浙江省杭州市第七中學高中語文 第一專題 最后的常藤葉課件 蘇教版必修2

最后的常春藤葉最后的常春藤葉歐歐亨利亨利世界三大短篇小說巨匠俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐亨利走近歐亨利作品：麥琪的禮物、警察和贊美詩沒有完的故事黃雀在后等三百多篇小說。生平：歐亨利（OHenry,18621910）原名威廉西得尼波特，美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。藝術特色：出人意料的結局，故事奇特而又耐人尋味，情節(jié)動人而筆觸細膩。奇之（一）奇之（一） 人人 物物主人公之奇主人公之奇？主人公是主人公是 _塑造方法之奇塑造方法之奇？人物性格及其遭遇人物性格及其遭遇蘇艾瓊珊貝爾曼醫(yī)生社會底層小人物 年輕女畫家，窮困，體質(zhì)差 感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想。 脆弱，悲觀，對生失去信心 重新獲得信心 單純、理想與現(xiàn)實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。瓊西: 瓊珊的室友，畫家，窮困，知道瓊珊病情，依然細心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪伴她、寬慰她。從精神上安慰， 無微不至的照顧 。 蘇艾蘇艾外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)，他之所以瞧不起酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。別人正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。 主導性格 善良真誠、不求回報貝爾門貝爾門 主要人物的確定不能片面地從作者描主要人物的確定不能片面地從作者描寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考寫的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮：慮：從他與各方的關系看從他與各方的關系看從小說主題的表現(xiàn)看從小說主題的表現(xiàn)看主人公之奇主人公之奇？主人公是主人公是 _貝爾曼最后的常春藤葉挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊 人人瓊西瓊西蘇蘇貝爾門貝爾門“貝爾門是一個失敗的畫家貝爾門是一個失敗的畫家 ”嗎嗎?貝爾門也許至死仍然是一個失敗的貝爾門也許至死仍然是一個失敗的畫家，這片葉子在藝術上依然不是畫家，這片葉子在藝術上依然不是一個成功的作品，但他是一個大寫一個成功的作品，但他是一個大寫的人。的人。為什么說最后一片葉子為什么說最后一片葉子“才是貝爾門的杰才是貝爾門的杰作作”？（讀最后一段）？（讀最后一段） 因為這片葉子不僅逼真因為這片葉子不僅逼真,是貝爾門追求是貝爾門追求40年，等待年，等待25年的藝術結晶，同時還是年的藝術結晶，同時還是貝爾門人性的象征，它給予貝爾門人性的象征，它給予了病人了病人”生生”的希望和信念的希望和信念,它融進了貝爾門的愛、善、它融進了貝爾門的愛、善、感情和寶貴生命，成為了真感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。表現(xiàn)了普通正的不朽杰作。表現(xiàn)了普通人之間的無私情意人之間的無私情意. 主題：主題： 本文講述了老畫家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點本文講述了老畫家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了窮苦朋友燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈。相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈。形象一：（正面描寫）外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹 一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。語言描寫（當他知瓊珊的病情后 ）：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊 善良，有同情心，關心他人。塑造方法之奇塑造方法之奇？人物性格及其遭遇人物性格及其遭遇形象逆轉(zhuǎn)： 人 格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。 形象二：（側面描寫） 醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了” 蘇艾： “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。品味魔方品味魔方 這篇小說，表面上看像一泓靜靜的秋水，水面上卻拂過一絲透骨的寒意。讀著它，就像乘著一葉小舟從秋水上劃過。但是，當我們棄舟上岸，再來顧盼這秋水時，才發(fā)現(xiàn)在它的底層，奔涌著一股股洶涌的波濤，這濤聲撞擊著你的心弦，拍打著你的肺腑。