《高中生物 第1部分 專題4 生物技術(shù)和安全性和倫理問(wèn)題 4.1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第1部分 專題4 生物技術(shù)和安全性和倫理問(wèn)題 4.1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修3（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、理解理解教材新知教材新知把握把握命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用落實(shí)體驗(yàn)落實(shí)體驗(yàn)課堂回扣練習(xí)課堂回扣練習(xí)命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)二4.14.1轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基基因因生生物物的的安安全全性性專專題題4 4知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)解決糧食短缺問(wèn)題解決糧食短缺問(wèn)題減少農(nóng)藥使用，從而減少環(huán)境污染減少農(nóng)藥使用，從而減少環(huán)境污染節(jié)省生產(chǎn)成本，降低糧食售價(jià)節(jié)省生產(chǎn)成本，降低糧食售價(jià)增加食物營(yíng)養(yǎng)，提高附加值增加食物營(yíng)養(yǎng)，提高附加值增加食物種類，提升食物品質(zhì)增加食物種類，提升食物品質(zhì)提高生產(chǎn)效率，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高生產(chǎn)效率，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生新病毒和新的過(guò)敏原可能產(chǎn)生新病毒和新的過(guò)敏原可能產(chǎn)
2、生抗除草劑的雜草可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草可能使疾病的傳播跨越物種障礙可能使疾病的傳播跨越物種障礙可能會(huì)損害農(nóng)作物的生物多樣性可能會(huì)損害農(nóng)作物的生物多樣性可能干擾生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能干擾生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性觀觀點(diǎn)點(diǎn)絕不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物絕不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物的安全性掉以輕心的安全性掉以輕心不必?fù)?dān)心轉(zhuǎn)基因食物的安全性不必?fù)?dān)心轉(zhuǎn)基因食物的安全性理理由由反對(duì)反對(duì)“_”，即使重要成分沒，即使重要成分沒有改變，也不能保證有改變，也不能保證其他方面的改變對(duì)人其他方面的改變對(duì)人體無(wú)害體無(wú)害擔(dān)心出現(xiàn)擔(dān)心出現(xiàn)_擔(dān)心出現(xiàn)新的擔(dān)心出現(xiàn)新的_擔(dān)心擔(dān)心_改變改變擔(dān)心會(huì)侵犯宗教信擔(dān)心會(huì)侵犯宗教信仰者或素食者的權(quán)益仰者或素食者的權(quán)益所謂所
3、謂“實(shí)質(zhì)性等同實(shí)質(zhì)性等同”概念是對(duì)轉(zhuǎn)概念是對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，而基因農(nóng)作物安全性評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)不是終點(diǎn)_、_的安全性評(píng)估，可的安全性評(píng)估，可以保證轉(zhuǎn)基因食物的安全以保證轉(zhuǎn)基因食物的安全科學(xué)家的科學(xué)家的_，可以防止新，可以防止新的過(guò)敏原的產(chǎn)生的過(guò)敏原的產(chǎn)生至今尚未發(fā)現(xiàn)一例因食用至今尚未發(fā)現(xiàn)一例因食用_而影響人體健康的實(shí)例而影響人體健康的實(shí)例根據(jù)根據(jù)_，沒有足夠的證，沒有足夠的證據(jù)證明轉(zhuǎn)基因食物有問(wèn)題，就應(yīng)該據(jù)證明轉(zhuǎn)基因食物有問(wèn)題，就應(yīng)該判斷它沒有問(wèn)題判斷它沒有問(wèn)題實(shí)質(zhì)性等同實(shí)質(zhì)性等同滯后效應(yīng)滯后效應(yīng)過(guò)敏過(guò)敏原原營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分多環(huán)節(jié)多環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)態(tài)度負(fù)責(zé)態(tài)度轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因食
4、物食物舉證排除法舉證排除法觀點(diǎn)觀點(diǎn)引起生物安全問(wèn)題引起生物安全問(wèn)題不引起生物安全問(wèn)題不引起生物安全問(wèn)題論據(jù)論據(jù)可能變成可能變成_或或_可能成為可能成為“_”_”可能重組出新的可能重組出新的_有可能形成用除草劑除不去的有可能形成用除草劑除不去的“_”_”進(jìn)入非種植區(qū)生命力進(jìn)入非種植區(qū)生命力很差，很差，_新性狀的表現(xiàn)必須具新性狀的表現(xiàn)必須具有一定有一定_等條件和等條件和配套的配套的_存在存在_，難與，難與其他植物雜交其他植物雜交花粉的花粉的_和和_有限有限野生種類野生種類雜草雜草入侵的外來(lái)物種入侵的外來(lái)物種有害病原體有害病原體超級(jí)雜草超級(jí)雜草很快死亡很快死亡水、肥水、肥種植技術(shù)種植技術(shù)生殖隔離生殖
5、隔離傳播距離傳播距離存活時(shí)間存活時(shí)間觀觀點(diǎn)點(diǎn)可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的_和人類和人類的的_造成破壞造成破壞不必過(guò)度擔(dān)心對(duì)環(huán)境的安全問(wèn)題；不必過(guò)度擔(dān)心對(duì)環(huán)境的安全問(wèn)題；相反，有證據(jù)表明，轉(zhuǎn)基因生物相反，有證據(jù)表明，轉(zhuǎn)基因生物是有利于是有利于_的的論論據(jù)據(jù)打破自然物種的打破自然物種的_，改變生，改變生態(tài)系統(tǒng)中的態(tài)系統(tǒng)中的_和和_重組的微生物在降解某些化合物過(guò)重組的微生物在降解某些化合物過(guò)程中所產(chǎn)生的程中所產(chǎn)生的_，可能會(huì)對(duì)，可能會(huì)對(duì)人類生活環(huán)境造成人類生活環(huán)境造成_與微生物雜交，可能產(chǎn)與微生物雜交，可能產(chǎn)生有害的生有害的_轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有的轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有的_或或_可通過(guò)蜜蜂
6、進(jìn)入蜂蜜中可通過(guò)蜜蜂進(jìn)入蜂蜜中，再經(jīng)過(guò)，再經(jīng)過(guò)_的傳遞，有可能進(jìn)的傳遞，有可能進(jìn)入其他動(dòng)物和人體內(nèi)入其他動(dòng)物和人體內(nèi)轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)改變生物原有轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)改變生物原有的的_，不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的的_轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的種植，減少了轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的種植，減少了_的使用量的使用量抗除草劑農(nóng)作物的種植，減輕抗除草劑農(nóng)作物的種植，減輕了了_負(fù)擔(dān)，保護(hù)了負(fù)擔(dān)，保護(hù)了_新聞報(bào)道不實(shí)，增加了公眾對(duì)新聞報(bào)道不實(shí)，增加了公眾對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的恐懼感轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的恐懼感穩(wěn)定性穩(wěn)定性生活環(huán)境生活環(huán)境原有界限原有界限能量流動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)中間產(chǎn)物中間產(chǎn)物二次污染二次污染重組重組DNA病原微生物病原微生物毒蛋白毒蛋白過(guò)敏蛋白過(guò)敏蛋白食物鏈?zhǔn)澄镦湱h(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)分類地位分類地位穩(wěn)定性穩(wěn)定性農(nóng)藥農(nóng)藥農(nóng)田管理農(nóng)田管理農(nóng)田土農(nóng)田土壤環(huán)境壤環(huán)境
高中生物 第1部分 專題4 生物技術(shù)和安全性和倫理問(wèn)題 4.1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性課件 新人教版選修3
