2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 　　2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 　　3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)用具： 　　1、兩張長(zhǎng)黑板貼 　　2、不同顏色的卡紙四張。 　　3、兩張小黑板貼　 　　4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。 教學(xué)過程： 一、幫丟丟找秋天 　　1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。 　　2、CAI《丟丟的遭遇》 　　一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說……”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊? 　　CAI揭題《秋天在哪里》 　　3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 　　CAI一組音樂圖片《秋天》 　　4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？ 　　CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔? 　　5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！ 二、分享成功的果實(shí)（貼板書） 　　1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！ 　　2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。） 　　3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ 　　CAI出示《春天在哪里》的歌詞。 　　質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 　　解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 　　師生新編《秋天在哪里》： 　　“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” 　?。◣熤型究呻S機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 　　師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。 三、彩色的秋天 　　1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 　　CAI圖片《農(nóng)夫果園》。 　　2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長(zhǎng)？誰更辛苦？ 　　小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 　　師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。 　　4、過渡：黃老師寫了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！ 　　CAI詩(shī)：《讓我告訴你》 　　“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里” 　　5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。? 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.2 秋天的收獲1教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析： 《秋天的收獲》是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的第二個(gè)主題，教材通過“收獲的季節(jié)”“小小豐收會(huì)”兩個(gè)話題進(jìn)行活動(dòng)提示。本主題用兩課時(shí)完成：第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來之不易，尊重付出勞動(dòng)的人；第二課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生通過各種感官認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物。本課是第二課時(shí)。 學(xué)生分析： 本班學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)校周圍的田地里種著玉米、棉花、黃豆等農(nóng)作物，果園里種著葡萄、冬棗等水果，很多學(xué)生的家里種著各種蔬菜、果樹。大多數(shù)學(xué)生對(duì)秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物等收獲物雖然能說出名字，但是對(duì)一些收獲物的形狀、質(zhì)地、顏色、味道等特點(diǎn)平時(shí)并沒有仔細(xì)地去觀察，用心地去感受。所以，要通過本課的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物，體驗(yàn)秋天的收獲帶給人們的愉快，激發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。 2.通過留下秋天收獲物的活動(dòng)，鍛煉表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 利用各種感官感知秋天收獲物的形、色、香、味等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：一張桌子和幾個(gè)眼罩；秋天成熟的各種水果、農(nóng)作物、干果、水產(chǎn)品若干；幾個(gè)盤子。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集當(dāng)?shù)貛追N秋天收獲的物品（水果、蔬菜、糧食等），貼上自己的名字；繪畫用具、橡皮泥、彩紙等。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一感受秋收的喜悅 師： 同學(xué)們都帶來了秋天的收獲物，課前老師讓你們?cè)谧钕矏鄣氖斋@物上貼上自己的名字，現(xiàn)在把它放在你們組的盤子里，組長(zhǎng)把盤子里的收獲物倒放在前面的桌子上。 （同學(xué)們挑選一樣自己喜愛的收獲物放到盤子里，組長(zhǎng)端上來。） 師：老師也準(zhǔn)備了很多秋天的收獲物。（放在桌子上） （學(xué)生情不自禁地發(fā)出感嘆：真多呀?。? 師：呵！這么多豐收的果實(shí)。讓我們真真切切感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。（板書課題：秋天的收獲） 活動(dòng)二游戲活動(dòng) 認(rèn)識(shí)收獲物 師：你們想不想進(jìn)一步了解這些秋天的收獲物呢？讓我們和秋天的收獲物來玩兩個(gè)游戲。既然做游戲，就應(yīng)該有游戲規(guī)則，而且我們每個(gè)同學(xué)都要遵守。能做到嗎？ （一）第一個(gè)游戲： 1.教師讀游戲規(guī)則：（打出幻燈片） （1）各組推選三名代表到前面來，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一樣收獲物，你可以摸，可以聞，也可以嘗，然后告訴大家物品的名稱。猜對(duì)的收獲物送給該組；猜錯(cuò)了，沒有收獲物。 （2）其他同學(xué)不許提示，如果哪位同學(xué)犯規(guī)，從本組扣除收獲物。 （3）所有游戲結(jié)束后，以獲得收獲物個(gè)數(shù)最多的小組為勝。 2.各組推選代表開始游戲。 3.教師相機(jī)引導(dǎo)：你拿的是什么收獲物？你是怎么猜出來的？（教師重點(diǎn)對(duì)學(xué)生不太熟悉的芥菜、山藥、花椒等收獲物進(jìn)行引導(dǎo)） （設(shè)計(jì)意圖：通過親手觸摸，或者聞一聞、嘗一嘗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)收獲物的外形、質(zhì)地、味道的了解。） （二）第二個(gè)游戲： 1.師：同學(xué)們的感覺都不錯(cuò)，可以通過觸摸收獲物的形狀和質(zhì)地，聞收獲物的氣味，或品嘗收獲物的味道猜出收獲物的名稱。下個(gè)游戲可沒這么簡(jiǎn)單了，同學(xué)們看過幸運(yùn)52吧！節(jié)目中有一項(xiàng)“你說我猜”的游戲。下面就由組內(nèi)同學(xué)合作完成“你說我猜”的游戲。 教師利用幻燈片出示游戲規(guī)則，請(qǐng)一位學(xué)生讀游戲規(guī)則： 每組請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)前來說出某種收獲物的特征，本組其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜出這個(gè)收獲物的名稱。但要注意，描述中不能說出收獲物的名稱。如果本組組員沒有猜出來，那么其他組可以舉手搶答。收獲物獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組。 2.師示范：下面老師先示范一次，老師就是一組的一個(gè)成員，由我來介紹一種收獲物的特征，一組的組員猜。 3.各組進(jìn)行游戲活動(dòng)。（各組要描述的收獲物：棉花、葡萄、冬棗、核桃、青蘿卜、玉米、柿子、河蟹等） （三）師統(tǒng)計(jì)游戲后的結(jié)果。掌聲鼓勵(lì)獲得收獲物最多的小組。 （設(shè)計(jì)意圖：通過“你說我猜”的游戲，進(jìn)一步了解一些收獲物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。） 活動(dòng)三自由創(chuàng)作，留下果實(shí) （一）教師引導(dǎo)：在游戲中，我們進(jìn)一步了解了一些收獲物的特征。我們可以用什么辦法留住這些可愛的收獲物呢？ 學(xué)生：畫下來，照下來…… （二）教師：同學(xué)們的辦法五花八門，老師都喜歡。我把我們學(xué)校老師和同學(xué)們的作品也帶來了。 教師展示豆子貼畫、葫蘆燙畫、棉花貼畫、剪紙等，學(xué)生欣賞這些作品。 （三）師：來吧！讓我們都動(dòng)起手來，選一種你最喜歡的方式，留下這秋天的收獲，留下這美好的回憶吧！ 學(xué)生自選方法進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。 （利用多媒體播放《秋日的私語》） （四）學(xué)生把繪畫、剪紙等作品貼在黑板上，教師利用多媒體展示學(xué)生泥塑作品。 （設(shè)計(jì)意圖：通過留下秋天收獲物的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情。） 課后延伸： 沒有完成作品的同學(xué)，課余時(shí)間完成，下節(jié)課給大家展示。 師全課總結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了秋天的收獲物，同時(shí)也分享了秋天帶給我們快樂。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、可愛的季節(jié)，愿金色的秋天永駐人間。