2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第3課 跟小魚(yú)學(xué)潛水教案 新人教版.doc

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2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第3課 跟小魚(yú)學(xué)潛水教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能嘗試提出問(wèn)題和假設(shè)；模仿制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃；初步嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)；能正確使用觀察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用；會(huì)做物體沉浮實(shí)驗(yàn)。 2.解影響物體沉浮的主要因素。 3.對(duì)探究動(dòng)物身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能嘗試提出問(wèn)題和假設(shè)； 2.模仿制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃； 3.初步嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)； 4.能正確使用觀察測(cè)量工具，體會(huì)工具的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.會(huì)做物體沉浮實(shí)驗(yàn)。 2.了解影響物體沉浮的主要因素。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 教師多媒體展示木塊、小塑料瓶、氣球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情況，讓學(xué)生知道物體在水里的沉浮情況。然后問(wèn)學(xué)生：為什么木塊、小塑料瓶、氣球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶卻沉下去？ 展示小魚(yú)在水里自由游的畫面。 教師：今天我們就來(lái)跟小魚(yú)學(xué)潛水。 二、新授 教師：同學(xué)們剛才在看魚(yú)在水里游的畫面的時(shí)候，是否注意了魚(yú)的身體外形呢？ 學(xué)生回答。 教師：你們還注意到魚(yú)在水里是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？ 學(xué)生回答。 教師：同學(xué)們想想，魚(yú)兒為什么能在水里一會(huì)兒沉入水底，一會(huì)兒浮出水面？ 組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： ⑴回顧課前的實(shí)驗(yàn)，哪些物體在水里會(huì)浮上來(lái)，哪些會(huì)沉下去。 ⑵誰(shuí)能想出辦法，讓浮在水面上的物體沉下去，再讓水小的物體浮起來(lái)呢？ 學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手獲得答案。 教師：想想還有不有別的辦法？ 教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的活動(dòng)，知道魚(yú)為什么能沉浮的道理了嗎？ 學(xué)生交流。 小結(jié)： 魚(yú)的身體里有一個(gè)類似小瓶那樣的東西，叫做“魚(yú)鰾”。魚(yú)鰾里面裝的空氣多時(shí)，魚(yú)就可以在水下游；里面裝的空氣少時(shí)，魚(yú)就可以在水面游。 進(jìn)一步研究：怎樣能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。 三、鞏固 通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到物體的沉浮狀態(tài)與平均密度有關(guān)系。 出示潛水艇的畫面。學(xué)生自主說(shuō)說(shuō)潛水艇的原理。 利用身邊的材料，制作一艘潛水艇。 四、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。 附送： 2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第二章 第1課 動(dòng)物的食物教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)探究目標(biāo)： ⑴能根據(jù)動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 ⑵能推斷不同種類動(dòng)物的齒和爪對(duì)它們捕食有什么好處。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性，并落實(shí)到行動(dòng)上。 3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： ⑴能自己的話說(shuō)出草食、肉食、雜食動(dòng)物的概念。 ⑵能根據(jù)動(dòng)物的某種器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷出其食性。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 研究不同動(dòng)物需要不同食物，并按食性進(jìn)行分類. 2、教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物一些器官的結(jié)構(gòu)與功能是如何適應(yīng)生活環(huán)境的。 三、教學(xué)資源：《動(dòng)物的食物》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 四、教學(xué)方法： 自主探究法、、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示轉(zhuǎn)播法等 五、教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、師：在前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)植物生長(zhǎng)需要什么條件呢？ 生：（水分、空氣、適宜的溫度……） 2、師：對(duì)，如果有了適宜的溫度、充足的陽(yáng)光，植物經(jīng)過(guò)光合作用，就能自己提供養(yǎng)料，供自己生長(zhǎng)?？墒莿?dòng)物卻不能，它們需要捕食。 3、師：那么，動(dòng)物到底吃什么？它們是如何捕食的。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物的食物》。（板書(shū)課題：動(dòng)物的食物） 二、新課講授 （一）動(dòng)物食性 1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)IE瀏覽器，輸入“ 32989.7b7b.info”,回車。 2、師：點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)新知”，看一看圖中都有哪些動(dòng)物？ 生：(馬、牛、羊……) 3、師：點(diǎn)擊“動(dòng)物食性”，仔細(xì)觀察這些動(dòng)物都在捕食什么？同學(xué)間可以討論一下，并把分類結(jié)果填在書(shū)上16頁(yè)的大圈中。 板書(shū)： 4、師：你們觀察得很認(rèn)真，那么誰(shuí)能總結(jié)一下同一圈中的動(dòng)物在所吃食物上有哪些共同特點(diǎn)？ 生：(生1：草食性動(dòng)物都是吃草的。生2：肉食性動(dòng)物都是吃肉的。生3：雜食性動(dòng)物既吃草，又吃肉。) (二)捕食幫手 5、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾段動(dòng)物捕食視頻?？匆豢催@些動(dòng)物是如何捕食的。(師播放視頻1、視頻2和視頻3) 6、師：不同動(dòng)物的食物是不同的。那么動(dòng)物身體器官是如何幫助它們捕食呢？請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“捕食幫手”，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，它們的牙齒和爪子有什么不同？ 生匯報(bào)。 7、除了牙齒和爪子，動(dòng)物還有什么器官可以幫助它們捕食呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？(舌頭、嗅覺(jué)、鼻子等) 三、課后總結(jié)： 1、師：動(dòng)物的生存不僅需要食物，也需要一定的生存環(huán)境。那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物分別需要什么樣的生存環(huán)境呢？ 生：(草食性動(dòng)物需要廣闊的草場(chǎng)；肉食性動(dòng)物需要茂密的森林和有其他動(dòng)物生存的草原；雜食性動(dòng)物也要在森林中和草原上獲取自己所需的食物。) 2、師：動(dòng)物也是我們地球家園的主人，它們的生存也需要我們?nèi)祟惖年P(guān)愛(ài)。世界上的珍稀動(dòng)物逐漸減少，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)物的食物