貝爾曼，這位在美術園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術家，憑著他博大的愛心，用他的生命為代價，完成了一幅不朽的杰作?！霸谧鏊囆g家之前在做藝術家之前,先要做一個人。要點先要做一個人。要點是感動是感動,是愛是愛,是希望是希望,戰(zhàn)栗戰(zhàn)栗,生活。生活?！?羅丹羅丹 奇之（二）奇之（二） 結結 尾尾歐歐亨利式結尾的特點：亨利式結尾的特點：意料之外意料之外情理之中情理之中短篇小說大師在文章情節(jié)結尾時突然讓人物的心理情境短篇小說大師在文章情節(jié)結尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公的命運徒然逆轉(zhuǎn)，出發(fā)生出人意料的變化，或使主人公的命運徒然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，現(xiàn)意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。從而造成獨特的藝術魅力。 這樣的結局不僅能讓整個故這樣的結局不僅能讓整個故事具有戲劇性的、可信的發(fā)展，事具有戲劇性的、可信的發(fā)展，而且直到小說最后才點明了小說而且直到小說最后才點明了小說的主旨：對貝爾曼先生和蘇艾、的主旨：對貝爾曼先生和蘇艾、瓊珊之間真摯的情誼的贊美，對瓊珊之間真摯的情誼的贊美，對貝爾曼先生偉大的人格與美好的貝爾曼先生偉大的人格與美好的心靈的贊美。心靈的贊美。 歐歐亨利是十九世紀末美國杰出的短亨利是十九世紀末美國杰出的短篇小說家，他的小說被譽為篇小說家，他的小說被譽為“美國生活美國生活的幽默百科全書的幽默百科全書”。歐歐亨利亨利的作品主要的作品主要以以“含淚的微笑含淚的微笑”的獨特藝術風格描寫的獨特藝術風格描寫城市里市民和小人物的悲歡和他們真摯城市里市民和小人物的悲歡和他們真摯的友情和愛情。完全以情節(jié)取勝，故事的友情和愛情。完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結局往往出人意料。如頗多偶然巧合，結局往往出人意料。如警察與贊美詩警察與贊美詩、麥琪的禮物麥琪的禮物等。等。麥琪的禮物麥琪的禮物寫一對感情深篤的貧苦夫妻捉襟見肘的窘寫一對感情深篤的貧苦夫妻捉襟見肘的窘?jīng)r。作者不采用正面敘述的方式，而是圍繞圣誕節(jié)互贈禮況。作者不采用正面敘述的方式，而是圍繞圣誕節(jié)互贈禮物中的物中的“反巧合反巧合”，把他們的窮困與互相體貼，作了強烈，把他們的窮困與互相體貼，作了強烈而集中的表現(xiàn)。故事結局出人意外，在讀者感情上會引起而集中的表現(xiàn)。故事結局出人意外，在讀者感情上會引起一定的震動，隨之而來的便是對主人公命運的同情。一定的震動，隨之而來的便是對主人公命運的同情。 不過，她依然把發(fā)梳摟在胸前，過了好一陣子才抬起淚水迷不過，她依然把發(fā)梳摟在胸前，過了好一陣子才抬起淚水迷濛的雙眼，微笑著說：濛的雙眼，微笑著說：“我的頭發(fā)長得飛快，吉姆！我的頭發(fā)長得飛快，吉姆！”隨后，德拉活像一只被燙傷的小貓?zhí)似饋?，叫道，隨后，德拉活像一只被燙傷的小貓?zhí)似饋?，叫道，“喔！喔！喔！喔！”吉姆還沒有瞧見他的美麗的禮物哩。她急不可耐地把手掌攤開，伸吉姆還沒有瞧見他的美麗的禮物哩。她急不可耐地把手掌攤開，伸到他面前，那沒有知覺的貴重金屬似乎閃現(xiàn)著她的歡快和熱忱。到他面前，那沒有知覺的貴重金屬似乎閃現(xiàn)著她的歡快和熱忱?！捌羻?，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。現(xiàn)在，你每天可以看漂亮嗎，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。現(xiàn)在，你每天可以看一百次時間了。把表給我，我要看看它配在表上的樣子。一百次時間了。把表給我，我要看看它配在表上的樣子?！奔贩堑┎话此姆愿佬惺?，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，微吉姆非旦不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，兩手枕在頭下，微微發(fā)笑。微發(fā)笑。“德爾，德爾，”他說，他說，“讓我們把圣誕禮物放在一邊，保存一會兒吧。讓我們把圣誕禮物放在一邊，保存一會兒吧。它們實在太好了，目前尚不宜用。我賣掉金表，換錢為你買了發(fā)梳?，F(xiàn)它們實在太好了，目前尚不宜用。我賣掉金表，換錢為你買了發(fā)梳?，F(xiàn)在，你作肉排吧。在，你作肉排吧?！丙滅鳎ǎ瑔螖?shù)為）：指圣嬰基督出生時來自東方麥琪（，單數(shù)為）：指圣嬰基督出生時來自東方送禮的三賢人，載于圣經(jīng)馬太福音第二章第一節(jié)和第七至第十三節(jié)。送禮的三賢人，載于圣經(jīng)馬太福音第二章第一節(jié)和第七至第十三節(jié)。 頃刻間，這種新的思想境界令他激動萬分。一股迅急而強烈的沖頃刻間，這種新的思想境界令他激動萬分。一股迅急而強烈的沖動鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度駕動鼓舞著他去迎戰(zhàn)坎坷的人生。他要把自己拖出泥淖，他要征服那一度駕馭自己的惡魔。時間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當年的雄心壯志，并馭自己的惡魔。