2019-2020年湘教版四年級下冊《生死攸關的燭光》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版四年級下冊《生死攸關的燭光》WORD版教案 教學目標： 知識技能 1．掌握生字，正確讀寫詞語，有感情地朗讀課文。 2．在熟讀課文的基礎上，有條理的復述故事的主要情節(jié)。 3．感受課文中人物在危險面前所表現(xiàn)的機智和勇氣。 過程與方法 1．讓學生自主地閱讀、質疑，把握課文的內(nèi)容。 2．通過多種形式的朗讀后，有條理地復述故事情節(jié)。 3．交流探究，表達自己閱讀的感悟。 情感態(tài)度價值觀 感受人物的精神品質，記住、敬仰為正義而斗爭的平凡而偉大的人物。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質。 教學難點： 體會人物在危險面前的表現(xiàn)和品質。 教 具： 課件 教學方法： 自主學習、合作探究 課時安排： 一課時 教學流程： 一、激情導課 二、初讀課文，了解課文大意 1．學生自讀課文，用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護的是怎樣的情報？絕密的情報是怎樣的情報？為保護情報，伯德夫人想了什么辦法？ 2．學生有條理地復述課文，其他學生評議，教師點撥。 三、細讀課文，感悟人物的品質 1．默讀課文，思考：當危險步步逼近時，在生死攸關的時刻，伯德夫人 一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關語句，并寫寫感受。 2．交流：伯德夫人是怎樣做的？ 找關鍵語句。在生死攸關的時刻，伯德夫人__________________________________ 過渡。理解“不堪設想”的意思，以及“不堪設想”的后果。 畫出描寫雅克表現(xiàn)的句子，體會雅克的品質。 四、暢所欲言 在生死攸關的時刻，伯德夫人__________________________________ 在生死攸關的時刻，兒子雅克__________________________________ 在生死攸關的時刻，女兒杰琳__________________________________ 五、升華主題 1．這個故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機智，而這種勇敢來自什么呢？ 2．讀了這個故事，我們想什么呢？ 六、課堂小結： 學了課文，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年湘教版四年級下冊《看戲》WORD版教案 一、題目引入，交流資料 1. 讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。 2. 交流自己搜集的關于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。 二、自讀課文，了解大意 1. 自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。 2. 邊讀邊勾畫自己不理解的地方。 三、交流討論，合作解疑 1. 學生提出自己的疑問。 2. 教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。 3. 師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。 四、再讀課文，了解演出的時間、地點 1. 學習課文第1、2段，了解演出的時間、地點、觀看對象及當時的情況。 2. 自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。 3. 把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。 五、精讀重點，理解詞句 1. 自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。 2. 把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。 3. 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。 4. 教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動。 5. 完成課后第2題。 六、朗讀想象，體會感悟 1. 請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據(jù)作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。 2. 同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。 3. 自己根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。 4. 教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的感動和激動。 5. 談自己讀文章重點段后的感受。 6. 師生交流感受。 七、補充資料，欣賞藝術 1. 教師可以提供一些有關梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。 2. 教會學生初步了解我國的戲劇文化，學會欣賞。 3. 由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。 4. 學生自由談論自己的收獲。 八、朗讀全文，升華認識 1. 學生有感情地朗讀全文。 2. 在教師引導下理解藝術與人民的關系。 九、自主積累，完成書面作業(yè) 1. 把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。 2. 選自己喜歡的詞語造句。 3. 練習寫一寫有關的場面描寫。 4. 交流自己寫的精彩片段。