2019年三年級語文上冊《讓我們蕩起雙槳》教案.doc

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2019年三年級語文上冊《讓我們蕩起雙槳》教案 教學目標 1.運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。 3.理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，使學生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。 4.聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養(yǎng)學生習作能力。 教學重難點 5.重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學生對祖國和黨的熱愛。 6.聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學生習作能力。 教學建議 1.本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學生創(chuàng)設快樂的學習情境。在優(yōu)美的歌聲中體會童年的幸?？鞓?；也可以讓學生課前搜集各種活動的照片。如：大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學生的興趣后，再引出課題。 2.首先讓學生用自由讀課文的方式來解決生字，整體感知課文。 3.由于三年級的學生已經(jīng)對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務，但不再作為教學重點，因此，在教學中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學習方式，用恰當?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬帧Ｈ纾罕菊n出現(xiàn)的2個生字“獎”和“愉”，教學時可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過換部首使學生區(qū)分形近字。此外，在認字、寫字的過程中，還可以結合“語文天地”中的“抄一抄”，讓學生認一認、寫一寫；還可以補充摘抄一部分詞語，如：迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學生認、寫和諧發(fā)展的能力。 4.葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟?！币虼?，要重視朗讀教學，把朗讀貫穿于教學的全過程。在自讀的基礎上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩的內(nèi)容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。 5.要注意培養(yǎng)學生的想象力。學生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放，讓學生邊讀邊想象，也可以讓學生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。 拓展習題 一、按要求填空。 漿（ ） 愉（ ） 映（ ） 獎（ ） 偷（ ） 應（ ） 二、讀一讀，抄一抄。 倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情 我還喜歡這些詞語： 三、填空。 紅領巾 太陽，陽光 ，水中魚兒望著我們， 地聽我們 。 小船兒 在水中，迎面吹來 的風。 四、填上合適的詞語。 ( )的白塔 ( )的風 ( )的生活 ( )的伙伴 相關資料 雙漿：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁而略寬 倒映：物體的形象倒著映射到另一個物體上。 教具準備： 多媒體課件、教學掛圖、錄音機、生字卡片、各種活動圖片及資料。 教學過程： 一、導入 1.出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進行各種活動） 2.同學們觀察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？ 3.是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。 師板書課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書） 4.請生認讀詞語“雙槳”，并說一說什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”。 5.播放歌曲（會唱的同學可隨音樂一起唱），學生初步感知課文，激發(fā)學習興趣。 二、初讀課文，整體感知 1.請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。 2.學生在小組內(nèi)交流識字情況。（師巡視指導） 3.小組合作做搭橋游戲：請生在小組長的帶領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。 4.同桌合作。 （1）相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語（倒映、環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情） （2）自己還會讀哪些詞語了，在文中圈出來，互相讀一讀。 5.用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個人讀等） 三、理解感悟 1.指名分小節(jié)讀課文，其他學生進行評價。 2.請生自由讀第一小節(jié)（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫了那些景物 師小結：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開波浪，周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色。此時我們的心情怎樣？（學生自由說一說，然后朗讀體會） 3．小組合作學習二、三小節(jié)（在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評） 4．匯報交流 （導入）陽光明媚，我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？” 小組討論匯報，師引導學生體會我們幸福生活的來源，滲透學生愛黨愛祖國的思想感情。 （過渡）是??！正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨，我們才有了這么幸?？鞓返耐辍? 四、開展競賽 激發(fā)興趣 讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生的積極性 五、美讀課文 升華感情 1.朗讀表演 師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌，我想如果加上自己喜歡的動作，進行表演朗讀，相信你們一定會更快樂！試一試吧！ 2.學生自由表演朗讀,請學生上臺表演，在他們表演的過程中其他學生給予配音，最后進行評價。 3.指導背誦 師：那么優(yōu)美的詩歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！ （1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。 （2）師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行評價。 （3）全班同學配樂齊背詩歌，沒有背過的同學可以看書讀。 4.學唱歌曲 （1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫）請學生欣賞。 （2）請會唱的同學先唱。（也可以請會唱的同學教其他同學） （3）學生跟錄音機唱。 （4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧?。▽W生配樂齊唱歌曲） 六 、擴展想象 進行寫作 放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。（可以用自己的話寫一寫，也可以照著課本寫首詩歌） 七 、記憶生字 指導書寫 （課件出示：在田字格里出現(xiàn)“槳 映 塔 墻 悄 愉 盡”。 1.觀察字形怎樣寫才好看。 重點指導“槳”“愉” ①通過換部首讓學生區(qū)分“獎 槳”“愉 偷”。 ②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點。 2.生自由練習。 3.師生評議，展示好的作品。 4.出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語（倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語） 八、 總結 學習了這節(jié)課你有什么收獲？（學生自由談） 九、作業(yè) （1）把這首歌唱或背給父母聽。 （2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。 附送： 2019年三年級語文上冊《讓我們蕩起雙槳》教案1 蘇教版 教學內(nèi)容：朗讀詩歌，感悟詩歌內(nèi)容。 教學目的：理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。 教學重點：理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。 教學難點：激發(fā)學生探求課外知識的興趣。 教學準備：教學掛圖、課文錄音。 教學過程： 一、定向?qū)耄? 復習舊知，認讀生字及詞語。 二、 細讀課文 １． 細讀第一小節(jié)。 （１）指名讀課文。 （２）理解詩句意思。 “讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示“我們”正在劃船） 第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行） （３）指名讀第五、第六行。 正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩） 小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了? （４）指導朗讀。 小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣） ２．　細讀第二小節(jié)。 （１）指名讀第二小節(jié)。 （２）理解詩句意思。 （３）指導朗讀。 小朋友們心情怎樣？（高興，自豪） 我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情） 指名試讀，自由練讀，金山小學電子齊讀。 ３．　細讀第三小節(jié)。 （１）齊讀第三小節(jié)。 （２）理解詩句意思。 （３）指導朗讀。 教師范讀，指名試讀，自由練讀，金山小學電子齊讀。 三、金山小學電子交流學習。 1、同桌合作交流，讀懂了些什么？ 2、全班交流：你讀懂了什么？ 3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。 四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生） 五、總結課文 。 六、課外作業(yè)星期天 1、學唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》 板書設計： 1 讓我們蕩起雙槳 　　　　　　　　 　 自然 　　　　 　熱愛　　黨 　　　　　　　　 　祖國 教學反思： 《讓我們蕩起雙槳》課文本身并不難，內(nèi)容比較淺顯，所以，我打算處理得快些，以便省出更多的時間給孩子讀書，因為一周七節(jié)語文課，還要完成習字冊、小練筆、習作、聽寫、同步練五項作業(yè)，時間根本不夠用的。備課時，我想，第一節(jié)內(nèi)容很簡單，讀讀就可以了；第二節(jié)，弄明白兩個問題，一是紅領巾指的是誰，這個很簡單；二是“水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”中魚兒是不是真的在望著我們，聽我們歌唱；第三節(jié)則主要弄明白是誰給我們安排下幸福生活。然后，簡單了解一下反復的修辭手法。覺得除了第三節(jié)的問題有點難之外，其他應該沒有多大問題，但是，真正上課時，我卻出現(xiàn)了很多問題。