時間尚不晚，他還算年輕，他要再現(xiàn)當年的雄心壯志，并堅定不移地去實現(xiàn)它。管風琴的莊重而甜美音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起堅定不移地去實現(xiàn)它。管風琴的莊重而甜美音調(diào)已經(jīng)在他的內(nèi)心深處引起了一場革命。明天，他要去繁華的商業(yè)區(qū)找事干。有個皮貨進口商一度讓了一場革命。明天，他要去繁華的商業(yè)區(qū)找事干。有個皮貨進口商一度讓他當司機，明天找到他，接下這份差事。他愿意做個煊赫一時的人物。他他當司機，明天找到他，接下這份差事。他愿意做個煊赫一時的人物。他要要索比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭來，只見一位警察的索比感到有只手按在他的胳膊上。他霍地扭過頭來，只見一位警察的寬臉盤。寬臉盤?！澳阍谶@兒干什么呀？你在這兒干什么呀？”警察問道。警察問道?！皼]干什么，沒干什么，”索比說。索比說?！澳蔷透襾?，那就跟我來，”警察說。警察說。第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：第二天早晨，警察局法庭的法官宣判道：“布萊克韋爾島，三個月。布萊克韋爾島，三個月?！本旌唾澝涝娋旌唾澝涝姷拿钐幵谟谒牡拿钐幵谟谒摹昂锨楹侠淼倪`背常理合情合理的違背常理”。作。作者寫主人公的幾次遭遇都不重復，有繁有簡，可稱筆法跌宕，給者寫主人公的幾次遭遇都不重復，有繁有簡，可稱筆法跌宕，給人以妙趣橫生之感。人物的語言、行動，也都符合身份。故事寫人以妙趣橫生之感。人物的語言、行動，也都符合身份。故事寫得很詼諧，但在可笑的情節(jié)下卻潛藏著一條真理：在資本主義社得很詼諧，但在可笑的情節(jié)下卻潛藏著一條真理：在資本主義社會里就是那樣的黑白不分，是非顛倒，荒唐可笑。會里就是那樣的黑白不分，是非顛倒，荒唐可笑。 瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。奇之（三奇之（三） 標標 題題想想小說還可以想想小說還可以怎樣命題？怎樣命題？比較為什么不用比較為什么不用這些題目？這些題目？思考：思考：作品對貝爾曼的描寫并不多，甚至連最感人的畫葉作品對貝爾曼的描寫并不多，甚至連最感人的畫葉子的鏡頭都沒寫，這樣安排有什么好處？子的鏡頭都沒寫，這樣安排有什么好處？體會：體會：這樣寫的好處有兩點這樣寫的好處有兩點給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白造成懸念，結局出人意料，在處理上更造成懸念，結局出人意料，在處理上更具有藝術性具有藝術性奇之（四）奇之（四） 語言語言本文的語言有什么特點？本文的語言有什么特點？請以實例分析。請以實例分析。探討：探討： 什么是什么是真正的幽默真正的幽默？為世人所看得見的笑料中飽含著為世人所看不見的眼淚 閑人還不完，只撩他，于是終而至于打。阿閑人還不完，只撩他，于是終而至于打。阿Q在形式上打在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，站了一刻，心里想，“我總算被兒我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣”于是也心滿意足的得勝的走于是也心滿意足的得勝的走了。了。魯迅魯迅阿阿Q正傳正傳 一片枯葉落在索比的大腿上，那是杰克一片枯葉落在索比的大腿上，那是杰克弗洛斯特的弗洛斯特的卡片。杰克對麥迪遜廣場的常住居民非?？蜌猓磕陙砼R卡片。杰克對麥迪遜廣場的常住居民非?？蜌?，每年來臨之先，總要打一聲招呼。在十字街頭，他把名片交給之先，總要打一聲招呼。在十字街頭，他把名片交給“戶戶外大廈外大廈”的信使的信使“北風北風”，好讓住戶們有個準備。，好讓住戶們有個準備。歐歐亨利亨利警察與贊美詩警察與贊美詩（杰克（杰克弗洛斯特（弗洛斯特（jack jack frostfrost）：）：“霜凍霜凍”擬人化稱呼。）擬人化稱呼。）語言風格語言風格: “歐歐亨利式的語言亨利式的語言”： 采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、 比喻等奇特語言藝術，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者比喻等奇特語言藝術，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。潑中給人啟迪。 小說小說最后一片葉子最后一片葉子讓我們讓我們不僅看到了在冷漠的資本主義社不僅看到了在冷漠的資本主義社會中小人物的辛酸遭遇，更從普會中小人物的辛酸遭遇，更從普通人身上看到了偉大的心靈，從通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光輝，人生的苦難中見到了人性的光輝，我們對貝爾曼懷有深深的敬意，我們對貝爾曼懷有深深的敬意，蘇艾的細心關懷又使我們感到一蘇艾的細心關懷又使我們感到一陣陣暖意?，F(xiàn)在中國也處于一個陣陣暖意?，F(xiàn)在中國也處于一個社會的轉(zhuǎn)型期，也是呼喚這種相社會的轉(zhuǎn)型期，也是呼喚這種相濡以沫真誠互助的精神。如何做濡以沫真誠互助的精神。如何做一個大寫的一個大寫的“人人”，貝爾曼用生，貝爾曼用生命回答了這個問題，我們又應該命回答了這個問題，我們又應該如何回答呢？如何回答呢？