪人》，體會歌曲的美好意境，樂于從歌曲中體驗和感受榮添的美好。 2． 在聆聽、體驗、對比、創(chuàng)編等實踐活動中，和諧且有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境。 3． 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解4/4拍的指揮圖示，能用較好的嗓音演唱歌曲。 二、 教學重點: 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解它的指揮圖示。 三、 教學難點： 能有感情地，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 四、教學準備： 鋼琴、打擊樂器。 五、教學過程： （一）師生問好聽《堆雪人》伴奏曲律動。 （二）發(fā)聲練習： 師：同學們，在這嚴寒的冬天，你們會說： 生：??！真冷啊?。ɑ蛘咂渌恼Z句） 1．師用發(fā)聲方法重復一遍學生說的話，生模仿。 2．你們還記得我嗎的發(fā)聲方法有哪些嗎？（和學生一起回憶） (1)小手舉得高高，越過頭頂。（手掌是由魔力的，它會把我們的聲音從頭頂拉出來） (2)小背挺得直直的，肩膀放輕松。 (3)小肚子要用點力，像吹氣球一樣，把聲音吹出來。（但是，氣球不能吹得過大，爆了就不好了） 一起用這樣的方法再說幾次。 2.發(fā)聲練習：（C-F） 師：我看得出來，同學們一點都不喜歡這寒冷的天氣，但是老師想偷偷地告訴你們一個秘密：仙女山下雪了，你們喜歡這樣冬天嗎？ 生：喜歡 老師想用一條弦律來表達對雪的喜愛。 4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦 （三）揭示課題： 師：同學們，唱得真是太美了，今天，我們就來學習《堆雪人》這首歌曲。 （四）學習歌曲： 1．初次聆聽： （1）聽歌曲，感受音樂的情緒 （2）請同學說說歌曲為我們描述了怎樣的景色? 2．復聽歌曲：歌曲帶給你什么樣的感受？ 生自由回答 3．再次聆聽：生隨老師做動作。（鞏固2 3 4 5四個音符） （1）請同學們回憶老師做的動作哪些與我們學習的音符手勢相關）（第一段） （2）在重復做一次。（第二段） 4．第四次聆聽： （1）師在黑板上畫出弦律線 （2）生跟著音樂輕輕哼唱旋律。 （3）請同學在歌曲中找出難點，（先請同學幫助解決，再解決不了的情況下老師解決） 5．跟著琴聲哼唱。 （1）注意發(fā)聲方法。（老師范唱一句，生模仿。） （2）把附點唱正確。（單獨把有附點的樂句提出來唱一唱） 6．處理情感（完整演唱歌曲） 師：同學們唱得可真棒，剛才同學們說了，堆雪人的時候我們的心情是愉快的，我們要唱得歡快，讓別人也能感受到我們高興的心情。 六、小結： 同學們，堆雪人可真開心呀，老師希望你們能像今天這樣，開開心心度過每一天。 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第八單元《秧歌舞》教案 蘇少版 一、 課例名稱：《秧歌舞》 二、 課 型：音樂活動課 三、 年 級：小學四年級上冊 四、 教材版本：義務教育課程標準實驗教科書 五、 活動內容：歌曲《秧歌舞》(陝北民歌) 六、 活動目標： 1、學唱陜北民歌《秧歌舞》，通過學生自學、小組學習和教師指導學習等方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2、在教師的組織下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱等形式，以小組的形式匯報學習成果，初步感受陜北民歌的風格豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)性地表現(xiàn)歌曲。 活動準備：鋼琴、實物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等 七、教材分析： 1、 活動《秧歌舞》是一首流傳于東北地區(qū)的膾炙人口的秧歌舞曲。 表現(xiàn)了東北人民苦難的生活，表達了對舊社會苦難生活的控訴。通過學習這首歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒，學習簡單的秧歌舞步，在同學們演奏的鑼鼓聲中載歌載舞。 秧歌舞源于漢民族元宵節(jié)慶時的集會表演，是北方諸民族盛行的娛樂舞蹈形式，是一種民族性的舞蹈，至今已有千年歷史，有著自己成熟穩(wěn)定的風格。 歌曲采用陜北民歌的曲調，歌曲為商調式，全曲由四個樂句組成，實際上僅用了兩句不同的旋律加以重復。旋律簡單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱。“秧歌調”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時所用的一種民間小調。 八、活動重難點： 活動重點： 通過學習我國典型的民族音樂作品，感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作，了解民族音樂。 本單元的難點： 活動難點： 學習典型的少數(shù)民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。通過自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。 九、活動準備：錄音機、磁帶、彩帶，秧歌舞碟 十、活動過程： 一、組織教學：師生音樂問好 [教案庫 jiaoanku] 二、導入部分 1、談話：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？春節(jié)到來時人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯） 2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》 師：誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學過） 3、學跳秧歌舞（1）教師示范秧歌步，學生模仿練習 （2）全體隨著《邊區(qū)好地方》學跳秧歌舞 三、歌曲教學 師：剛才同學們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來讓我們一起到邊區(qū)延安看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢？ 1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》，學生感受旋律和節(jié)拍 2、教師范唱歌曲，學生找出相同的樂句 3、學生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手） 4、學生按節(jié)奏讀歌詞 5、難點突破：一字多音（要求：聲音要圓滑） 6、鞏固練習 （1）聽琴慢唱歌曲 （2）輕聲齊唱 （3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學生唱第二句） （4）領唱、齊唱（一二句領唱，三四句齊唱） （5）小組自學，練習鞏固歌曲教師輔導 7、歌曲處理： 師：這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？ （1）各組設計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？ （2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價 8、集體展示： 師：同學們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧！（全體載歌載舞，有感情地演唱歌曲） 9、用打擊樂器為歌曲伴奏 （1）認識鑼鼓 ：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學生自由探索演奏方法，教師鼓勵學生想出不同的方法演奏 （2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個學生上臺演奏 （3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。 （4）為歌曲伴奏。一部分同學用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學邊模仿敲擊邊唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞——啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 1、以“六一真快樂”為題，小組討論，集體創(chuàng)編。 師：同學們，“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，在那一天我們都非常高興，感到無比幸福，你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎？ 2、模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞，然后請同學們唱唱自己寫的歌。 五、教學小結： 這節(jié)課我們學習了陜北民歌《邊區(qū)好地方》同學們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒，以及對未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌。